Образовательная программа МБОУ «СОШ №1» основного общего и среднего общего образования учебный год (стр. 5 )

Основными задачами в области  гражданской обороны являются обучение педагогического состава и обучающихся. В школе создан штаб по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям (ГО и ЧС), который специально уполномочен решать задачи гражданской обороны, задачи по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и их последствий. Немаловажное значение для приобретения практических навыков для постоянного состава и обучающихся имеют тренировки по эвакуации из здания, умения использовать индивидуальные средства защиты, физическая подготовка. Ежегодно составляется и утверждается «План основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности».

Обеспечение пожарной и электробезопасности являются одним из важнейших направлений деятельности. В учреждении введена в эксплуатацию автоматическая пожарная сигнализация.

При приеме на работу и на рабочем месте персонал школы проходит противопожарный инструктаж.

Кабинеты и помещения оснащены огнетушителями; специализированными организациями проводятся замеры сопротивления изоляции токоведущих частей силовой и осветительной электросети.

В школе уделяется внимание соблюдению обучающимися правил дорожного движения. В начале учебного года и перед каникулами в классах проводятся беседы на темы безопасного поведения на дорогах и. На совещаниях при директоре рассматривается информация о состоянии дорожно-транспортного травматизма на территории ХМАО-Югры, г. Мегиона. Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в городских соревнованиях «Безопасное колесо», на которых проводиться проверка медицинских знаний и знаний правил дорожного движения, искусство вождения велосипеда.

Ответственность за реализацию этого блока и контроль возлагаются на администрацию школы.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся направлена на повышение эффективности учебного процесса, предупреждение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, чередования труда и отдыха обучающихся и включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• обучение обучающихся вариантам рациональных способов и приёмов работы с учебной информацией и организации учебного труда;

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализацию обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работу по индивидуальным программам основного общего образования;

• рациональную и соответствующую требованиям организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в основной школе.

Эффективность реализации этого блока зависит от администрации школы и деятельности каждого педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям развития обучающихся организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций, туристических, экологических кружков, слётов, лагерей и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных, туристических мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье детей, и т. п., экологическое просвещение родителей;

• содействие в приобретении для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней экологической культуры и здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

4.  Мониторинг образовательной среды

Решение проблемы качества образования зависит от того, насколько своевременно реагирует школа на изменения внешней среды и потребностей общества. Необходимо сознательное воздействие на возникающие процессы, что невозможно без изучения их динамики.

Обеспечение качества образовательной системы достигается благодаря объективной информации о функционировании и развитии всех ее элементов, получаемой в мониторинговом режиме.

Цель: непрерывное, диагностико-прогностическое слежение за характером протекания учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учреждения, психологическим и физическим состоянием его субъектов.

Мониторинг образовательной среды является системой, включающей:

·  дидактический мониторинг – непрерывное, научно-обоснованное, диагностико-прогностическое слежение за состоянием содержания, организационных форм и методов учебного процесса в соответствии с его целями и задачами.

·  воспитательный мониторинг – непрерывное, научно-обоснованное, диагностико-прогностическое слежение за состоянием взаимодействия учителей и обучающихся, конечной своей целью имеющее формирование личности.

·  психолого-педагогический мониторинг - непрерывное, научно-обоснованное, диагностико-прогностическое слежение за состоянием психологического здоровья субъектов образовательного процесса, их эмоциональным состоянием, развитием их индивидуальных особенностей.

·  мониторинг состояния здоровья - непрерывное, научно-обоснованное, диагностико-прогностическое слежение за динамикой физического здоровья субъектов образовательного процесса.

Диагностический инструментарий: анкеты, психологические тесты, контрольно-измерительные материалы по изучаемым дисциплинам, планы наблюдений на уроках, занятиях, внеклассных мероприятиях, опросники.

Ожидаемые результаты: положительное психоэмоциональное состояние учителя и обучающегося, высокая предметная и учебная мотивация, оптимальный уровень учебной нагрузки, повышение уровня достижений обучающихся во внеклассной интеллектуальной и творческой деятельности, эффективность инновационных процессов в учебной и воспитательной работе, положительная динамика качества обучения и воспитания.

