Анализ образовательной деятельности ДОУ за 20учебный год (стр. 6 )

На сегодняшний день родители являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса наравне с детьми и педагогами. Поэтому стал возможен продуктивный диалог между детским садом и вами, уважаемые родители, с целью повышения качества воспитания и образования детей.

Педагоги ДОУ планируют разнообразные формы взаимодействия с семьями воспитанников:

v  Анкетирование;

v  Смотры-конкурсы;

v  Совместные спортивные праздники и развлечения;

v  Неделя открытых дверей;

v  Совместные походы с детьми и родителями;

v  Информационно - познавательная газета для детей и родителей «Солнышко»;

v  Озеленение территории детского сада.

Работа с родителями строилась в соответствии с заранее составленными и утвержденными планами. В сентябре-октябре педагогами всех групп проведены родительские собрания, посвященные знакомству с содержанием программы на предстоящий учебный год. В работе собраний приняли участие специалисты детского сада – учитель-логопед, воспитатель по физкультуре, музыкальный руководитель. В конце учебного года были проведены итоговые родительские собрания.

Родителям предлагалась стендовая информация, папки-передвижки. В родительских уголках групп содержалась вся необходимая информация: режимы дня, расписание занятий (НОД) и т. д.

Воспитателями групп осуществлялось посещение семей вновь принятых воспитанников (группа раннего возраста), а так же посещение по необходимости (болезнь ребенка).

В течение года родители всех групп принимали активное участие в пополнении среды групп, изготовлении снежных построек, покраске оборудования на участке, а так же разбивке клумб, подборе материалов для проектной деятельности.

Родители участвуют в управлении МДОУ ( родительские комитеты групп, родительский совет МДОУ).

В целом, планы взаимодействия с семьями воспитанников, предусматривающие проведение различных мероприятий, были выполнены. Особенно хотелось бы отметить:

В рамках Маминого ноября прошел смотр - конкурс среди мам воспитанников «Мамины руки не знают скуки» (было представлено 17 работ, выполненных в различной технике; вышивка, рисование, вязание и т. п.). Для родителей дети старших дошкольных групп подготовили небольшой концерт.

В апреле, в рамках межведомственной профилактической акции ПАПин апрель для родителей были организованы следующие мероприятия:

·  День открытых дверей «Хорошо у нас в саду!». Родители воспитанников II младшей группы (10 человек) были наиболее активны, посетили все занятия в рамках акции.

8 родителей смогли посмотреть НОД в подготовительной к школе группе; 2 – в средней.

·  Для родителей была организована выставка работ участников акции «Мы вместе с папой смастерим». В акции приняли участие родители: I младшая группа - 1 семья; II младшая группа - 2, средняя – 3 родителей; старшая -11 пап; подготовительная группа - 8 пап.

·  Интересной и познавательной получилась стенгазета «Лучше папы друга нет!» оформленная педагогом старшей группы Кравченко Ириной Эдуардовной.

·  Выдумку и фантазию проявили родители и дети подготовительной к школе группы в оформлении коллажей «Отцы и дети», «Мы с папой лучшие друзья».

·  Совместно с мамами, дети средней старшей и подготовительной групп написали сочинения «Мой папа – лучше всех!», которые были представлены в газете «Солнышко».

·  Воспитанники II младшей группы, совместно с родителями составили небольшие рассказики, мини- сочинения, стихи на тему: «Я и мой папа»

В ходе месячника «ПаПин апрель» родители выступили организаторами различных мероприятий, таких как:

·  Спортивное развлечение «Мы с папой друзья» (10 пап II младшей группы)

·  Папа Наташи Бобрик (II младшая группа), рассказал детям о работе полицейского - «Я работаю в полиции»

·  Инспектором ДПС рассказал воспитанникам средней группы о своей профессии и о том «Как вести себя на улицах города»

·  С интересом слушали дети средней группы детские песенки под гитару, исполненные Зуевым Вячеславом Михайловичем и рассмотрели коллекцию машинок.

·  Папа Бормотовой Киры в течение месяца приходил в старшую группу, обучал игре в шахматы. По началу игра увлекала всех ребят, но потом дети увидели как сложно играть, надо уметь логически мыслить, продумывать каждый ход и т. п., осталось только 5 ребят по настоящему увлеченные этой игрой.

·  Дедушка Глушкова Артема, (старшая группа), организовал на прогулке с детьми подвижные игры. Дети узнали новые игры, в которые играли их родители и дедушки.

·  С пользой для здоровья провели выходные папы и воспитанники подготовительной группы на левом берег р. Нева.

Педагоги всех групп подготовили для родителей консультации: «Роль отца в воспитании сына и дочери»; «Отец и дочь»; «Отец - как воспитатель»; «Папа и сын»; «Детям нужен отец» и др.

