Историко-аналитический блок:
Политические партии. История и современность (лекция) – 2 часа
Зарождение политических партий в России на рубеже 19-20 вв. формирование их
организационных и идейных основ. Основные партийные блоки, их программные положения, стратегические цели и тактика. Особенности российской многопартийности. Думская тактика партий.
Партии после Февраля 1917 г. и их борьба за различные варианты развития страны. Судьба партий после Октября 1917 г. Запрещение Советской властью монархических партий и партий крупной буржуазии, «процессы» меньшевиков и эсеров в начале 1920-х гг. Утверждение монополии Коммунистической партии и её последствия. Исторические уроки развития страны в условиях монополии единственной партии.
Возрождение многопартийности в конце ХХ века. Конституция РФ (1993 г.) и законы о политических партиях. Роль партий в современной общественно-политической жизни России.
Опыт зарубежного управления (лекция) – 4 часа:
Управление в государствах с различным территориальным устройством. Классификация форм государственно-территориального устройства. Управление в унитарном государстве. Управление в территориальной автономии и национально-культурной автономии. Управление в федерации, ее субъектах и иных территориях федерации. Субъекты федерации и основы их управления. Понятие сецессии. Несубъекты в федеративных государствах и их управление. Управление и разграничение предметов ведения федерации и ее субъектов. Федеральный контроль и федеральное принуждение (воздействие) в системе управления. Управление в региональном государстве. Управление в конфедерациях, содружествах, иных политико-территориальных образованиях.
Формы правления и управление в зарубежных странах. Понятие, классификация и роль формы правления. Монархия и управление. Республика и управление.
Сравнительная характеристика законодательной и исполнительной власти в системе управления. Законодательная власть и её органы. Понятие и место законодательной власти в управлении государством. Органы законодательной власти. Партийные фракции, парламентские партии, депутатские клубы. Классификация парламентов с точки зрения их полномочий. Понятие и роль исполнительной власти. Глава государства. Монарх. Президентура. Полномочия, обязанности и ответственность.
Информационно-аналитическая работа (групповое занятие) – 2 часа
Предмет курса. Изучение понятий: информация, информационно-аналитическая работа в сфере управления, информационно-аналитическая работа с документами, содержание и задачи информационно-аналитической работы, методы обработки информации, вопросы организации информационно-аналитической деятельности, информационные процессы и массивы. Информационно-аналитическая деятельность в органах государственной власти. информационно-аналитическая деятельность в сфере управления и бизнеса. Роль информационно-аналитической работы в обнаружении каналов несанкционированного доступа к информации фирмы.
Методика информационно-аналитической работы. Логика процесса исследования. основные этапы. Эмпирический уровень, теоретический уровень. Структура исследования: общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ, формулирование целей исследования, постановка задач исследования, разработка гипотезы исследования, констатирующий эксперимент, вид преобразующего эксперимента и его организация. Применение логических законов и правил.
Источники информации. Внутренние и внешние информационные каналы поступления информации. Классификация источников. Понятие открытой, полузакрытой, секретной информации. Пути получения информации.
Работа с источниками информации и фиксации. Выявление источников информации. Организация справочно-информационной деятельности. Последовательность поиска документальных источников информации. Планирование работы. Этапы и процессы аналитической и информационной работы. Организация справочно-информационной деятельности. последовательность поиска документальных источников информации.
Способы оценки информации. Принципы и критерии оценки и анализа информации. Достоверность и надежность материалов. Искажение информации и дезинформация. Техника интерпретации данных.
Внутренняя и внешняя политика современной России в речах политических лидеров (деловая игра) – 4 часа:
Типология и функции политического лидерства. Политические лидеры современной России. Речи политических лидеров как источник по изучению перспектив развития страны.
Сведения о жизненном пути, личных качествах, направления деятельности, характеристика деятельности .
Сведения о жизненном пути, личных качествах, направления деятельности, характеристика деятельности .