Возможные риски: не оперативность педагогов и специалистов, недостоверность предоставленной информации (представленные результаты не отражают реальное состояние дел).

Способы компенсации рисков: минимизация личностного фактора в мониторинге, усиление контроля администрации за своевременным предоставлением информации, оптимизация взаимоконтроля.

Оформление результатов: сводные таблицы, полученные в результате мониторинга, управленческие документы, пакет инструментария.

5.  Формы аттестации, используемые в школе на разных ступенях обучения

В рамках настоящей образовательной программы в школе исполь­зуются различные формы аттестации учебных результатов и достижений обучающихся. Учет результативности обучения на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки. Контроль осуществляется в соответствии с рабочей программой по предмету, по плану внутришкольного контроля.

Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными методами: олимпиады, конкурсы, игры, проекты, защита учебно-исследовательских работ.

Классы	Формы аттестации
5 – 9 кл.	Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая в конце учебного года Устный опрос обучающихся Тематические и итоговые контрольные работы Самостоятельные, лабораторные и практические работы Тестовые работы В 9-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников
1кл.	Аттестация осуществляется по полугодиям и итоговая в конце учебного года Устный опрос обучающихся Тематические и итоговые контрольные работы Самостоятельные, лабораторные и практические работы Тестовые работы В 11-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников

Сравнительный анализ, проводимый по различным предметам, позволяет проследить эффективность процесса обучения и учения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность уровня знаний и умений школьников. Полнота и всесторонность обеспечиваются включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений.

Систематичность контроля (периодичность проверки знаний и умений каждого обучающегося, накопление отметок за разные виды работ в течение четверти) отражается в журнале. При оценке знаний и умений школьников используется пятибалльная система.

Возможность определения собственных результатов образовательной деятельности предоставляется обучающимся во время интеллектуальных игр и олимпиад по образовательным областям и предметам, участия в городских и Всероссийских конференциях, конкурсах, фестивалях.

6. Взаимодействие с педагогическими партнёрами и общественностью

Наша школа находится в микрорайоне, имеющем благоприятные условия для взаимодействия педагогов, родителей и широкого круга общественности, в учебно-воспитательных целях могут использоваться ресурсы других учреждений, составляющих социокультурное сообщество:

·  Детская музыкальная школа искусств им. А. Кузьмина с её концертным залом

·  СОК «Жемчужина»

·  Художественная школа

·  Музей

·  Городская детская библиотека

·  МУП «Старт»

·  МАОУ №5 «Гимназия»

·  МБОУ «СОШ №2»

·  МБОУ «СОШ №4»

·  МБОУ «СОШ №7»

·  МДОУ «Незабудка»

Образовательный результат ребенка – это продукт партнерства всех участников образовательного процесса: ребенка, родителей, педагогов, администрации школы. Все они в равной степени ответственны за организацию образовательного процесса и его результат. Каждый из них вправе требовать от остальных согласованных и своевременных действий. Проблемы, возникающие в образовательном процессе, все его участники должны решать сообща, исходя из своих возможностей и обязанностей. Юридическая сторона взаимоотношения участников образовательного процесса определяется законодательством РФ.

Выстраивая свои взаимоотношения, и семья, и школа, исходят из того, что партнер по образовательному процессу действует во благо ребенку так, как он его понимает, и исключить подозрения в злонамеренности и недобросовестности.

7. Организация управления и механизм реализации образовательной программы

Механизм реализации Образовательной программы включает:

·  выполнение программных мероприятий;

·  подготовку отчетов и докладов о реализации программы и обсуждение достигнутых результатов;

·  корректировку программы.

Первый уровень структуры управления образовательной программой представлен коллегиальными органами управления: Управляющим советом школы и педагогическим советом. Решение данных органов является обязательным для всех педагогов, подразделений и руководителей школы.

