В своей работе школа использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ.
Все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами.
Каждый учитель работает в соответствии с утвержденными соответствующим образом рабочими программами учебных предметов (см. приложение).
3.Условия реализации основной образовательной программы
3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы
В непосредственном подчинении у директора школы находятся следующие кадровые подразделения:
- административно-управленческий персонал – 9 человек;
- учителя – 77 человек;
- педагогический персонал – 14 человек;
- прочие специалисты – 21 человек;
- специалисты межшкольного методического центра – 5 человек;
- младший обслуживающий персонал – 33 человека.
Среднесписочный состав работников на учебный год составил 176 человек, из них:
- женщин – 156 человек;
- мужчин – 20 человек, (что составляет 12% от общего числа сотрудников).
1.1. Возрастная структура работников школы распределяется следующим образом:
- до 25 лет – 9 человек,
- 26-35 лет – 36 человек,
- 36-45 лет – 58 человек,
- 46-55 лет – 37 человек,
- свыше 56 лет – 21 человек.
За период учебного года принято на постоянную работу 13 сотрудников и уволено 13 сотрудников. С целью выполнения учебного плана в полном объеме в учебном году было принято на работу по совместительству 16 человек.
Среди причин увольнения отмечены следующие:
- выход на пенсию по возрасту – 6 человек,
- в связи с переездом в другие регионы – 3 человека,
- по собственному желанию – 4 человека.
В рамках целевой программы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Содействие занятости населения на годы и на период до 2015 года» были приняты на работу временно 3 человека по договору с Мегионским центром занятости населения.
Учителям, ушедшим на заслуженный отдых в связи с выходом на пенсию, была выплачена компенсация в размере 25 окладов.
Классификация сотрудников школы по уровню образования распределяется следующим образом:
- высшее образование имеют 127 человек (из них 109 педагогических работников),
- средне-специальное – 17 человек (из них 6 педагогических работников);
- среднее – 32 человека.
Если сравнить в % соотношении, то из всех работников школы 72% имеют высшее образование. В сравнении с прошлым годом, работников с высшим образованием увеличилось на 2%. Это хороший показатель, что создает позитивную картину образовательного уровня кадрового состава школы.
Распределение работников из числа педагогических работников по количеству лет стажа работы выглядит следующим образом:
- менее 2 лет – 4 человека,
- от 2 до 5 лет – 6 человек,
- от 5 до 10 лет – 9 человек,
- от 10 до 20 лет – 33 человека,
- свыше 20 лет – 39 человек.
81% педагогического состава имеют стаж работы более 10 лет. Это говорит о том, что большая часть педагогического коллектива обладает достаточным педагогическим опытом, и педагоги умеют на высоком уровне организовывать и осуществлять учебно-воспитательный процесс.
Однако 19% педагогов имеют стаж работы менее 10 лет. Поэтому необходимо продолжать работу по созданию условий для дальнейшего профессионального роста этих педагогов и продолжения их педагогической деятельности в нашем образовательном учреждении.
В учебном году был принят 1 молодой специалист (учитель), который получил материальную поддержку в соответствии с Положением об оплате труда. 2 молодых работника получают материальную поддержку в размере 1000 рублей ежемесячно в связи с общим стажем менее 2-х лет.
Аттестация руководящих работников школы проводится на основании Положения о порядке аттестации руководящих работников (заместителей директора и руководителей структурных подразделений) МБОУ «СОШ №1», утверждённого приказом от 01.01.2001 года и Положения об аттестационной комиссии по аттестации руководящих работников (заместителей директора и руководителей структурных подразделений, утверждённого приказом от 01.01.2001 года . В результате работы аттестационной комиссии в учебном году успешно были аттестованы:
- на высшую квалификационную категорию по представлению –
- 3 заместителя директора по учебно-воспитательной работе,
- 1 заместитель директора по информационной безопасности;
- на первую квалификационную категорию по заявлению –
- 1 заместитель директора по воспитательной работе,
- 1 руководитель структурного подразделения;
- на первую квалификационную категорию по представлению –
- 1 заместитель директора по методической работе.