В заключение месячника всем папам были подготовлены памятки «Советы любящему папе».

Всего количество охваченных детей участием в мероприятиях в рамках акции «Папин апрель» - 107; количество охваченных родителей - 59

В конце учебного года было проведено анкетирование родителей.

Анализ удовлетворенности качеством образовательных услуг, среди родителей (законных представителей) воспитанников показал:

- 93% родителей владеют информацией о работе учреждения (1,3% не владеют информацией; 5,7% - частично)

- 81% родителей полностью удовлетворен качеством дошкольного образования детей (по некоторым критерия родители частично удовлетворены: организацией питания –19%; оздоровительной работой в ДОУ - 23%; обеспечение литературой и пособиями – 25%)

- 82% родителей согласны с тем, что администрация и воспитатели создают условия для проявления и развития способностей Вашего ребёнка (2% - не согласны)

- 93% ответили «да» на вопрос: педагогический коллектив ДОУ привлекает родителей (законных представителей) к участию в образовательном процессе (спортивные иные мероприятия, обсуждение вопросов касающихся пребывания ребенка в д/с и т. п.)

- 81% считают рейтинг нашего ДОУ «высоким», 12%- «средний» и 7% затруднились ответить

Вывод:

В целом в группах созданы условия для благоприятного взаимодействия с родителями.

Необходимо продумать использование разнообразных форм работы с родителями воспитанников для того, чтобы родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками воспитательно-образовательного процесса в ДОУ (полностью владели информацией о работе ДОУ и были удовлетворены качеством дошкольного образования).

Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста невозможно без взаимодействия ДОУ с социумом, позволяет успешно ориентироваться в новых требованиях, предъявляемых к дошкольному образованию.

Социальными партнерами нашего ДОУ являются:

- детская библиотека;

- МО СОШ № 1;

- музыкальная школа № 1;

- МУО «ИМЦ».

Работа с социумом, строится согласно плана, утвержденного в начале учебного года. Заключены договора о сотрудничестве.

К сожалению, в этом учебном году не состоялось ни одной встречи с воспитанниками музыкальной школы (карантин в детском саду).

Стало прочной традицией посещение детьми старших дошкольных групп уроков в первом классе, учителями – занятий в детском саду, родительских собраний. Педагоги отслеживают успеваемость учеников в 1 классе за I четверть и на конец учебного года.

Учителя начальной школы № 1, № 10, №19 выступили на родительском собрании (ноябрь 2012г.) .

Анализ усвоения выпускниками ДОУ 2012 года программы 1 класса показал на конец 20учебного года показал:

Из 22 выпускников:

уровень	Чтение	Письмо	Математика
высокий	9 (41%)	6 (27%)	7 (32%)
выше среднего	3 (13,5%)	1 (4,5)	2 (9%)
средний	7 (32%)	10 (45%)	8 (36%)
низкий	3 (13,5%)	5 (23, 5%)	5 (23%)

«Низкий» уровень по всем предметам имею: Данилова Марьяна, Кошкин Олег, Мельников Кирилл. В ДОУ у детей был «средний» и «ниже среднего» уровни усвоения программы детского сада.

Педагоги начальных классов отмечают, что в целом дети усвоили программу первого класса, имеют навыки учебной деятельности, проявляют активность, интерес к получению новых знаний.

Анализ результатов образовательной деятельности за истекший период учебный год показал, что ДОУ достиг определенных положительных успехов в воспитании детей, помог выявить нерешенные проблемы и определить задачи на новый учебный год.

-Совершенствовать эффективные формы работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников.

- Активизировать работу по укреплению здоровья детей их физического развития путем интеграции образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура» и систему оздоровительных мероприятий.

II раздел

РАБОТА С КАДРАМИ

2.1. КОМПЛЕКТОВАНИЕ ДОУ:

Количество групп - 6, из них:

группа раннего возраста (1,5- 2 года)

I младшая группа (от 2 до 3 лет)

Четыре группы дошкольные группы (от 3 до 7 лет)