Управляющий совет школы обеспечивает определение перспектив развития Образовательной программы и способствует их реализации посредством объединения усилий учителей, учащихся и их родителей.

Педагогический совет рассматривает образовательную программу и учебный план школы.

Директор школы:

-  утверждает образовательную программу и учебный план школы;

- обеспечивает стратегическое управление реализацией образовательной программы;

- обеспечивает планирование, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных образовательной программой;

- создает необходимые организационно-педагогические и материально-технические условия для выполнения образовательной программы.

Заместители директора по методической работе и учебно-воспитательной работе:

- обеспечивают разработку образовательной программы и учебного плана в соответствии с положениями программы;

-  организуют на их основе образовательный процесс в школе;

- осуществляют контрольно-инспекционную деятельность и анализ выполнения учебных программ;

- обеспечивают разработку и совершенствование учебно-методических комплексов учебных программ;

- обеспечивают итоговый анализ и корректировку образовательной программы.

Заместитель директора по воспитательной работе:

- обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе;

- осуществляет организацию воспитательной деятельности;

- обеспечивает контроль и анализ воспитательной работы.

Совещания при директоре повышают квалифицированность и конкретность управленческих решений, исключающих параллелизм в работе руководителей школы по управлению реализацией образовательной программы.

Методический совет координирует усилия различных подразделений школы по развитию научно-методического обеспечения образовательной программы.

Методический совет призван:

- обеспечить целостный анализ реализации образовательной программы;

- способствовать определению стратегических приоритетов образовательной программы;

- обеспечить разработку и корректировку образовательной программы;

- анализировать процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс;

- изучать деятельность методических объединений по реализации образовательной программы.

Школьные методические объединения способствуют совершенствованию методического обеспечения образовательной программы.

Школьные методические объединения осуществляют следующую работу:

- вносят предложения по изменению содержания и структуры учебных курсов и учебно-методического обеспечения;

- проводят первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых преподавателями в рабочие программы учебных предметов, курсов;

- рекомендуют к использованию рабочие программы учебных предметов, курсов.

8.  Ожидаемые результаты реализации образовательной програмы

Реализация Образовательной программы позволит:

·  ускорить темпы внедрения новых образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс;

·  моделировать систему предпрофильной подготовки учащихся;

·  повысить значимость образования в современных социальных условиях;

·  обеспечить рост уровня обученности и мотивации учащихся на фоне снижения уровня заболеваемости.

9.  Ожидаемые образовательные результаты

Выпускник основной школы должен обладать следующими характеристиками к окончанию 9-го класса:

·  глубокое знание учебных предметов основного общего образования;

·  высокий уровень способности решать практические задачи в реальных жизненных ситуациях (высокий уровень развития основных компетенций, достаточная функциональная грамотность);

·  высокий уровень ценностного отношения (воспитанности) и способности к ведению здорового образа жизни.

·  информационная готовность к осуществлению зрелого выбора будущего профессионального пути.

Выпускник 11-го класса школы должен обладать следующими характеристиками:

·  высокий уровень ценностного отношения и способности вести здоровый образ жизни, высокий уровень развитие интеллекта, мотивации;

·  способность ставить цели, определять перспективы, намечать и реализовывать способы деятельности, анализировать результаты;

·  готовность к самореализации и самоутверждению в жизни по окончании школы.

·  глубокое знание предметов полного общего образования;

·  зрелость в выборе способа получения образования или профессии после школы;

·  высокий уровень готовности к успешному освоению программ профессионального образования, по всем специальностям, соответствующим профилю обучения в старшей школе;

·  высокий уровень адаптивных способностей выпускников школы к современным рыночным условиям в отраслях хозяйства, связанных с профилем обучения в школе.

