Автореферат: Программированная тактическая подготовка женских баскетбольных команд (стр. 3 )

Динамика показателя правильности выполнения игровых тактических взаимодействий и динамика показателя коэффициента вариации первой и второй команды представлены на рис. 1,2.

Рис. 1. Динамика показателя правильности выполнения игровых тактических взаимодействий баскетболисток первой и второй команды в поисковом педагогическом эксперименте.

Рис 2. Динамика показателей коэффициента вариации в правильности выполнения игровых тактических взаимодействий у баскетболисток первой и второй команды в поисковом педагогическом эксперименте.

Полученные результаты в поисковом эксперименте подтверждает, что методика обучения командным тактическим взаимодействиям выбрана нами правильно.

В главе IV представлены результаты экспериментальной проверки эффективности методики программированного обучения командным тактическим взаимодействиям квалифицированных баскетболисток. Результаты сравнительного педагогического эксперимента представлены в (табл. 5).

В результате проведенного эксперимента показатели правильности взаимодействия баскетболисток атакующей команды, точности выполнения атаки в ходе взаимодействия игроков и времени выполнения игровых комбинаций в экспериментальной группе соответственно достоверно улучшились на 76,4% (р<0,05), 133,3% (p<0,05) и 86,7% (р< 0,05).

Прирост показателей правильности выполнения командных тактических взаимодействий, точности выполнения бросков мяча в кольцо и времени выполнения игровых комбинаций у испытуемых контрольной группы соответственно достоверно составил 20,4 % (р<0,05), 33,3% (р<0,05) и 23,0% (р<0,05).

В результате педагогического эксперимента испытуемые экспериментальной группы, использовавшие новые теоретические знания, программы, средства, методы, алгоритмы обучения для повышения командного тактического мастерства достоверно превзошли испытуемых контрольной группы по количественному приросту показателей тактического мастерства и точности выполнения игровых приемов.

Следовательно, разработанная методика является эффективным средством для реализации программированной тактической подготовки женских баскетбольных команд.

Динамика показателя правильности решения игровых тактических задач и изменение коэффициента вариации у баскетболисток экспериментальной группы на протяжении шести тренировочных микроциклов представлены на рисунках 3,4. С увеличением среднего значения правильности решения командных тактических задач у баскетболисток экспериментальной группы коэффициент вариации изучаемого признака этого показателя уменьшился.

Рис. 3. Динамика показателя правильности решения игровых тактических задач у испытуемых экспериментальной группы в шести учебно-тренировочных микроциклах в сравнительном педагогическом эксперименте.

Рис. 4. Динамика показателя коэффициента вариаций правильности решения командных игровых тактических задач у баскетболисток экспериментальной группы в шести учебно-тренировочных микроциклах в сравнительном педагогическом эксперименте.

Таким образом, достоверные результаты прироста правильности выполнения игровых командных тактических взаимодействий баскетболисток убедительно доказывают эффективность разработанной методики как нового подхода к реализации технологии программированного обучения игровым командным тактическим взаимодействиям женских баскетбольных команд.

Таблица 5

Показатели правильности решения игровых тактических задач, точности завершающих атак и время

выполнения командных тактических взаимодействий после проведения сравнительного педагогического эксперимента в экспериментальной группе и контрольной группе

Микроциклы	Экспериментальная группа	Контрольная группа	Достоверность различий средних значений (t)
Правильность выполнения взаимодействия, балл	Время Точность выполнения взаимодействия, с.	Точность завершающих атак	Правильность выполнения взаимодействия	Время выполнения взаимодействия	Точность завершающих атак
Х + δ	Х + δ	Х + δ	Х + δ	Х + δ	Х + δ
I	1,78 + 0,37	19,7+ 0,64	0,3 + 0,04	1,81 +0,35	18,7 + 0,54	0,3 + 0,04	Р > 0,05
II	1,98 + 0,36	16,8 + 0,87	0,3 + 0,04	-	-	-
III	2,42 + 0,32	15,0 + 0,63	0,4 + 0,04	-	-	-
IV	2,69 + 0,36	13,8 + 0,71	0,5 + 0,02	-	-	-
V	2,79 + 0,31	12,4 + 0,41	0,5 + 0,02	-	-
VI	3 ,14 + 0,33	10,5 + 0,59	0,7+ 0,03	2,36 + 0,25	13,2 + 0,70	0,5+ 0,02	Р < 0,05

ВЫВОДЫ

1. Анализ литературных источников, практическая подготовка женских баскетбольных команд, изучение современных тенденций развития баскетбола показывают, что необходимо проводить дальнейшие исследования и поиск инновационных программированных технологий подготовки команд высокого класса.

2. Методика оценки правильности выполнения тактических взаимодействий в нападении с помощью шести бальной шкалы позволяет дифференцировать баскетболисток по уровню тактического мастерства. Выявлены критерии мастера спорта - 4,15±0,18 балла; кандидаты в мастера спорта – 3,10±0,16 балла; I - й разряд – 2,09± 0,16 балла.