Таким образом, квалификационные категории руководящих работников школы распределяются следующим образом:
- высшая – 5 человек, из них: 1 – директор и 4 заместителя директора,
- первая – 4 человека, из них: 1 – руководитель структурного подразделения и 3 – заместителя директора.
Аттестация учителей и педагогического персонала школы проводится Главной аттестационной комиссией Департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры с целью определения квалификации, результативности, уровня знаний и навыков работников, их деловых и иных значимых качеств занимаемой должности.
В течение учебного года педагогическими работниками школы было подано 4 заявления на аттестацию на первую квалификационную категорию. 5 педагогов готовились к сдаче аттестационного экзамена на соответствие занимаемой должности в начале учебного года (приказ от 01.01.2001 года ) и 29 педагогов – на следующий учебный год (приказ от 01.01.2001 года №36-О).
В результате в учебном году успешно прошли аттестацию:
- на первую квалификационную категорию – 4 педагога,
- на соответствие занимаемой должности – 5 педагогов.
Таким образом, квалификационные категории педагогических работников школы распределяются следующим образом (таблица 1):
- высшая – 5 человек (5%),
- первая – 31 человек (35%),
- вторая – 19 человек (21%),
- без категории – 35 человек (39%).
Квалификация учителей школы высока, т. к. 92% из них имеют высшее образование, 76% учителей имеют стаж работы более 10 лет, в процентном соотношении 62% педагогического и руководящего состава работников школы имеют квалификационную категорию. Следовательно, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» имеет хороший кадровый потенциал. Правильно организованная работа с кадрами, имеющими такие высокие качественные характеристики, может позволить добиться высокой производительности труда.
Достаточно большое количество учителей школы имеет отраслевые награды, почетные грамоты, что может говорить об эффективной работе администрации школы с педагогическими кадрами и высоком профессиональном потенциале педагогического коллектива школы. В школе на конец года числится 64 работников, имеющих награды различного уровня, из них:
- Почетный работник общего образования – 6 человек;
- Почетная Грамота, Благодарность Министерства образования РФ – 8 человек;
- Отличник народного просвещения – 2 человека;
- Почетная Грамота Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры – 25 человек;
- Медаль Суворова – 1 человек;
- Почетные грамоты, благодарственные письма администрации города Мегиона – 22 человека.
В учебном году 16 учителей были удостоены наград различного уровня:
- 5 человек награждены Почетной Грамотой Департамента образования и науки ХМАО-Югры;
- 3 человека – Благодарственным Письмом Департамента образования и науки ХМАО-Югры;
- 5 человек – Почетной грамотой Департамента образования и науки города Мегиона;
- 3 человека – Благодарственным письмом администрации города Мегиона.
Следует также подчеркнуть, что некоторые педагоги школы имеют по 2-3 награды.
В учреждении работают социально незащищенные слои населения:
- инвалиды – 3 человека, одному из которых оборудовано специальное рабочее место;
- работники, имеющие детей-инвалидов – 2 человека;
Данным категориям работников предоставляется полный пакет гарантий и льгот, предусмотренный законодательством РФ.
В отпуске по уходу за ребенком находится 14 человек из них 7 педагогов, данным работников предоставляется и оплачивается;
- единовременное пособие по беременности при постановке на учет до 12 недель;
- единовременное пособие за рождения ребенка;
- отпуск по уходу за ребенком до 1,5 лет;
- отпуск по уходу за ребенком до 3-х лет;
Система оплаты труда выстроена на основе «Положения об оплате труда». За период учебного года базовый оклад увеличился на 5,5%. Для повышения качества работы, эффективности труда, применяется система премирования, доплаты из стимулирующих выплат, критерии оценки работников по баллам, которая изложена в Положении по оплате труда работников.
Основные виды дополнительных льгот: премии, доплаты из фонда стимулирующих выплат, компенсационные выплаты при выходе на пенсию, доплаты за повышение квалификации и стаж работы, оплачиваемые отпуска, медицинское страхование, пенсионное обеспечение, оплата сессии, предоставление дополнительных дней отдыха в связи со сдачей крови и т. п.
