Анализ работы начальной школы за 2010/2011 уч. год и задачи на новый учебный год (стр. 7 )

по русскому языку в 3 классе в IV четверти 2010\2011 уч. года

	3 А	%	Итого	%
1. Кол-во уч-ся, писавших работу	24	92.3	24	92.3
2. Выполнили всю работу без ошибок	7	29	7	29
3. Допустили ошибки в диктанте: 1 – 2 ошибки 3 – 5 ошибок 6 и более	9 8 -	37.5 33.3 -	9 8 -	37.5 33.3 -
4. Допустили ошибки на: - пропуск и замену - правописание предлогов и приставок - правописание заглавной буквы - правописание безударных гласных - правописание зв. и глух. согласных - правопис. падежн. оконч. сущ-ых - правопис. окончаний прилагательных - правопис. личных окончаний глаголов	8 5 1 12 5 - - 2	33.3 20.8 4.1 50 20.8 - - 8.3	8 5 1 12 5 - - 2	33.3 20.8 4.1 50 20.8 - - 8.3
5. Допустили ошибки в задании	14	58.3	14	58.3
6. % качества	16	66.6	16	66.6
7. % обученности	24	100	24	100

Анализ итоговой контрольной работы

по русскому языку в 4 классе в IV четверти 2010\2011 уч. года

	4 А	%	4 Б	%	Итого	%
1. Кол-во уч-ся, писавших работу	24	92,3	21	100	45	95,7
2. Выполнили всю работу без ошибок Диктант без ошибок	5 8	21 33	2 5	9.5 23	7 13	15,5 28,8
3. Допустили ошибки в диктанте: 1 – 2 ошибки 3 – 5 ошибок 6 и более	12 4 -	50 16 -	7 7 -	33 33 -	19 11 -	42,2 24,4 -
4. Допустили ошибки на: - пропуск и замену - правописание предлогов и приставок - правописание непроизносимых согл - правописание безударных гласных - правописание зв. и глух. согласных - правопис. падежн. оконч. сущ-ых - правопис. окончаний прилагател. - правопис. личных окончаний глаг. - «не» с глагнолом - знаки препинания при однор. членах	8 1 1 - - 3 2 2 2 -	33 4 4 - - 12 8 8 8 -	10 - 6 12 2 3 4 2 2 -	47 - 28 57 9.5 14 19 9.5 9.5 -	18 1 7 12 2 6 6 4 4 -	37,5 2,2 15,5 26,6 4,4 13,3 13,3 8,8 8,8 -
5. Выполнили задания без ошибок Допустили ошибки: - указание главных членов - опред падеж им сущ - постановка ударения - разбор слова по составу	11 - 8 - 5	45 - 33 - 21	5 4 9 - 10	23 19 43 - 47	16 4 17 - 15	35,5 8,8 37,7 - 33,3
6. % качества	20	83	13	61,9	33	73,3
7. % обученности	24	100	21	100	45	100

Выводы:

Анализ уровня знаний учащихся по русскому языку свидетельствует о том, что 96% учащихся овладели программными знаниями, умениями и навыками. Процент качества обученности составил 71%.

Основной ошибкой у учащихся 1 классов (учителя , ) была ошибка на пропуск и замену букв (41%). Процент качества обученности составил 73,1%.

У уч-ся 2 класса (учитель ) также пропуск и замена (19,2%) и право-писание безударной гласной (26,9%). Процент качества обученности составил 73%.

Уч-ся 3 класса (учитель ) допустили большое количество ошибок на правописание безударной гласной – 50%; пропуск и замена – 33,3%. Процент качества обученности составил 66%.

Основной ошибкой учащихся 4 классов (учителя , ) были ошибки на: пропуск и замену – 37,5%; правописание безударных гласных – 26,6%

Процент качества обученности составил 73,3%.

Затруднения во всех классах вызвали задания к контрольной работе:

1 классы – у 59 % уч-ся,

2 классы – у 57,6 % уч-ся,

3 классы – у 58,3 % уч-ся,

4 классы – у 64,5 % уч-ся

Типичной ошибкой учащихся всех классов всё также остаётся пропуск и замена букв. Причиной большого количества ошибок является недостаточное внимания к звукобук-венному анализу и синтезу слов с опорой на наглядные схемы, на формирование у уча-щихся умения слушать и произносить слова, осуществлять самоконтроль в процессе письма.

Посещённые уроки показали, что учителя не достаточно работают со звукобуквенным анализом слов. Мало использовались методы проговаривания вслух, в том числе хоровое, мало уделяется внимания правильности и грамотности речи учащихся.

Следствием недостаточной работы по фонетике стал большой процент допущенных ошибок на безударную гласную в 3-их классах.

Учителям даны рекомендации при составлении календарно-тематического планирования увеличить число уроков на закрепление проблемной темы, увеличивать степень сложности заданий от урока к уроку, от класса к классу.

Динамика качества преподавания русского языка.

Класс	2009/2010 уч. год	2010/2011 уч. год
	% качества	% обученности	% качества	% обученности
1 А	-	-	81	100
1 Б	-	-	63,1	100
Итог	-	-	73,1	100
2 А	71,3	100	73	100
Итог	71,3	100	73	100
3 А	65,8	100	66	100
Итог	65,8	100	66	100
4 А	78,1	100	83	100
4 Б	60.8	100	61,9	100
Итог	69,4	100	73,3	100
Общий итог	68,8	100	71,3	100

Математика.

Основная цель начального курса математики – обеспечить числовую грамотность учащихся и умение производить все арифметические действия в области целых чисел, дать начальное математическое развитие, включающее в себя умение наблюдать и сравнивать, сопоставлять, анализировать, проводить простейшие обобщения, развивать математическую память и речь.

Основы начального курса математики дают представление о натуральном числе и нуле, о четырёх действиях, а также прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений. Развитие математического мышления осуществляется путём работы над текстовыми задачами.

Анализ итоговой контрольной работы

по математике в 1 классе в IV четверти 2010\2011 уч. года

		1А	%	1Б	%	Итог	%
1.	Кол-во уч-ся, писавших работу	22	88	20	100	42	93,3
2.	Выполнили всю работу без ошибок	5	23	4	20	9	21,4
3.	Не справились с работой	-	-	1	5	1	2,3
4.	Допустили ошибки при решении задачи: - в ходе рассуждения - в вычислениях	5 9	23 41	6 7	30 35	11 16	26,1 38
5.	Допустили вычислительные ошибки на: - сложение - вычитание - сравнение	2 5 3	9 23 13	3 4 2	15 20 10	5 9 5	11,9 21,4 11,9
6.	Допустили ошибки на геометрический материал	7	32	5	25	12	28,5
7.	% качества	17	77,2	14	70	31	73,8
8.	% обученности	22	100	20	100	42	100

Анализ контрольной работы