Коэффициент вариации правильности выполнения командных тактических взаимодействий у мастеров спорта составил 4,33%, а индивидуальные коэффициенты вариации колебались в пределах от 0% до 35,29%; командный коэффициент вариации у кандидатов в мастера спорта составил 5,16%, а индивидуальные коэффициенты вариации отмечались в пределах от 18,86% до 52,68%; у баскетболисток первого разряда - 7,65%, а индивидуальные коэффициенты вариации - от 13,9% до 54,2%.

3. Установлено, что выявленная на основе разработанного комплекса упражнений «ориентировочная основа действия» (ООД) по системе «основных опорных точек» (ООТ) позволяет сформировать у игроков умственную программу действий, устойчивую к смене условий деятельности и широте переноса в игровые ситуации разного уровня трудности.

4. Применение алгоритма обучения баскетболисток игровым тактическим взаимодействиям в нападении состоящего из блока задач, моделирования содержания игровых задач, уровней трудности решения игровых тактических задач, «ориентировочной основы действия» (ООД), исполнительной операции действия, пошагового контроля деятельности обучаемых, позволяет своевременно корректировать процесс обучения.

5. Определено, что разработанная методика реализации программированной тактической подготовки женских баскетбольных команд включает в себя следующие составляющие:

-  метод моделирования пространственных условий выполнения игровых действий и времени предъявления игровых ситуаций;

-  алгоритм обучения командным тактическим взаимодействиям баскетболисток в нападении;

-  методику оценки командных тактических взаимодействий баскетболисток в нападении;

-  комплекс упражнений повышающих командное тактическое мастерство баскетболисток, который состоит из 25 упражнений, имеющих разный уровень трудности решения игровых тактических задач;

-  программу планирования командно-тактических тренировочных занятий, основанную на характеристике вариационных рядов: средних значений показателей в тестах и среднего квадратичного отклонения на основе сравнения предыдущих текущих показателей с учетом модельных характеристик.

6. Результаты сравнительного педагогического эксперимента показали, что правильность выполнения игровых командных тактических взаимодействий испытуемыми экспериментальной группы, время выполнения тактических взаимодействий, точность завершающих атак достоверно улучшилась на улучшилась на 76% (р < 0,05); 86,7%; 133%.

У испытуемых контрольной группы показатели правильности выполнения командных тактических взаимодействий, времени выполнения тактических взаимодействий, точности выполнения завершающих атак соответственно достоверно улучшался на 20,4% ( р < 005); 33%( р < 0,05); 23%( р< 0,05).

7. В результате апробации авторской методики мы получили следующие данные, которые свидетельствуют об ее эффективности:

-  увеличение времени задержки предъявления моделируемых командных игровых ситуаций является фактором тренирующих воздействий для совершенствования у баскетболисток вариативного навыка;

-  увеличение восприятия баскетболистками «основных опорных точек» формирует правильность и выбором рационального способа решения игровой тактической задачи;

-  сокращение расстояния между нападающими и защитницами достоверно ухудшает показатель правильности выполнения командных тактических взаимодействий соответственно на 33,5 % (р < 0,05) и на 56,4% (р < 0,05).

Таким образом, полученные результаты исследования убедительно доказывают эффективность применения разработанной методики как нового подхода к реализации технологии программированного обучения игровым командным тактическим взаимодействиям женских баскетбольных команд.

Работы, опубликованные по теме диссертации

Научные статьи:

в изданиях по перечню ВАК РФ

1.  Колотильщикова командная тактическая подготовка квалифицированных баскетболисток [Текст] / //Теория и практика физической культуры№ 10.- С. 75.

Научные статьи в других изданиях:

2.  Колотильщикова упражнений для обучения юных баскетболисток командным тактическим комбинациям [Текст] / // Актуальные проблемы образования в условиях его модернизации: Материалы Международной науч.-практ. конф. (15-16 марта 2007 г.) / Моск. гос. пед. универ. - М., 2007. - С. 199.

3.  Колотильщикова СВ. Алгоритмические предписания для обучения командным тактическим взаимодействиям квалифицированных баскетболисток [Текст]/ //Управление психомоторной деятельностью человека: Материалы доклада I-й Международной науч.-практ. конф. (май, 2006 г.) / Моск. гос. пед. универ. – М., 2007.- С. 106.

4.  Колотильщикова оценки игровых тактических действий баскетболисток различной квалификации [Текст] / // Управление психомоторной деятельностью человека: материалы доклада I-й Международ. науч.- практ. конф. (май – 2006г.) / Моск. гос. пед. универ. - М., 2007.- С. 106.

5.  , , Колотильщикова оптимальной предрасположенности девушек к выполнению физических нагрузок [Текст]/ , , // Материалы доклада 6-й науч. практ. конф. (апрель 2007г.). – М; 2007.- С. 152-154. (1,0 п. л.).