Приложения:

1)  Учебно-методический комплекс основного общего образования и среднего (полного) общего образования

2)  Программа психолого-педагогического сопровождение детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья «Дорогою добра»

3)  Программа «Система профориентационной деятельности в образовательном учреждении»

Приложение

к образовательной программе

МБОУ «СОШ №1» основного общего

и среднего общего образования

учебный год

Программно-методическое обеспечение учебного процесса в МБОУ «СОШ №1»

на учебный год

Принято на педагогическом совете МБОУ «СОШ №1» 30.08.2013 г. протокол №1

Основное общее образование

Сту пень обучения	Компонент	Классы	Предмет	Программа, автор	Характеристика программы	Кол-во часов в год	Используемый учебник, автор, год издания
Для каких классов предна значена	Кем утверждена	Изменения (откорректиро вана, интегрирована)	Когда и кем утвержде ны внесенные изменения	По программе	По учебному плану
II	Федеральный	5абг	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2007 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	Разумовская язык 5 кл., Дрофа,2013
		5в	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2100» по русскому языку для основной школы 5-9 классы», , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, и др. «Русский язык. 5 класс», Баллас 2011 г.
		5абвг	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2009 г.	5-9	МОиНРФ			70	70	и др. «Литература. 5 класс», Просвещение 2010 г.
		5аг	Матема тика	Программы «Математика 5-11класс» для общеобразовательных школ, , , 2004 г.	5-9	МОиНРФ			175	175	, и др. «Математика. 5 класс», 2011 г.
		5бв	Матема тика	Программа УМЦ «Школа 2000» «Математика 5-6 классы», , , 2008 г.	5-11	МОиНРФ			175	175	, «Математика. 5 класс» 2013 г.
		5абвг	Англи йский язык	Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English», , , 2009 г.	2-11	МОиНРФ			105	105	и др.«Английский язык. 5-6 класс, Титул, 2010 г.
		5бвг	Немец кий язык	Рабочие программы и поурочные разработки, , Просвещение, 2011 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Немецкий язык. 5 класс», Просвещение 2010 г.
		5а	Фран цузский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2001 год	5-9	МОиНРФ			105	105	«Французский язык. 5 класс», Просвещение 2008 г.
		5абг	Прир одове дение	Примерная программа основного общего образования, , , 2006 год	5	МОиНРФ			70	70	, «Живая и неживая природа», 2008 г.
		5в	Прир одове дение	Примерная программа основного общего образования, , , 2006 год	5	МОиНРФ			70	70	, «Земля и люди», Дрофа 2008 г.
		5абг	Исто рия	Примерная программа основного общего образования, , 2001 год	5-9	МОиНРФ			70	70	, Свенцицкая история. История Древнего мира 5 класс», Просвещение 2011 г.
		5 в	Исто рия	Образовательная программа «Школа 2100» по истории Древнего мира для 5 класса», . 2004 год	5-9	МОиНРФ			70	70	, «История Древнего мира. 5 класс», 2006 г.
		5абвг	ИЗО	Примерные программы основного общего образования, 2002 год	5-9	МОиНРФ			35	35	«Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс», 2010 г.
		5абвг	Физиче ская куль тура	Примерные программы основного общего образования, , 2007 год	5-9	МОиНРФ			105	105	, «Физическая культура. 5-9 класс», Просвещение. 2007 г.
		5абвг	Техно ло гия	Программы общеобразовательных учреждений: Технология.5-11 классы Под ред. М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			70	70	, «Технология. Обслуживающий труд. 5 класс (для девочек)», ВЕНТАНА-ГРАФ 2010 г. «Технология. Технологический труд 5 класс (для мальчиков), ВЕНТАНА-ГРАФ 2010 г.
		5абвг	Музыка	Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-8 классы. Авторы: , , , . М.: Дрофа, 2010	1-8	МОиНРФ			35	35	, «Искусство. Музыка». 5 класс», Дрофа 2010 г.
		6 абг	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2006 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Русский язык. 6 класс», Просвещение 2009 г.