В учебном году курсы повышения квалификации разного уровня прошли 69 педагогических и руководящих работников школы, что на 6% больше, чем в прошлом учебном году
Повышение профессионального уровня педагогических и руководящих работников школы в учебном году осуществлялось через:
- очные курсы повышения квалификации на базе АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», Нижневартовского государственного гуманитарного университета, ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет», ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»;
- дистанционные курсы повышения квалификации на базе АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» (г. Ханты-Мансийск), МГУ им. (г. Москва) и Учебного центра Издательства Форум Медиа (г. Санкт-Петербург).
В результате, педагогические и руководящие работники школы повысили своё профессиональное мастерство в областях:
- подготовки к введению ФГОС общего образования,
- здоровьесберегающих технологий,
- основ инновационных технологий физического образования и спорта,
- формирования установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в молодёжной среде,
- профессиональных предметных компетенций,
- содержания, методов и форм преподавания новой учебной дисциплины «ОРКСЭ»,
- дистанционного обучения младших школьников,
- содержания материалов ФГОС по разным направлениям образовательной программы, в конструировании занятий урочной и внеурочной деятельности в соответствии с новыми подходами к обучению.
Необходимо отметить, что ряд курсов по повышению профессионального мастерства учителя проходят по собственной инициативе и за свой счёт. С этим связано увеличение процента педагогов, прошедших обучение в этом учебном году по сравнению с прошлым учебным годом. Это свидетельствует о достаточно высокой мотивации к совершенствованию собственного педагогического мастерства, стремлению к овладению новыми современными педагогическими технологиями данных учителей.
На конец учебного года в вузах обучается 6 сотрудников школы, из них – 1 учитель. Работникам, совмещающим работу с обучением (заочное отделение) предоставляется оплачиваемый отпуск для прохождения сессии при предъявлении справки-вызова, а также один раз в год оплачивается проезд до места учебы и обратно.
3.2.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.
Школа размещена в новом типовом здании общей площадью 6711, 2 кв. м. Окончательный ввод в эксплуатацию произведен в 2000 году.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются:
- 36 классных комнат и 4 лаборатории, 2 кабинета технологии (слесарный и столярный), 1 кабинет обслуживающего труда, 3 компьютерных класса, 1 кабинет ИКТ в ММЦ.
Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа обеспечена учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения, учебной мебелью.
Все учебные кабинеты оснащены:
- шкафами для документов,
- партами ростовыми ученическими,
- стульями ростовыми ученическими,
- столом и стулом учительским,
- компьютерами,
- мультимедийным оборудованием (25 кабинетов).
В школе имеется:
- 24 телевизора,
- 16 видеомагнитофонов,
- 18 графопроекторов,
- 4 цифровые лаборатории (для занятий по предметам естественного цикла),
- 509 единиц компьютерной и оргтехники.
В наличии станки:
- ТВ-7,
- СТД 120,
- сверлильный,
- заточной,
- швейные машины, оверлок.
Администрация планово осуществляет оснащение школы техническими средствами обучения и учебно-наглядными пособиями.
Техническое состояние здания удовлетворительное, все учебные кабинеты соответствуют требованиям СанПиН и используются по назначению.
- 2 оборудованных спортивных зала общей площадью 453,5 кв. м;
Спортивные залы оснащёны достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).
- 1 актовый зал на 250 посадочных мест.
Актовый зал оборудован необходимой материально-технической базой для организации и проведения культурно-массовых мероприятий, общешкольных собраний.
- 1 столовая на 250 посадочных мест.
Обслуживание столовой осуществляет муниципальное автономное учреждение "Комбинат общественного питания учреждений социальной сферы" г. Мегиона.
Обучающиеся питаются после 1-го, 2-го и 3-го уроков. Льготные категории школьников обеспечиваются дополнительным питанием.
