Таким образом, учащиеся школы приняли участие в 28 конкурсах (в прошлом учебном году – в 27), из них результаты подведены в 26, положительный результат в 19 конкурсах (73%).
В системе дополнительного образования, организованного на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа№2» города Спас-Деменска Калужской области, учащимся предоставляется возможность расширить и углубить знания по учебным предметам, развить необходимые качества. Вся работа направлена на формирование мотивации успеха у школьников, на развитие их познавательных интересов и способностей, эстетического вкуса.
Содержание дополнительного образования детей ежегодно определяется при изучении интересов и потребностей школьников.
Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными целями и задачами. Обязательным является использование дифференцированного подхода: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей. В школе реализуются следующие программы дополнительного образования «Школа мяча», «Е-2:Е-4» , «Непоседы», «Ручеек», «Девичьи хлопоты».
Для эффективного получения дополнительного образования, укрепления здоровья и занятий спортом, расширения кругозора в школе создана и продолжает укрепляться материальная база: типовой спортзал, помещение для игры в теннис, библиотека, кабинет трудового обучения, компьютерный кабинет, кабинет музыки, типовые мастерские.
Содержание дополнительного образования детей ежегодно определяется при изучении интересов и потребностей школьников.
Дополнительным образованием в школе охвачены все возрастные группы учащихся – от 1 до 11 класса.
Занятость учащихся школы дополнительным образованием в целом по школе (на конец учебного года) за последние три года:
Таким образом, количество учащихся занятых дополнительным образованием за последние три года остается стабильно высоким.
Учащиеся школы также посещают кружки и секции, работающие на базе Детской школы искусств (договор о сотрудничестве от 01.01.2001 года), Детского дома творчества, Детско-юношеского клуба физической подготовки (договор о сотрудничестве от 01.01.2001 года).
В школе ведётся большая практическая и теоретическая работа по привлечению как можно большего числа учащихся к занятиям в спортивных секциях.
Количество детей, посещающих спортивные секции, за последние два года значительно выросло.
Занимаясь во внеурочное время в различных секциях, школьники не только становятся крепче физически, но и закаляются морально, становятся увереннее в своих силах, что положительно сказывается на их успеваемости. Увеличение числа детей, занятых в спортивных секциях, привело к снижению числа простудных заболеваний.
Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ.
В школе созданы на добровольной основе органы ученического самоуправления и ученические организации. Система самоуправления состоит из двух уровней: классного самоуправления и школьного ученического самоуправления.
Высшим органом ученического самоуправления в школе является Молодежная администрация школы, которая начала свое существование с сентября 2006 года. Председатель Молодежной администрации избирается на третьей неделе сентября тайным голосованием ученического и трудового коллективов и является правомочным членом Педагогического совета школы. В состав Молодежной администрации входят члены Совета старост - высшего органа детской организации «Искатели» (1 – 7 классы), и члены Совета старшеклассников - высшего органа молодежной организации 8 – 11 классов. Как уже говорилось выше, Председателем Молодежной Администрации путем тайных выборов стал Сергей Нефедов. Необходимо отметить, что Сергей очень ответственно отнесся к своей должности, был первым помощником заместителя директора во ВР во всех проводимых в школе мероприятиях.
Основные направления деятельности:
- учебно-познавательное;
- гражданско-патриотическое;
- спортивно-оздоровительное;
- экологическое;
- трудовое;
- художественно-эстетическое;
- информационно-аналитическое.
Каждый ученик школы входит в состав какого-либо сектора. Высшим органом самоуправления в классе является классное собрание.
Все учащиеся школы заняты в деятельности детской и молодежной организаций.
Самым важным мероприятием, проведенным в школе в 2010 – 2011 учебном году по инициативе Молодежной администрации был конкурс «Класс года». Деятельность каждого класса оценивалась по следующим критериям: учебная деятельность, соблюдение правил поведения на уроке и во внеурочное время, внешний вид учащихся, качество дежурства по школе, участие в мероприятиях и отдельно учитывалась инициативность. Результаты конкурса таковы:
Класс | Классный руководитель | Общий балл | Место |
2 | 16,97 | X | |
3 | 18,10 | VIII | |
4 | 19,62 | VI | |
5 | 20,75 | III | |
6 «А» | 19,38 | VII | |
6«Б» | 20,48 | V | |
7 | 21,62 | I | |
8 | 21,28 | II | |
9 | 20,57 | IV | |
10 «А» | 16,25 | XI | |
10«Б» | 17,81 | IX | |
11 | 11,68 | XII |
Таким образом, звание «Класс года – 2011» второй год получает 6 класс (классный руководитель ). Учащиеся, согласно положению о конкурсе, награждены экскурсионной поездкой по территории Калужской области. Проведение подобного мероприятия позволяет активизировать учащихся во всех сферах деятельности, способствует развитию внутриклассного и внутришкольного самоуправления, развитию ученической инициативы, повышение престижа знаний, интеллектуальных и творческих достижений учащихся, уровня воспитанности учащихся, создает условий для самореализации учащихся. Подобный конкурс будет проведен и в следующем учебном году.