Политические системы Европейского Союза (групповое занятие) – 2 часа:
История становления Европейского союза. Пан-Европа. План Шумана. Создание Европейского объединения угля и стали (ЕОУС). Римские договоры – учреждение Европейского экономического сообщества (ЕЭС) и Европейского сообщества по атомной энергии (Евратом). Европейское политическое сотрудничество (EPC). Европейская Валютная Система. Экономический и валютный союз. Единый европейский акт 1987 (ЕЕА) – создание Европейского союза. Договор о Европейском Союзе в 1992 в Маастрихте. Амстердамский договор (1997) о целях союза. Ниццский договор (2000).Условия для получения членства в ЕС. Критерии членства Европейского союза. Евроконституция и её провал. Институты ЕС и процессы принятия решений. Европейский Совет. Совет министров ЕС. Европейская комиссия. Европейский парламент. Задачи Европарламента. Парламентские выборы и проблемы деятельности политических партий и фракций в Евросоюзе. Итоги выборов в Европарламент. Лиссабонский договор. Проблема введения поста президента ЕС. Проблема расширения ЕС.
Политические системы отдельных стран ЕС.
Современная парламентская монархия Великобритания. Особенности государственного строя. Эволюционностьразвития государственно-правовых институтов. Особенности бикамеральности английского парламента. Особенности положения монарха. Система органов власти. Парламент. Палата лордов. Палата общин. Законодательный процесс. Правительство. Кабинет.
Французская республика. Особенности государственного строя. Эволюция политических режимов. Пятая республика. Конституция пятой республики. Система органов власти. Президент. Правительство. Парламент. Полномочия: собственные полномочия, совместные полномочия. Ответственность. Национальное собрание. Сенат. Партийные фракции. Особенности французского парламентаризма. Административно-территориальное устройство
Федеративная Республика Германия. Особенности государственного строя. Основной закон ФРГ. Роль и место в управлении политических партий. Особенности исполнительной и законодательной власти. Законодательная власть. Бундестаг. Бундесрат. Законодательный процесс. Исполнительная власть. Глава государства. Выборы президента. Функции и полномочия федерального президента. Федеральный канцлер. Правительство. Порядок, формирование, состав. Федеративное устройство ФРГ. Этапы реформирования федеративной системы ФРГ. Основные проблемы.
Правовой блок:
Основы избирательного права (лекция)-2 часа
Анализ основных институтов избирательного права и системы избирательного законодательства;
Рассмотрение соответствующих правовых норм и практики их применения;
Формирование представлений о реализации основных конституционных положений в неразрывной связи со всей совокупностью политико-правовых явлений, возникающих в конкретных электоральных процессах;
Подготовка студентов к активному использованию правовых средства в избирательной практике.
«День выборов» (Деловая игра) – 2 часа:
Моделирование проведения выборов на модульном участке Избирательной комиссии Псковской области. Формирование, полномочия, ответственность Избирательных комиссий. Модернизация и новые технологии (КОИБы, голосовании через SMS…). Зачем нужны молодежные избиркомы и как стать членом МТИК. Как можно стать членом УИК, ТИК.
Разрешение правовых споров (тренинг) 2 часа:
Рассмотрение вариантов решения правовых споров в области избирательного права.
Моделирование спорных ситуаций в процессе проведения выборов.
PR блок:
Основы Public Relation – 2 часа:
Понятие и сущность Public Relations. История развития Public Relations . Основные задачи и функции Public Relations.
Инструменты Public Relations. Работа служб PR со средствами массовой информации.
Организация мероприятий PR в современных организациях. Основные виды и методы реализации Public Relations. Виды и методы Public Relations.
Черный PR – 2 часа:
Анализ термина «Черный PR». Целевая аудитория в Черном PR. Методы атаки в Черном PR. Защита от атак Черного PR. Профессиональные информационные атаки. Непрофессиональные информационные атаки. Спонтанные информационные атаки. Спонтанная атака, поддержанная заинтересованными лицами.
PR в политике – 4 часа:
Характеристика основных видов паблик рилейшнз. Задачи государственных ПР-программ. Роль PR в избирательной компании, в формировании имиджа лидера, в кризисных ситуациях. Использование СМИ как инструмента PR.
Психология политического лидерства:
Психология лидерства – 6 часов:
1.1. Мотивация становления лидерских качеств.
Понятие о лидерстве. Быть лидером: плюсы и минусы. Структура политической деятельности, роль и значение лидера в ней.
Средства формирования потребности в мотивации развития лидерских качеств. Средства поддержания мотивов лидерской деятельности в сфере политики.
1.2. Важные лидерские качества
Психические свойства личности политического лидера:
интеллектуальные, динамические, регуляторные, коммуникативные, характерологические и свойства самоотношения.
1.3. Саморазвитие и диагностика качеств лидера
Средства коррекции профессионально важных качеств политического лидера. Психологические зависимости, их разнообразие и их устранение. Доступные методики диагностики психологических качеств лидера.