Так же в МБОУ «СОШ №1» организовано питание детей льготной категории в соответствии с Законом Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 01.01.2001 «О социальной поддержке семей, имеющих детей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» и руководствуясь постановлением от г. о внесении изменений в постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 01.01.2001 г. 249-п «Об обеспечении питанием обучающихся, воспитанников государственных образовательных учреждений автономного округа за счёт средств бюджета автономного округа», от 06.г. № 000 о Законе Ханты-Мансийского автономного округа –Югры «О внесении изменений в Закон Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «О социальной поддержке семей, имеющих детей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях на территории Ханты-Мансийского округа-Югры», приказа департамента образования и молодёжной политики от 01.01.2001 г. «О расходах на предоставление учащимся муниципальных общеобразовательных учреждений завтраков и обедов». На основании вышеперечисленных документов был издан приказ по школе от 01.01.2001 г. № 000 – О «О питании обучающихся», от 01.01.2001 г. № 000/1-О «Об индивидуальном обучении на дому» на основании которого организована выдача продуктов питания (сухим пайком) ежемесячно исходя из утверждённого норматива 106 рублей в день на одного обучающегося из бюджета автономного округа, обучающимся находящимся на индивидуальном обучении на дому в количестве 26 человек. Выдача продуктов осуществляется в столовой заведующей столовой родителям в заранее обговоренное время и день получения сухого пайка удобного для родителей, обязательно при получении продуктов предъявляется паспорт родителя.
Обучающимся из многодетных семей, опекаемых и малоимущих организовано горячее двухразовое питание:
для первой смены – завтрак (после первого урока с 8.40.55) обед (после четвёртого урока с 11.30 до 11.40);
для второй смены - обед (после первого урока с 14.30 до 14.45) , ужин (после третьего урока с 16.20 до 16.35).
- пришкольный участок площадью 18891 кв. м.
- библиотека с учебным фондом.
Школьная библиотека МБОУ «СОШ №1» занимает приспособленное помещение, площадью 108 кв. м., в том числе площадь для хранения книжных фондов 72 кв. м.; для обслуживания читателей отведено 36 кв. м., в читальном зале - 20 посадочных мест. Библиотека оснащена ксероксом, сканером, принтером, магнитофоном, компьютером (АРМ библиотекаря, 5 АРМ читателя). Для пользователей - школьников и педагогов – обеспечен доступ в Интернет с АРМ читателя.
Фонд учебников составляет 18226 экземпляров.
Основной фонд библиотеки составляет 17863 экземпляров, из них:
- 17361 экз. – книжный фонд;
- 502 экз. – фонд медиатеки.
Библиотечный фонд укомплектован научно-популярной, методической, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей,
электронными ресурсами и периодическими изданиями.
Медиатека насчитывает 220 наименований (502 экз.) по разным предметным областям.
Школьная библиотека востребована всеми участниками образовательного процесса на 100 %.
В учебном году обслуживалось 970 читателей. Число посещений 8705. Всего выдано экземпляров 9562.
С целью отслеживания уровня развития читательского интереса был проведён анализ читательских формуляров обучающихся 1-5 классов, который показал, что чтением охвачено 87% обучающихся.
- 3 медицинских кабинета, из них: 1 кабинет врача, 1 процедурный кабинет, 1 стоматологический кабинет.
Медицинские кабинеты расположены на первом этаже и оборудованы необходимым оборудованием и медицинскими препаратами для оказания первой медицинской помощи, проведения системы профилактических мероприятий, вакцинации, медицинского осмотра обучающихся.
С целью создания условий для качественного внедрения ИКТ в образовательный процесс школа в учебном году существенно расширила своё техническое обеспечение, о чём свидетельствуют следующие количественные показатели:
- количество компьютеров в школе увеличилось на 41 и составляет 263,
- количество компьютеров, используемых в учебном процессе – на 76 и составляет 154,
- количество компьютеров, используемых в классах (учебных помещениях) – на 12 и составляет 88,
- количество единиц презентационного оборудования (проекторы, видеопроекторы, интерактивные доски), используемого в учебном процессе – на 17 и составляет 32.