		6в	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2100» по русскому языку для основной школы 5-9 классы, , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, «Русский язык», Баллас 2012 г.
		6 абвг	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2006 г.	5-9	МОиНРФ			70	70	и др. «Литература. 6 класс», Просвещение 2008 г.
		6абг	Матем атика	Программы «Математика 5-11класс» для общеобразовательных школ, , , 2004 г.	5-9	МОиНРФ			175	175	, и др. «Математика. 6 класс», 2011 г.
		6в	Матем атика	Программа УМЦ «Школа 2000» «Математика 5-6 классы», , , 2008 г.	5-9	МОиНРФ			175	175	, «Математика. 6 класс» 2004 г.
		6абвг	Англи йский язык	Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English», , , 2009 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	и др.«Английский язык. 5-6 класс, Титул 2010 г.
		6абг	Немец кий язык	Рабочие программы и поурочные разработки, , 2011 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Немецкий язык. 6 класс», Просвещение 2009 г.
		6абг	Фран цузский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2001 год	5-9	МОиНРФ			105	105	«Французский язык. 6 класс», 2009 г.
		6абвг	Геогра фия	Примерные программы основного общего образования, , 2004 год	6-9	МОиНРФ			35	35	«Начальный курс географии. 6 класс», Просвещение. 2011 г., 2013
		6абг	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2006 год	6-9	МОиНРФ			35	35	и др. «Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс», 2007 г.
		6в	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2004 год	6-9	МОиНРФ			35	35	, «О тех, кто растёт, но не бегает», 2009 г.
		6абвг	Исто рия	Примерные программы основного общего образования, А. А.Да­нилов, , 2008 год	5-9	МОиНРФ			70	70	«История России. 6 класс», 2011г. «История средних веков», 2011 г.
		6абг	Общество знание	Примерные программы основного общего образования, 2003 год	6-9	МОиНРФ			35	35	«Обществознание. 6 класс», 2010 г.
		6в	Общество знание	Примерные программы основного общего образования, Данилов ,2010	6-9	МОиНРФ			35	35	Данилов 6 класс, Баласс,2013
		6абвг	ИЗО	Примерные программы основного общего образования, 2002 год	5-8	МОиНРФ			35	35	«Изобразительное искусство. 6 класс», 2010г.
		6абвг	Физическая куль тура	Примерные программы основного общего образования, , 2007 год	1-11	МОиНРФ			105	105	«Физическая культура, 6-7 класс», Просвещение, 2010 г.
		6абвг	Техно логия	Программы общеобразовательных учреждений: Технология.5-11 классы Под ред. М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			70	70	, «Технология. Обслуживающий труд. 6 класс», 2011 г. , «Технологический труд. 6 класс», 2010 г.
		6абвг	Музыка	Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-8 классы. Авторы: , , , . М.: Дрофа, 2010	1-8	МОиНРФ			35	35	, «Искусство. Музыка». 6 класс», Дрофа 2010 г.
		7абв	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2007 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Русский язык. 7 класс», Просвещение 2008 г.
		7г	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2000» по русскому языку для основной школы 5-9 классы, , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, и др. «Русский язык. 7 класс»,Баласс 2010 г.
		7абвг	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2009 г.	5-9	МОиНРФ			70	70	и др. «Литература. 7 класс», Просвещение 2008 г.
		7абвг	Алгеб ра	Сост. Бурмистрова общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9. классы, 2011 г.	5-9	МОиНРФ			123	123	«Алгебра. 7 класс», Мнемозина 2009 г.
		7абв	Геометрия	Программы «Математика 5-11класс» для общеобразовательных школ, , , 2004 г.	5-9	МОиНРФ			52	52	, , и др. «Геометрия. 7-9 класс», Просвещение 2009 г.
		7г	Геометрия	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель , М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			53	53	«Геометрия. 7-9 класс», 2009 г.
		7абвг	Английский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2009 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Английский язык. 7 класс», Титул, 2011 г.