1.4. Самопрезентация качеств лидера
Средства регуляции неблагоприятного психического состояния и поведения лидера. Компоненты психического состояния, их классификация. Уровни эмоционально возбуждения. Особенности влияния психического состояния на успешность дискуссий и политических выступлений. Доступные (поведенческие) средства регуляции психического состояния. Приемы саморегуляции неблагоприятного психического состояния. Признаки и причины стресса: как распознать стресс, причины возникновения стресса, влияние стресса на здоровье. Как победить стресс: преодоление острого стресса, устранение и профилактика хронического стресса.
Психологические рекомендации эффективного общения: невербальное общение – мимика, пантомимика и действия и вербальное общение. Рекомендации по профилактике и устранению конфликтных ситуаций. Ошибочные поведенческие реакции в конфликте.
Управление лидерством – 2 часа:
Генерализация лидерства. Трансформация лидерства. Формирование типов лидерства. Особенности и средства управления лидерством: выявление лидеров, развитие лидерства, средства учета интересов группы, организационная интеграция лидеров, устранение деструктивного лидерства. Способы нейтрализации лидера, запрещенные приемы в работе с лидерством.
Психология общения – 2 часа:
1.1. Общение как межличностное взаимодействие:
Понятие об общении. Общение и личность. Общение и деятельность. Общение и социальные отношения. Структура общения. Социально-психологические механизмы общения: психическое заражение, внушение, убеждение, подражание, мода.
Понятие о коммуникативной компетентности личности и ее роли в деятельности политического лидера.
1.2. Общение как обмен информацией:
Коммуникативная сторона общения: передача информации – понимание информации. Вербальная коммуникация – общение посредством речи. Невербальная коммуникация: визуальная, акустическая, тактильная, ольфакторная
Коммуникативные барьеры: барьеры понимания, барьеры социально-культурного различия, барьеры отношения.
Умение слушать как основа межличностной коммуникации. Активное слушание. Пассивное слушание.
1.3. Общение как интеракция:
Ролевой характер межличностного взаимодействия. Типы межличностного взаимодействия: кооперация и конкуренция, согласие и конфликт, приспособление и оппозиция. Основные области взаимодействия и соответствующие поведенческие проявления: позитивные эмоции (выражение солидарности, снятие напряжения, выражение согласия), решение проблем (предложения, указания; выражение мнений; выдача ориентации), постановка проблем (просьбы об информации, просьбы высказать мнение, просьбы об указаниях), негативные эмоции (выражение, несогласия; создание напряженности, демонстрация антагонизма).
Теория обмена как основа межличностного взаимодействия. Внутренние факторы взаимодействия: потребности, мотивы, цели, установки, характерологические особенности человека.
1.4 Общение как восприятие и понимание друг друга:
Перцептивная сторона общения. Механизмы межличностной перцепции: познание и понимание людьми друг друга (идентификация, эмпатия, аттракция); познание самого себя в процессе общения (рефлексия); прогнозирование поведения партнера по общению (каузальная атрибуция). Эффекты межличностного восприятия: эффект ореола, эффект стереотипизации.
Роль первого впечатления в восприятии другого человека. Понятия физической и личностной аттракции. Приемы усиления личного обаяния политического лидера. Имидж человека как фактор успешного межличностного взаимодействия. Мужской деловой стиль. Культура одежды женщины.
Диагностика коммуникативных умений слушателей – 1 час:
Психологический практикум: упражнения «Гляделки», «Кто хочет со мной общаться?», «Делай как я», «Конкурс ораторов» и др.
Тест Ряховского «Умение общаться».
Приемы эффективного общения с аудиторией – 4 часа:
Технологии установления межличностного контактов процессе межличностного взаимодействия - «Методика установления контакта»: снятие психологических барьеров, нахождение совпадающих интересов, определение принципов общения, выявление качеств, опасных для общения, адаптация к партнеру и установление контакта.
Приемы слушания: поддержка - уяснение - комментирование. Правила телефонного этикета:
Как усилить личное обаяние. Формирование делового имиджа. Синтоническая модель общения.
4. Методические рекомендации по изучению инвариантной части модульной программы
-Методические рекомендации преподавателю:
Довести до понимания слушателями необходимости утверждения развитой многопартийной системы, как важнейшего элемента функционирования демократического общества.
