Рабочая программа по литературному чтению (стр. 3 )

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Окружающий мир», утверждённой МО РФ (Москва 2006 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Для реализации программного содержания используются:

Плешаков, А. А. «Окружающий мир» : учебник для 4 класса : в 2 ч. /
, . – М. : Просвещение, 2008.

Плешаков, тетрадь к учебнику для 4 класса : в 2 ч. /
. – М. : Просвещение, 2008.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Цели:

·  формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

·  духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи:

·  формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

·  осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

·  формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·  формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Результаты обучения. К концу 4 класса обучаемые должны знать:

- Земля – планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи времен года;

- способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта;

- что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории; особенности исторической карты;

- некоторые современные экологические проблемы;

- природные зоны России;

- особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- исторические эпохи: первобытный мир, Древний мир, Средние века, Новое время, новейшее время;

- важнейшие события и великих людей отечественной истории;

- государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка.

Учащиеся должны уметь:

- распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать важнейшие полезные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных своего края;

- проводить наблюдения природных тел и явлений;

- в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости, определять возможные причины отрицательных изменений в природе, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу, определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;

- приводить примеры животных Красной книги России и Международной Красной книги;

- соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий;

- приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории;

- приводить примеры народов России;

- самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;

- применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

- владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю, в том числе6: на проведение практических занятий – 2 часа, экскурсий – 3 часа.

Количество часов в I четверти – 16

Количество часов во II четверти – 16

Количество часов в III четверти – 20

Количество часов в IV четверти – 16

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название раздела	Тема	УУД
1.	Земля и человечество	Мир глазами астронома	1.Личностные. Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие. 2.Регулятивные. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. 3.Метапредметные Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). 4.Предметные. Знать: планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года; способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта; что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории; особенности исторической карты; некоторые современные экологические проблемы; природные зоны России; особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества; исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время; важнейшие события и великих людей отечественной истории; государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка. Уметь: распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать важнейшие полезные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных своего края; проводить наблюдения природных тел и явлений; в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости; определять возможные причины отрицательных изменений в природе; предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу; определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения, приводить примеры животных Красной книги России и международной Красной книги; соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий; приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории; приводить примеры народов России; самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа; применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты. 5. Коммуникативные Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
2.		Планеты солнечной системы. Практическая работа: моделировать движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.
3.		Звёздное небо – Великая книга природы
4.		Мир глазами географа
5.		Мир глазами историка
6.		Когда и где?
7.		Мир глазами эколога
8.		Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие. Международная Красная книга
9.		Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие. Международная Красная книга. Тест по разделу.
10.	Природа России	Равнины и горы России
11.		Моря, озёра и реки России
12.		Природные зоны России
13.		Зона арктических пустынь
14.		Тундра
15.		Леса России
16.		Лес и человек
17.		Зона степей
18.		Пустыни
19.		У Чёрного моря
20.	Родной край – часть большой страны	Наш край
21.		Поверхность нашего края
22.		Водные богатства нашего края
23.		Наши подземные богатства. Практическая работа в группе.
24.		Земля – кормилица
25.		Жизнь леса
26.		Жизнь луга
27.		Жизнь в пресных водах
28.		Экскурсии в природные сообщества родного края
29.		Экскурсии в природные сообщества родного края
30.		Экскурсии в природные сообщества родного края
31.		Растениеводство в нашем крае. Практическая работа.
32.		Животноводство в нашем крае.
33.		Проверочная рабта за первое полугодие
34.		Презентация проектов (по выбору)
35.	Страницы всемирной истории	Начало истории человечества
36.		Мир древности: далёкий и близкий
37.		Средние века: время рыцарей и замков
38.		Новое время: встреча Европы и Америки
39.		Новейшее время: история продолжается сегодня
40.	Страницы истории России	Жизнь древних славян
41.		Во времена Древней Руси
42.		Страна городов
43.		Из книжной сокровищницы Древней Руси
44.		Трудные времена на Русской земле
45.		Русь расправляет крылья
46.		Куликовская битва
47.		Иван Третий
48.		Мастера печатных дел
49.		Патриоты России
50.		Пётр Великий
51.		Михаил Васильевич Ломоносов
52.		Екатерина Великая
53.		Отечественная война 1812 года
54.		Страницы истории XIX века
55.		Россия вступает в XX век
56.		Страницы истории 1920 – 1930-х годов
57.		Великая Отечественная война и великая Победа
58.		Великая Отечественная война и великая Победа
59.		Страна, открывшая путь в космос
60.	Современная Россия	Основной закон России и права человека
61.		Мы – граждане России
62.		Славные символы России
63.		Такие разные праздники
64.		Путешествие по России: по дальнему Востоку
65.		Путешествие по России: по северу Европейской части России
66.		Путешествие по России: по Югу России
67.		Контрольная работа за год.
68.		Презентация проектов (по выбору)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