Молодежная администрация школы принимает активное участие в заседаниях Совета профилактики, проводит регулярные беседы с детьми, стоящими на внутришкольном учете.
Работа уполномоченного по правам ребенка ведется в соответствии положением, принятым на педагогическом совете. В начале учебного года состоялось заседание Молодежной администрации, на которой был рассмотрен вопрос о кандидатуре уполномоченного. Председатель Молодежной Администрации предложил кандидатуру ученицы 8 класса Пелипенковой Дарьи, которую единогласно поддержали все члены органа ученического самоуправления. Очень большое внимание Пелипенкова Дарья уделила правовому просвещению учащихся. Учащимся школы еще раз напомнили о содержании некоторыми локальными актами нашего образовательного учреждения: Уставом школы; Правилами поведения учащихся; Декларацией прав учащихся; Положением о поощрениях и взысканиях; Положением о постановке на внутришкольный педагогический учет. Для учащихся средней школы было проведено мероприятие «Путешествие по стране прав человека». В мае учащиеся школы приняли участие во Всероссийском интернет-уроке антинаркотической направленности. Старшеклассниками были рассмотрены вопросы об административной и уголовной ответственности за правонарушения в сфере оборота наркотических средств и психотропных веществ. Очень большое внимание Пелипенкова Дарья уделила правовому просвещению учащихся. Учащимся школы еще раз напомнили о содержании некоторыми локальными актами нашего образовательного учреждения: Уставом школы; Правилами поведения учащихся; Декларацией прав учащихся; Положением о поощрениях и взысканиях; Положением о постановке на внутришкольный педагогический учет. Для учащихся средней школы было проведено мероприятие «Путешествие по стране прав человека». Старшеклассниками были рассмотрены вопросы об административной и уголовной ответственности за правонарушения в сфере оборота наркотических средств и психотропных веществ.
Информационно-аналитический отдел Молодежной администрации занимается выпуском школьной газеты «Юность». Главный редактор газеты Карина Печенцова (одновременно член информационно-аналитического отдела Молодежной администрации) обсуждает на заседании содержание очередного номера. Верстку газеты осуществляет кружок «КИД». За учебный год выпущено 7 номеров газеты.
Ежегодно в школе проводится день самоуправления. В 20учебном году 15 октября учащиеся 11-х классов взяли на себя роль учителей, готовятся и проводят уроки для учащихся 2 – 10 классов, а также класса учителей. Директором школы был Некрылов Максим. По окончании рабочего дня состоялось традиционное чаепитие, на котором были подведены итоги дня, выпускники дали оценку работе преподавателя.
Подобная организации ученического самоуправления, где каждый ученик имеет дело, за которое отвечает, взаимодействие с другими органами самоуправления в школе позволяет развивать социально-активную личность при помощи формирования активной жизненной позиции. В процессе сотрудничества с педагогическим коллективом отрабатываются варианты модели человеческих взаимоотношений.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы особое место.
Родители принимают самое активное участие в жизни школы. 12 октября 2010 года состоялись общешкольное и классные родительские. На общешкольном собрании были подведены итоги учебного года, для родителей прочтена лекция «Воспитание «стрессоустойчивости» у детей и подростков как средство укрепления физического и психического здоровья» (зам. директора по воспитательной работе ). Кроме того, родителям были разъяснен Закон РФ «О защите персональных данных».
Не реже одного раза в четверть проводятся классные родительские собрания. Явка родителей на них хорошая.
В каждом классе созданы и работают родительские комитеты, представители которого входят в общешкольный родительский комитет. Весь учебный год родители принимали участие в работе родительского патруля.
В течение года были организованы совместные экскурсии и походы, консультации социального педагога и психолога, учителей. Были проведены совместные мероприятия с родителями. Шестиклассники со своими классными руководителями И провели со своими мамами конкурсно-развлекательные программы с чаепитием. Семья Тихомировых приняла участие в спортивном конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья», где заняла первое место. Семья Мельниковых приняла участие в конкурсе фотоальбомов «Загляните в мамины глаза». Семья Бруй стала победителем конкурса «Семья года» в номинации «Талант нуждается в поддержке». Кроме того, в школьной газете «Юность» регулярно печатались статьи, написанные учащимися, в которых рассказывалось об их семьях.
Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.
Регулярно проводим опросы, в которых отражается отношение родителей к школе: практически все они считают, что педагоги школы стараются помочь их ребёнку овладеть умениями и навыками самоанализа, самопознания; что в школе созданы условия для самореализации и самоутверждения личности ребёнка; что педагоги доброжелательно относятся к их ребёнку, в школе нет ни морального, ни психологического насилия над детьми, ребёнку в школе никто не унижает, педагоги искренне переживают невзгоды и радости каждого, а в общении с ребёнком учитывают эмоциональное состояние; что в классе сформирована благоприятная атмосфера.
В школе работает социально-психологическая служба, целью работы которой является содействие социально-психологическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности ребенка. Работа службы ведется в трех направлениях: работа с учащимися, работа с родителями, работа с педагогами.
Психологом школы была проведена следующая исследовательская и диагностическая работа:
· тест школьной зрелости для 1-го класса;
· диагностика школьной мотивации и уровень тревожности для 2-го, 3-го, 4-го классов;
· диагностика адаптации для 1-го, 5-го классов;
· анкетирование учащихся с целью определения социального благополучия детей, состоящих на внутришкольном учете и детей из семей, состоящих на внутришкольном учете;
· тест «ШТУР» для учащихся 6-х классов;
· диагностика акцентуальных черт характера для учащихся 8-го класса;
· профориентационная диагностика по опроснику Голланда для учащихся 10-х классов;
· профориентационная диагностика по методике «Карта интересов».
Продолжила свою работу в 2010 – 2011 учебном году социальный педагог .
В сентябре был составлен социальный паспорт школы:
Многодетных семей в них детей учащихся школы | 19 семей 61 человек 42 человека |
Неполных семей в них детей | 73 семьи 88 человек |
Малообеспеченные семьи в них детей | 38 семей 54 человека |
Семьи, находящиеся в социально-опасном положении в них детей | 16 семей 26 человек |
Приемных семей в них приемных детей | 1 семья 1 человек |
Семьи, стоящие на учете в органах социальной защиты в них детей учащихся школы | 4 семьи 17 человек 10 человек |
Поставлено на внутришкольный педагогический учет | 13 учащихся из 12 семей |
Дети, проживающие у родственников без оформления опеки | 12 человек из 11 семей |
Дети, находящиеся на опеке | 3 человека |
Дети, проживающие в СРЦН «Черемушки» | 3 человек |
Дети-инвалиды | 3 человека |
Беспризорные дети | - |
Дети, стоящие на учете в ППДН | 1 человек |
В центр своего внимания социальный педагог поставила работу с детьми, состоящими на внутришкольном учете, неблагополучные семьи, социально незащищенные семьи. совместно с классными руководителями были неоднократно посещены все эти семьи, поводилась большая индивидуальная работа с детьми и родителями. Социальным педагогом контролировалось соблюдение прав детей, условия проживания детей-сирот.
В школе продолжил работу Совет по профилактике правонарушений. Заседания Совета поводятся не реже одного раза в месяц, а по необходимости и чаще. В 2010 – 2011 учебном году было проведено 11 заседаний, на которых поднимались вопросы девиантного поведения детей, их неудовлетворительное поведение на уроках, в послеурочное время, а также вопросы постановки и снятия их с внутришкольного учета.
РАБОТА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Целью работы методического объединения классных руководителей в 2010– 2011 учебном году было совершенствование форм и методом воспитания через повышение мастерства классного руководителя. В этом учебном году мы ставили перед собой следующие задачи:
ü изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий;
ü знакомство с новыми формами и методами организации воспитательного процесса в классе;
ü координация деятельности работы классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах;
ü углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы;
ü изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся;
ü формирование единых принципиальных подходов к воспитанию личности.