		7бв	Немец кий язык	Рабочие программы и поурочные разработки, , 2011 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Немецкий язык. 7-8 класс», Просвещение 2008 г.
		7аг	Фран цузский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2001 год	5-9	МОиНРФ			105	105	«Французский язык. 7-8 класс», 2008 г.
		7абвг	Геогра фия	Примерная программа по географии, , 2004 год	6-9	МОиНРФ			70	70	, «География материков и океанов. 7 класс», Просвещение. 2011 г.
		7абвг	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2006 год	6-9	МОиНРФ			70	70	и др. «Биология. Животные. 7 класс», Дрофа. 2008 г.
		7абвг	Исто рия	Примерные программы основного общего образования, , 2004 год	5-9	МОиНРФ			70	70	«История России», 2009 г. , «Новая история. 7 класс», 2009 г.
		7абвг	Обществозна ние	Примерные программы основного общего образования, , 2003 год	6-9	МОиНРФ			35	35	«Русское слово», 2011 г.
		7абвг	ИЗО	Примерные программы основного общего образования, 2002 год	5-9	МОиНРФ			35	35	«Основы живописи, композиции, рисунка. 5-8 класс», 2003 г.
		7абвг	Физика	Примерные программы основного общего образования, , , 2004 г.	7-9	МОиНРФ			70	70	«Физика. 7 класс», Дрофа, 2010 г.
		7абвг	Физическая куль тура	Примерные программы основного общего образования, , 2007 год	1-11	МОиНРФ			105	105	«Физическая культура. 5-9 класс», 2007 г.
		7абвг	Техно логия	Программы общеобразовательных учреждений: Технология.5-11 классы Под ред. М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			70	70	, «Технология. Технологический труд. 7 класс», 2010 г. , «Технология. Ослуживающий труд. 7 класс», 2010 г.
		7абвг	Музыка	Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-8 классы. Авторы: , , , . М.: Дрофа, 2010	1-8	МОиНРФ			35	35	, «Искусство. Музыка». 7 класс», Дрофа 2010 г.
		8абв	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2007 год	5-9	МОиНРФ			105	105	, и др. «Русский язык. 8 класс», Просвещение 2009 г.
		8г	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2000» по русскому языку для основной школы 5-9 классы, , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, и и др. «Русский язык. 8 класс», Баллас 2010 г.
		8абвг	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2009 год	5-9	МОиНРФ			70	70	и др.«Литература. 8 класс», Просвещение 2008 г.
		8абв	Алгеб ра	Сост. Бурмистрова общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9. классы, 2011 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, , и др. «Алгебра. 8 класс», Просвещение 2011 г.
		8г	Алгеб ра	«Математика 5-11 класс» для общеобразовательных школ, , , 2009 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	«Алгебра. 8 класс», Мнемозина 2009 г.
		8абвг	Геометрия	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель , М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			70	70	, , и др. «Геометрия. 7-9 класс», Просвещение 2009 г.
		8абвг	Информатика и ИКТ	Программа курса информатики и ИКТ общеобразова-тельной школы, , 2007 г.	7-9	МОиНРФ			35	35	«Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса», БИНОМ, 2012 г.
		8абвг	Англий ский язык	Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English», , , 2009 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Английский язык. 8 класс», Титул, 2012 г.
		8бв	Немец кий язык	Рабочие программы и поурочные разработки, , 2011 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Немецкий язык. 8 класс», Просвещение 2010 г.
	8а	Фран цузский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2001 год	5-9	МОиНРФ			105	105	«Французский язык. 7-8 класс», 2006 г.
	8абвг	Геогра фия	Программа по географии для общеобразовательных учреждений (8-9 класс) , 2008 год	8-9	МОиНРФ			70	70	, , и др «География России. Природа и население. 8 класс», Просвещение. 2008 г.
	8абвг	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2007 год	6-9	МОиНРФ			70	70	, «Биология. Человек. 8 класс», Дрофа 2009 г.
	8абвг	Исто рия	Примерные программы основного общего образования, , 2004 год	5-9	МОиНРФ			70	70	, «История России. 8 класс», 2009 г. , «Новая история. 8 класс», 2009 г.