На сегодняшний день инфраструктура ИКТ школы включает в себя:
- 263 компьютера;
- портал школы, который состоит из официального сайта школы (http://*****/), официального сайта структурного подразделения школы ММЦ (http://86mmc-megion. *****/), информационной системы «Сетевой город. Образование» (http://*****/), сайтов педагогов и служб школы;
- подключение всех компьютеров школы к сети Интернет со скоростью 2 Мбит/сек;
- систему мониторинга территории школы (видеонаблюдение);
- информационные системы и программы для административно-управленческой деятельности (АИС «СГО», «Парус», «АРМ Директор», «Мониторинг ИКТ», «Сводная отчётность», «MARK-SQL для школьных библиотек»);
- электронное хранилище информации (электронная библиотека) на сервере школы;
- медиатеку школы (227 наименований, 466 экземпляров) и медиатеку ММЦ (717 наименований);
- лицензированное и свободное ПО;
- компьютеризированные учебные места в компьютерных классах (40 компьютеризированных учебных мест в 3 компьютерных классах, 13 мест в классе ИКТ ММЦ, 2 мобильных компьютерных класса 10+1);
- использование технологии E-learning – системы электронного обучения, включающей в себя дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий.
Из всех составляющих информационно-образовательное пространство школы, для педагогов наибольшее значение имеет информационная инфраструктура, объединяющая различные информационные ресурсы структурных подразделений и служб школы и обеспечивающая их единообразное использование.
Она включает:
- программное обеспечение общего назначения (офисные приложения Microsoft Offfice, LibreOffice, NeoOffice);
- программное обеспечение для автоматизации деятельности различных служб (для учета обучающихся и родителей, для кадрового учета, для составления расписания, для анализа успеваемости, для автоматизации библиотеки и др. – АИАС АРМ «Директор» фирмы «Финпроммаркет АВЕРС, ИС «Парус», АИС «Сетевой город. Образование», АИБС «MARC-SQL»);
- программно-методическое обеспечение для организации учебно-воспитательного процесса (обучающие и развивающие компьютерные программы, медиатека школы и ММЦ, содержащая электронные учебники и справочники, мультимедийные энциклопедии, ИИП КМ-Школа);
- информационные ресурсы школы (единая база данных – АИС «Сетевой город. Образование», учебно-методические банки данных, мультимедийные учебные разработки, хранилище документов – сервер школы, веб-сайт - http://*****).
Созданная школьная локальная сеть, объединяющая в себя все компьютеры в учебных и административных кабинетах школы, имеющие выход в сеть Интернет, позволяет организовать учебно-воспитательный процесс школы на более качественном уровне.
С целью устранения предписаний закуплены и установлены все двери центрального входа, противопожарная дверь в библиотеку. Выполняя программу по энергосбережению установлены счетчики горячего и холодного водоснабжения.
Проверка санитарно-гигиенического режима школы показала, что в школе:
- регулярно осуществляется влажная уборка помещений в каждой смене образовательного процесса;
- соблюдается режим проветривания;
- поддерживаются и находятся в соответствии с требованиями отопительная, канализационная и вентиляционная системы;
- контролируется в соответствии с требованиями люминесцентное освещение.
В целом школа достаточно обеспечена необходимыми средствами для осуществления образовательного процесса.
3.3.Финансовые условия реализации программы
Структура и объём финансирования реализации ООП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования. Используется как бюджетное финансирование, так и внебюджетные средства.
Финансовое обеспечение МБОУ «СОШ №1» на 2013 год производится из бюджета городского округа города Мегиона на выполнение муниципального задания на оказание муниципальных услуг в соответствии нормативных затрат на оказание муниципальных услуг и нормативных затрат на содержание имущества, с учётом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности, составленным и утверждённым в порядке, определённом органом, осуществляющим функции и полномочия Учредителя. Осуществление операции с поступившими средствами происходит в соответствии с законодательством Российской Федерации, через лицевые счета, открываемые в департаменте финансов администрации г. Мегион.
В условиях бюджетных ограничений школа продолжает изыскивать финансовые возможности, обеспечивающие стабильность образовательного процесса.