2.2. ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ И РАССТАНОВКА КАДРОВ

Группа	Воспитатели квалификационная категория	Программа (комплексная, парциальные)
I (1) младшая 2- 3 лет	Богданова Лилия Ивановна II кв. категория	Комплексная программа: «Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду» (, , и др.).
1 (2) младшая 2- 3 лет	Кузнецова Татьяна Викторовна высшая кв. категория	Комплексная программа: «Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду» (, , и др.).
II младшая 3-4 лет	Елохина Марина Сергеевна I кв. категория II кв. категория	Комплексная программа: «Детство: Программу развития и воспитания детей в детском саду» (, , и др.). Парциальные: ·  Программа дошкольной подготовки детей 3-6 лет «Ступеньки» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа-2000…»: Математика. ( ) Технологии: ·  ТРИЗ - РТВ (); мнемотехника (); образовательное проектирование ().
Средняя группа	Бойкова Наталья Владимировна I кв. категория Антонова Мария Венедиктовна (без категории)	Комплексная программа: «Детство: Программу развития и воспитания детей в детском саду» (, , и др.). Парциальные: ·  Программа дошкольной подготовки детей 3-6 лет «Ступеньки» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа-2000…»: Математика ( ) Технологии: ·  ТРИЗ - РТВ (); мнемотехника (); образовательное проектирование ().
Старшая группа	Панова Юлия Николаевна (соответствие занимаемой должности) Петрова Светлана Ивановна I кв. категория	Комплексная программа: «Детство: Программу развития и воспитания детей в детском саду» (, , и др.). Парциальные: ·  Программа дошкольной подготовки детей 3-6 лет «Ступеньки» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа-2000…»: Математика. ( ) Технологии: ·  ТРИЗ - РТВ (); мнемотехника (); образовательное проектирование ().
Подготови тельная группа	Кравченко Ирина Эдуардовна Стаселович Ирина Николаевна (соответствие занимаемой должности)	Комплексная программа: «Детство: Программу развития и воспитания детей в детском саду» (, , и др.). Парциальные: ·  Программа дошкольной подготовки детей 3-6 лет «Ступеньки» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа-2000…»: Математика. ( ) Технологии: ·  ТРИЗ - РТВ (); мнемотехника (); образовательное проектирование ().

Освобожденные специалисты

- Музыкальный руководитель –

I квалификационная категория

- Старший воспитатель –

высшая квалификационная категория

2.3. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

№	Содержание	Ответственные педагоги	Дата
2.3.1.	Направить на курсы повышения квалификации воспитателей Заканчивается срок (3-5 лет) прохождения курсов повышения квалификации	- МОИПКРОиК - ; - ; ; ;	Согласно плана
2.3.2.	Участие в МО, городских мероприятиях (по плану ИМЦ)		В течение года

2.4. АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ

В 20учебном году не планируется аттестация педагогов ДОУ:

1.  Аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности:

- - 02.г.;

- - 12.г.

- - 24.г.;

- - 24.г.;

- - 27.г.;

- - 27.г;

- - 04.г.

2.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТЕМЫ

№	Ф. И.О. педагога	Методическая тема	Практическая деятельность
1.	Богданова Лилия Ивановна	«Игровая деятельность как средство развития культурно-гигиенических навыков детей раннего возраста»
2.	Бойкова Наталья Владимировна с 2012 года	«Совместная деятельность взрослых и детей в процессе формирования элементарных математических представлений»	в рамках опытно-экспе-риментальной работы по реализации деятельност-ного метода «Школа 2100..»
3.	Легких Валентина Петровна	«Развитие музыкального восприятия у старших дошкольников»
	Елохина Марина Сергеевна с 2012 года	«Театрализованная деятельность, как средство развития познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста»
4.	Кузнецова Татьяна Викторовна с 2012г.	«Развитие элементарных познавательно-исследовательских навыков детей дошкольного возрасьта»
5.	Петрова Светлана Ивановна с 2012 года	«Использование приемов театральной педагогики в развитии математических представлений у дошкольников»	в рамках опытно-экспе-риментальной работы по реализации деятельност-ного метода «Школа 2100..»
6.	Филинова Нина Витальевна с 2013	«Развитие элементарных математических представлений у дошкольников в процессе организации дидактических игр»	в рамках опытно-экспе-риментальной работы по реализации деятельност-ного метода «Школа 2100..»
7.	Чапля Ольга Ивановна с 2012 года	«Использование приемов Марии Монтессори в работе с дошкольниками
8.	Стаселович Ирина Николаевна с 2011 года	«Развитие элементарных математических представлений у дошкольников в процессе организации дидактических игр»
9.	Кравченко Ирина Эдуардовна с 2011 года	«Развитие речи у детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности»
10.	Антонова Марии Венидиктовна с 2012 года	«Создание предметно-развивающей среды в группе, как одно из условий развития индивидуальных способностей ребёнка-дошкольника»	в рамках опытно-экспе-риментальной работы по реализации деятельност-ного метода «Школа 2100..»
11.	Панова Юлия Николаевна с 2013 года	«Театрализованная деятельность, как средство эмоционального развития детей раннего возраста»
12	Стою Марина Васильевна С 2012 года	«Народная игра как средство развития ловкости у детей дошкольного возраста»

2.6. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАБОТЕ С КОЛЛЕКТИВОМ