	8абвг	Обществозна ние	Примерные программы основного общего образования, , 2007 год	8-9	МОиНРФ			35	35	«Общество-знание», 2011 г.
	8абвг	Физика	Примерные программы основного общего образования, , , 2004 г.	7-9	МОиНРФ			70	70	«Физика. 8 класс», Дрофа, 2011 г.
	8абвг	Химия	Примерные программы основного общего образования, , 2005 г.	8-11	МОиНРФ			70	70	«Химия. 8 класс», Дрофа, 2009 г.
	8абвг	Физиче ская куль тура	Примерные программы основного общего образования, , 2007 год	1-11	МОиНРФ			105	105	«Физическая культура. 8-9 класс», 2010 год
	8абвг	Техно ло гия	Программы общеобразовательных учреждений: Технология.5-11 классы Под ред. М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			35	35	, «Технология. 8 класс», 2006 г.
	8абвг	ОБЖ	Примерные программы среднего (полного) общего образования, и др. 2001 год	8-9	МОиНРФ			35	35	«Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс», Просвещение. 2011 г.
	8абвг	Искус ство	Примерные программы основного общего образования, 2002 год	5-9	МОиНРФ			35	35	-
	9бвг	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2006 год	5-9	МОиНРФ			70	70	и др. «Русский язык. 9 класс», Просвещение 2009 г.
	9бвг	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2009 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	«Литература. 9 класс», Просвещение 2008 г.
	9бг	Алгеб ра	Программы «Математика 5-11класс» для общеобразовательных школ, , , 2004 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	«Алгебра. 9 класс», Мнемозина 2009 г.
	9в	Алгеб ра	Сост. Бурмистрова общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9. классы, 2011 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, , и др. «Алгебра. 9 класс», Просвещение 2011 г.
	9бвг	Геометрия	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель , М.: Просвещение, 2010	5-9	МОиНРФ			70	70	, , и др. «Геометрия. 7-9 класс», Просвещение 2009 г.
	9бвг	Информатика и ИКТ	Программа курса информатики и ИКТ общеобразова-тельной школы, , 2007 г.	7-9	МОиНРФ			70	70	«Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса», БИНОМ, 2007 г.
	9бвг	Англий ский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2006 год	5-9	МОиНРФ			105	105	Биболетова язык 9 кл., Титул,2012
	9бвг	Немец кий язык	Рабочие программы и поурочные разработки, , 2011 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Немецкий язык. 9 класс», Просвещение 2010 г.
	9бвг	Фран цузский язык	Примерные программы основного общего образования, , 2001 год	5-9	МОиНРФ			105	105	«Французский язык. 9 класс», 2010 г.
	9бвг	Геогра фия	Программа по географии для общеобразовательных учреждений (8-9 класс) , 2008 год	8-9	МОиНРФ			70	70	«Хозяйство и географические районы. 9 класс», Просвещение. 2008 г.
	9бвг	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2006 год	6-9	МОиНРФ			70	70	, «Биология», Дрофа 2009 г.
	9бвг	Исто рия	Программа по всеобщей истории 9 класс , 2001 год, История России 20 начало 21 века. 2005 год	5-9	МОиНРФ			70	70	, «История России. 9 класс», 2010 г. -Цюпа «Новейшая история. 9 класс», 2010 г.
	9бвг	Обществозна ние	Программа по обществознанию , 2003 год	8-9	МОиНРФ			35	35	«Обществознание» 2011 г.
	9бвг	Физика	Программы «Физика. 7-9 классы» для общеобразовательных школ, , , 2004 год	7-9	МОиНРФ			70	70	, «Физика. 9 класс», Дрофа, 2010 г.
	9бвг	Химия	Программа по химии с 8-11класс 2005 год	8-9	МОиНРФ			70	70	«Химия. 9класс», Дрофа, 2011 г.
	9бвг	Физи ческая куль тура	, «Физическая культура», 2007 год	5-9	МОиНРФ			105	105	Матвеев культура 8-9 класс Просвещение, 2010
	9бвг	Искус тво	Примерные программы основного общего образования, 2002 год	5-9	МОиНРФ			35	35	-
	Компонент образовательного учреждения
	5абг	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2007 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Русский язык. 5 класс», Просвещение 2010 г.
	5в	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2100» по русскому языку для основной школы 5-9 классы», , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			70	70	, «Русский язык», Баллас 2011 г.