Руководителем МО классных руководителей является заместитель директора по воспитательной работе . В 2010– 2011 учебном году было проведено 7 заседаний методического объединения:
сентябрь | На заседании определила приоритетные задачи воспитательной деятельности на новый учебный год. Были даны рекомендации по составлению планов воспитательной работы, определена тематика родительских собраний. Классные руководители получили методические рекомендации по проведению месячника «Семья». Также педагоги были ознакомлены с «Положением об организации и порядке ведения в МОУ «»СОШ №2» г. Спас-Деменска учета обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении, и о проведении с ними индивидуальной профилактической работы». Были даны рекомендации по оформлению установленной документации по работе с учащимися и семьями, стоящими на внутришкольном учете: «Учетной карточки», «Плана индивидуальной воспитательно-профилактической работы», «Карты индивидуального психолого-педагогического и профилактического сопровождения». |
октябрь | проанализировала планы воспитательной работы классных руководителей, отметила их недостатки и назвала положительные моменты. Классным руководителя было предложено доработать свои планы в трехдневный срок. Был проведен обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности. |
декабрь | Заседание прошло в форме семинара по теме «Новые воспитательные технологии», основным докладчиком была классный руководитель 3 класса Присутствующие посетили открытый классный час «Победить неуверенность в себе» в 8 классе (классный руководитель ) |
январь | На заседании был просмотрен классный час «В мире с людьми» (классный руководитель ), представленный на конкурс «Самый классный классный – 2011». В состоявшемся обсуждении отметили современность классного часа, его интерактивность, постоянный контакт классного руководителя с детьми. |
февраль | Состоялся круглый стол на тему «Обмен опытом по созданию портфолио класса и ученика». О методике работы по созданию портфолио класса рассказали ¸ , чьи портфолио класса были признаны лучшими. Прошел открытый классный час «Есть такая профессия - ученик» в 10 «Б» классе (классный руководитель ). |
апрель | Классный руководитель 1 класса , классный руководитель 6 «А» класса , классный руководи«А» класса , психолог школы познакомили присутствующих с психолого-педагогические особенности организации воспитания. Состоялся открытый классный час в 6 «Б» классе по теме «Память» (классный руководитель ). Устный журнал был посвящен 66-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. |
май | На последнем заседании подводились итоги работы за год методического объединения и самих классных руководителей. |
Классные руководители МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Спас-Деменска участвуют в каждом конкурсе педагогического мастерства, проводимом в районе. В 2010 – 2011 учебном году в конкурсе «Самый классный классный!» участвовала классный руководитель 6 «Б» класса . Она представила на суд жюри для участия в заочном этапе конкурса свою воспитательную программу «Шаги к успеху», видеозапись классного часа «В мире с людьми», сценарий родительского собрания «Роль семьи в становлении конкурентоспособной личности школьника». На очном туре Елена Николаевна рассказала о своей концепции воспитания, представила свой девиз «В главном – единство. В споре – свобода. Во всём – любовь», талант, участвовала в педагогическом ринге. По итогам конкурса заняла первое место. В областном этапе конкурса «Самый классный классный» стала победителем, заняв III место. Воспитательное мероприятие для родителей, конкурс «Талант», интеллектуальный конкурс набрали наивысшие баллы. Классный час и самопрезентация конкурсантки стали третьими.
В 2010 – 2011 учебном году педагоги школы участвовали и в других конкурса педагогического мастерства:
Мероприятие | Представленная работа | Ф. И.О. педагога | Результат |
«Лучшая методическая разработка проведения Урока письма» | Методическая разработка урока развития речи на тему «С чего начинается родина?» | Итоги не подведены | |
Методическая разработка урока русского языка в 5 классе на тему «Письмо» | Итоги не подведены | ||
Конкурс на лучшее учебно-методическое пособие (разработку), сценарий, материалы по проведению массовых мероприятий с детьми по тематике «Пожарная безопасность» | Сценарий-игра «Один дома» | Итоги не подведены | |
Конкурс газеты «Комсомольская правда» - Калуга» «Я - педагог» | Эссе «Я – учитель» | Участие в конкурсе |
Итоги работы со своими классами классные руководители представили в конце учебного года в форме «Портфолио класса».
В 2010 – 2011 учебном году заместителем директора по ВР был подготовлен открытый педагогический совета на тему «Современные представления о нравственности и воспитании нравственной культуры, сознания и поведения. Символика поведения школьника – главной фигуры в образовательном процессе школы», целью которого был актуализировать в педагогическом сознании учителя значимость работы с нравственной сферой личности школьника, обозначив ее как одну из приоритетных функций в деятельности школы. В течение педагогического совета, на котором присутствовали члены Молодежной администрации школы, были решены следующие задачи:
- проанализировали научную литературу по проблеме;
- познакомились с современными трактовками нравственности;
- рассмотрели сущность и содержание нравственного воспитания;
- изучили методы нравственного воспитания;
- составили перечень законов, норм и правил школьной жизни для учащихся;
- создали модель выпускника с развитым нравственным потенциалом.
Педагогический совет получил высокую оценку присутствующих.
В целом, можно сказать, что обозначенные в воспитательной системе школы задачи были выполнены:
· организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;
· все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;
· воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.
В 2011 – 2012 учебном году воспитательная работа школы будет строиться в соответствии с новой воспитательной системой.
Заместитель директора по воспитательной работе |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
