Рабочая программа учебного предмета «Математика» в 6 классах (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание учебного предмета «Математика» в 6 классах (а, б) в 2012/2013 учебном году осуществляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта 2004 года (далее ФК ГОС).

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2004) с учетом некоторых изменений, касающихся методики преподавания математики при переходе на ФГОС ООО.

Нормативно-правовое и инструктивно-методического обеспечение:

•  федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

•  примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. №;

•  приказ Министерства образования и науки России от 27 декабря 2011 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (зарегистрирован Минюстом России 21 февраля 2012 г., регистрационный № 000);

•  методические рекомендации о преподавании предмета «Математика» в настоящие рекомендации в учебном году

Количество часов по плану:

всего - 170 ч; в неделю -5; контрольные работы -15 ч.

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля.

Изучение математики в 6 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике:

-  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, продолжения образования;

-  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

-  воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, продолжают получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Особенностью преподавания в учебном году является работа учащихся над индивидуальным проектом в течение года. Работа осуществляется дома, вместо традиционного домашнего задания и нацелена повышение мотивации обучающихся через решение реальной практической задачи. Тема проекта: «Расчет стоимости ремонта комнаты».

Задачи проекта:

1.  составить план выполнения проекта;

2.  выполнить необходимые исследования рынка строительных материалов;

3.  выполнить расчеты, исходя из фактических цен и размеров комнаты;

4.  построить чертеж комнаты/элементов с учетом масштаба;

5.  подготовить презентацию к защите проекта/выполнить макет, подготовить защиту.

В процессе работы над проектом учащиеся самостоятельно формулируют и уточняют свои задачи, ищут пути их решения, применяя полученные знания по математике, технологии, информатике и ИКТ, а также закрепляют надпредменые навыки, в первую очередь, навыки обработки информации.

Содержание программы учебного курса

Учебно-тематическое планирование. 5

Календарно-тематическое планирование. 6

Требования к уровню подготовки учащихся. 46

Характеристика контрольно-измерительных материалов. 47

Учебно-методическое обеспечение предмета. 48

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Название темы/раздела	Количество часов
1.	Повторение курса математики 5 класса	5
	ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ	86
2.	Делимость чисел	14
3.	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	21
4.	Умножение и деление обыкновенных дробей	29
5.	Отношения и пропорции	22
	. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА	65
6.	Положительные и отрицательные числа	10
7.	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел	15
8.	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел	13
9.	Решение уравнений	16
10.	Координаты на плоскости	11
	Повторение курса математики за 6 класс	14
всего	170

Календарно-тематическое планирование

Но­мер уро­ка	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополни­тельного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
план.	факт.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Повторение курса математики 5 класса (5 часов)
1	Дроби. Арифме­тические действия с дробями	1	Урок систе­матизации и обобщения знаний	Обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Правильная и неправильная дроби. Смешанное число. Десятичная дробь	Знать определения обыкновенной дроби, правильной и неправиль­ной дроби, смешанного числа, десятичной дроби, порядок вы­полнения арифметических дейст­вий с указанными числами. Уметь выполнять арифметические действия с числами, находить зна­чения выражений, содержащих действия различных ступеней	Фрон­тальный опрос		17,22,19	3.09
2	Решение уравне­ний	1	Урок систе­матизации и обобщения знаний	Уравнение, что значит решить уравнение, корень уравнения, компоненты дей­ствий, свойства действий с чис­лами. Упрощение выражений	Знать определения уравнения, корня уравнения. Уметь решать уравнения, приме­няя правила нахождения неизвест­ных компонентов действий; упро­щать выражения, используя свой­ства действий с числами	Устный опрос, выборочный контроль, математи­ческий диктант		52	4.09
3	Проценты	1	Урок систе­матизации и обобщения знаний	Процент, округ­ление чисел	Знать определение процента, пра­вила округления чисел. Уметь находить несколько процен­тов от величины, величину по зна­чению нескольких ее процентов	Опрос	Выраже­ние в процен­тах части величины	40,25 (2), 27	5.09

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	и
4	Решение задач	1	Комбинированный	Виды чисел, арифметические действия с ними, свойства дейст­вий, проценты, формулы пери­метра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда, формула пути	Знать перечисленные формулы. Уметь применять их при решении задач. Используя формулу пути, уметь решать задачи на движение раз­личных видов	Фронталь­ный опрос, выбороч­ный кон­троль, самостоя­тельная работа		38,46,41, 25 (а), 59	6.09
Глава I. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ § 1. Делимость чисел (14 ч)
5	Делители и кратные	1	Изучение нового мате­риала	Делитель, крат­ное, наименьшее кратное нату­рального числа	Знать определения делителя и кратного. Уметь находить делители и крат­ные данных натуральных чисел	Фрон­тальный опрос, выбо­рочный контроль		Работа с проектом, п. 1	7.09.
6	Призна­ки дели­мости	3	Изучение нового мате­риала	Признаки дели­мости на 10, на 5, на 2. Чётные и нечётные числа	Знать признаки делимости на 10, на 5 и на 2. Уметь распознавать числа, крат­ные 10, 5 и 2	Фрон­тальный опрос	Признаки делимости на 4, на 6, на 15, на18, дружест­венные числа	п. 2, № 55-57, 59 (а), 47	10.09

*