3.4.Методическое сопровождение образовательной программы
Ведущие технологии, используемые в образовательном процессе:
1. Информационно-коммуникационные технологии
В учебном процессе используются как проникающие технологии для реализации отдельных дидактических задач, способствуют формированию умений работать с информацией, развитие коммуникативных способности обучающихся, формируют исследовательские умения. Предполагают использование в учебном процессе аудио-, видео - материалов, компьютера для представления образовательных электронных ресурсов.
Идёт процесс внедрения в образовательную систему школы автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование», которая способствует решению задачи обеспечения дистанционных технологий обучения.
Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья способствуют социализации обучающихся.
2. Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии рассматриваются в МБОУ «СОШ №1» как совокупность принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания и развития задачами здоровьесбережения. Они способствуют формированию и укреплению здоровья обучающихся, воспитания у них культуры здоровья и безопасного образа жизни.
3. Технология личностно-ориентированного обучения
Позволяет:
· сохранить и поддержать индивидуальность ребенка;
· предоставить возможность каждому ребенку работать в присущем ему темпе;
· создать условия для обязательной успешной деятельности;
· простроить обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечить своевременную помощь каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;
· создать условия для реализации творческих возможностей школьника.
4. Проблемно-диалогическая технология
Предполагает творческое овладение знаниями, умениями и навыками усвоение способов самостоятельной деятельности развитие познавательных и творческих способностей.
5. Игровые технологии
Используемые технологии ориентированы на:
· активизацию и интенсификацию учебно-воспитательного процесса;
· развитие творческого потенциала личности каждого ученика;
· развитие интеллектуальных умений обучающихся, необходимых им не только в учебе, но и в обычной жизни;
· развитие навыков коллективного взаимодействия;
· привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе;
· адаптацию ребенка в условиях социума;
· на решение проблемы социализации ученика в учебном коллективе и в условиях школы как системы.
3.5.Воспитательная работа с обучающимися
Цель деятельности педагогического коллектива в области воспитания: создание условий для совершенствования воспитательной работы в школе через освоение и внедрение современных воспитательных технологий и актуальных воспитательных программ.
Направления работы:
1) Сохранение здоровья школьников, профилактика заболеваемости:
- мероприятия, направленные на формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;
- профилактика заболеваемости через систему внеклассных оздоровительных мероприятий;
- условия, гарантирующие защиту прав обучающегося, его психологическую и физическую безопасность.
2) Формирование гражданско-патриотического самосознания и системы духовно-нравственных ценностей:
- система воспитания гражданской ответственности и патриотического самосознания;
- система воспитания духовно-нравственных, социально значимых ценностей;
- деятельность по созданию органа ученического самоуправления с целью воспитания в обучающихся самостоятельности, ответственности, толерантности.
3) Создание условий для социальной адаптации обучающихся:
- профилизация: подготовка обучающихся к продолжению образования, к осознанному выбору профессии через систему профилизации школы;
- работа с обучающимися «группы риска», опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.
4) Создание условий для всестороннего развития обучающихся:
- система эффективного развития инновационной культуры и коммуникативных навыков;
- внеклассные мероприятия, деятельность органов ученического самоуправления;
- система по развитию рефлексивной культуры и самоуправления.
Спланированная урочная и внеурочная воспитательная деятельность соответствует содержанию минимального объёма социальных услуг по воспитанию в образовательном учреждении. Основными структурными элементами являются сообщества детей и взрослых (класс, объединение, временные творческие группы, объединения ученического самоуправления), действующие на основе равноправия, взаимоуважения, педагогики сотрудничества.
Возможность совершенствования системы воспитательной работы обусловлена:
- наличием стабильного квалифицированного педагогического коллектива;
- использованием потенциала работы психологов, социальных педагогов, методистов;
- использованием услуг педагогов дополнительного образования;
- наличием материальной базы;
- сформированностью традиций школы;
- наличием богатой библиотеки.