	5в	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2009 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	«Литература. 5 класс», Просвещение 2008 г.
	5в	Риторика	Образовательная программа «Школа 2100» для основной школы 5-11 классы, 2008г.	5-9	МОиНРФ			35	35	«Школьная риторика. 5 класс», Просвещение 2012 г.
	5абвг	Информатика и ИКТ	Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной школы, , 2009 г.	5-7	МОиНРФ			35	35	«Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса», Бином 2012 г.
	6 абв	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2006 год	5-9	МОиНРФ			105	105	и др. «Русский язык. 6 класс», Просвещение 2009 г.
	6г	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2100» по русскому языку для основной школы 5-9 классы, , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			105	105	, «Русский язык», Баллас 2007 г.
	6г	Риторика	Образовательная программа «Школа 2100» для основной школы, 2008 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	«Школьная риторика. 6 класс», 2012г.
	6абвг	Информатика и ИКТ	Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразова-тельной школы, , 2009 г.	5-7	МОиНРФ			35	35	«Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса», 2012 г.
	6абвг	Геогра фия	Примерная программа по географии, , 2004 год	6-9	МОиНРФ			35	35	«Начальный курс географии. 6 класс», 2011 г.
	6абв	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2006 год	6-9	МОиНРФ			35	35	«Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс», 2007 г.
	6г	Биоло гия	Примерные программы основного общего образования, , 2004 год	6-9	МОиНРФ			35	35	, «О тех, кто растёт, но не бегает», 2009 г.
	7абв	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2007 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	и др. «Русский язык. 7 класс», 2008 г.
	7г	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2100» по русскому языку для основной школы 5-9 классы, , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	, «Русский язык. 7 класс», Баллас 2010 г.
	7г	Литера тура	Примерные программы основного общего образования, и др. 2009 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	«Литература. 7 класс», 2008 г.
	7г	Ритори ка	Образовательная программа «Школа 2100» для основной школы, 2008 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	«Школьная риторика. 7 класс», 2009 г.
	7абвг	Информатика и ИКТ	Программа курса информатики и ИКТ общеобразова-тельной школы, , 2007 г.	7-9	МОиНРФ			35	35	«Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса», БИНОМ, 2012 г.
	8абг	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2007 год	5-9	МОиНРФ			35	35	и др. «Русский язык. 8 класс», 2009 г.
	8в	Русский язык	Образовательная программа «Школа 2000» по русскому языку для основной школы 5-9 классы, , и др. 2008 г.	5-9	МОиНРФ			35	35	, «Русский язык. 8 класс», Баллас 2010 г.
	8абвг	Экология и геогра- фия ХМАО-Югры (Интегрирован но)	Программа курса «География ХМАО», , 2000 год	8-9	ГУ по ОПО Админи- страции ХМАО			9	9	, и др. «География ХМАО. 8-9 класс», 2000 г.
	8г	Ритори ка	Образовательная программа «Школа 2100» для основной школы, 2008 г.	8-9	МОиНРФ			35	35	«Школьная риторика. 8 класс», 2009 г.
	9бв	Русский язык	Примерные программы основного общего образования, и др. 2006 год	5-9	МОиНРФ			35	35	«Русский язык. 9 класс», 2009 г.
	9бвг	Экология и геогра- фия ХМАО-Югры (Интегрирован но)	Программа курса «География ХМАО», , 2000 год	8-9	ГУ по ОПО Админи- страции ХМАО			9	9	, и др. «География ХМАО. 8-9 класс», 2000 г.
	9бвг	Черче ние	Примерная программа основного общего образования по направлению «Черчение 8-9 классы», 2008 год	8-9	МОиНРФ			35	35	, «Черчение», 2003 г.
		9в	Риторика	Образовательная программа «Школа 2100» для основной школы, 2008 г.	8-9	МОиНРФ			35	35	«Школьная риторика. 9 класс», 2012 г.

Программно-методическое обеспечение учебного процесса в МБОУ «СОШ №1»