3.6. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы
Реализации образовательной программы способствует служба сопровождения (педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед), работа которой направлена на сохранение физического и психического здоровья всех участников образовательного процесса, а также на развитие обучающихся.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся включает:
- индивидуальную диагностику развития познавательных и предметных умений обучающихся;
- психолого-педагогические консультации для обучающихся и родителей;
- организация индивидуального сопровождения обучающихся, имеющих проблемы в обучении, учителем, психологом, классным руководителем, социальным педагогом, администрацией;
- для поддержки обучающихся (по необходимости) организуются дополнительные (групповые и индивидуальные) занятия по предметам основного цикла, консультации, поддерживающие обучающихся в трудных и проблемных ситуациях;
- деятельность по оказанию оперативной помощи несовершеннолетним по вопросам защиты их прав и законных интересов, по вопросам профилактики употребления психоактивных веществ, безнадзорности и правонарушений;
- взаимодействие с учреждениями правоохранительной деятельности, здравоохранения и социальной защиты.
3.7.Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного здоровьесберегающего образования обучающихся
Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения на ступени основного общего образования может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию безопасной здоровьесберагающей инфраструктуры; рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся; эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы; реализации программ и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся ценностного отношения к жизни во всех её проявлениях, здоровью, качеству окружающей среды, умений вести здоровый и безопасный образ жизни.
Образовательное учреждение несет в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (пп.3 пункт 3 статья 32) ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников во время образовательного процесса, организует работу по охране труда. Безопасность всех участников образовательного процесса является неотъемлемой частью работы администрации школы.
Комплексная безопасность в МБОУ «СОШ №1» достигается путем осуществления следующих основных мер и мероприятий:
1. Плановая работа по антитеррористической защищенности школы (прежде всего на основе разрабатываемого «Паспорта безопасности»).
2. Организация охраны объекта и территории в том числе:
а) физическая охрана и контроль для своевременного обнаружения опасных проявлений и ситуаций;
б) обеспечение контрольно-пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение на объект граждан и техники, защиты персонала и обучающихся от насильственных действий в школе и на ее территории;
в) обеспечение инженерно-технической безопасности (ограждения, металлические двери и т. п.) и оборудования (охранной сигнализации, пожарной сигнализации).
3. Плановая работа по гражданской обороне.
4. Выполнение норм пожарной безопасности.
5. Соблюдение норм охраны труда и техники безопасности.
6. Выполнение требований электробезопасности.
7. Профилактика правонарушений (в т. ч. ПДД).
8. Информационная безопасность.
8.1. Первое направление – обеспечение безопасности программного обеспечения, которое осуществляется за счет установки на компьютеры антивирусного программного обеспечения.
8.2. Второе направление – защита компьютеров паролями для ограничения доступа к служебной информации.
8.3. Третье направление – это программно-техническое ограничение доступа к ресурсам сети Интернет на основе подключения к единой системе контент-фильтрации («черные/белые» списки) доступа к сети Интернет. Система обеспечивает предоставление доступа к ресурсам Интернет с ограничением доступа, сбор статистики работы пользователей с ресурсами Интернет и предоставление сводной информации о работе пользователей в сети Интернет.
9. Безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:
• соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования;
• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;
• организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков;
• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;
• наличие помещений для медицинского персонала;
• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники);
• наличие пришкольной площадки.
Паспорт безопасности пересматривается один раз в три года, а при необходимости ежегодно вносятся изменения и уточнения.
Приоритетным направлением в противодействии терроризму являются меры предупреждения и профилактики. К ним относятся усиление охраны, квалифицированный подбор охранных структур и сотрудников охраны, установление строгого пропускного режима, обеспечение пожарной безопасности, исключение возможности нахождения бесхозных транспортных средств, оперативное взаимодействие с территориальными органами внутренних дел и службой безопасности. Охранные функции в школе осуществляют частное охранное предприятие по договору, которое имеет специальное разрешение (лицензию) органов внутренних дел. В своей деятельности охранное предприятие руководствуется нормативными правовыми документами федерального уровня, регионального и местного уровней.
В целях экстренного вызова сотрудников правоохранительных органов, кроме телефонной связи, на посту охраны имеется кнопка тревожной сигнализации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