Занятия проводятся в форме лекции, которая конспектируется слушателями. По ходу изложения используются фрагменты источников – программы отдельных партий.
Групповое занятие модуля ИАР проводится в два этапа: в виде интерактивной беседы, нацеленной на получение слушателями конкретных знаний и некоторых навыков сбора информации и аналитической работы и деловой игры. Занятие проводится в аудитории с подвижной мебелью, что позволит сформировать группы для создания конкурентной ситуации. Каждому слушателю выдается комплект необходимых для работы материалов, содержащих данные для анализа информации. Пакет включает в себя материалы о текущих политических событиях на примере Российской Федерации и Европейского Союза.
На первом этапе слушатели получают сведения о методах информационно-аналитической работы. На втором этапе, который проходит в виде деловой игры они применяют их на практике. Для более качественного освоения материала, слушатели должны предварительно ознакомиться с рекомендованным списком литературы.
Завершает модуль итоговый контроль в виде проверки выполненной студентом аналитической работы, по избранным темам.
Небольшое количество часов требует тщательного отбора источников информации, поэтому в процессе подготовки необходимо сосредоточиться на подготовке текстов политических лидеров современной России. Помимо этого, изучение текстов не должно носить «пассивный» характер, а должно быть логично встроено в деловую игру (различных видов).
Изучение блока «Опыт государственного управления» проводится в виде сравнительного анализа российского и зарубежного опыта управления, политических систем ЕС и отдельных стран Европейского Союза. Для более глубокого освоения предмета каждому слушателю выдается комплект необходимых для работы материалов, содержащих данные для анализа информации.
На первом этапе слушатели получают теоретические сведения, на втором этапе, который проходит в виде деловой игры они применяют их на практике. Для более качественного освоения материала, слушатели должны предварительно ознакомиться с рекомендованным списком литературы.
Лекция «Опыт зарубежного управления» дает представление об основных классификациях моделей публичного управления, на тренинге в ходе работы над вторым разделом слушатели на базе теоретического материала выстаивают наиболее эффективную модель управления применительно к различным формам государства (формам правления, государственного устройства и политических режимов).
Завершает модуль итоговый контроль в виде проверки выполненной студентом аналитической работы, по избранным темам.
Учебные занятия по блоку «психология политического лидерства» целесообразно вести в форме психологического практикума, сочетающего некоторые теоретические комментарии преподавателя относительно особенностей лидерства в политической деятельности, с выполнением ряда психологических упражнений, показывающих слушателям степень выраженности у них лидерских качеств.
Кроме того, целесообразно провести психодиагностику у слушателей основных качеств лидера, а так же проведение ряда деловых игр, направленных на:
- развитие средств самопрезентации лидерских качеств;
- закрепление средств самопрезентации лидерских качеств;
- обучение умениям играть различные роли;
- формирование и закрепление избранного имиджа.
- Методические рекомендации слушателям:
Усвоить основные исторические уроки многопартийности и влияние их на уровень демократизации общества, определить роль партий в жизни современной России. По ходу изложения лекция конспектируется.
Перед аудиторным групповым занятием слушатели должны ознакомиться с предлагаемым списком основной и дополнительной литературы. При изучении литературы они должны придерживаться предложенного содержания модуля, чтобы составить предварительное представление о информационно-аналитической работе. Особое внимание следует уделить таким разделам как «Предмет курса» и «Источники информации», которые будут углублены и расширены в ходе аудиторного занятия. Для более полного освоения модуля слушателю необходимо владеть навыками работы с компьютером, а так же владеть навыками поисковой работы в интернете.
Перед аудиторным занятием слушатели должны ознакомиться с речами и . Особое внимание следует уделить анализу различных проблем внутренней и внешней политики России на современном этапе ее развития. Для более полного освоения модуля слушателю необходимо владеть навыками работы с компьютером, а так же владеть навыками поисковой работы в интернете.
Перед аудиторным групповым занятием слушатели должны ознакомиться с текущими политическими новостями, касающимися системы управления в странах Запада и Востока, обратить внимание на принципиальные изменения в системах управления за последние 2-3 года. Желательно иметь некоторое представление о политических лидерах стран Запада и Востока.
Блок «Психология лидерства» имеет ярко выраженную практическую направленность на стимулирование и активизацию стремления к проявлению лидерских качеств в сфере политической деятельности, а также на овладение средствами развития этих качеств. В процессе обучения будет дано множество рекомендаций практического характера и будет начат процесс развития некоторых из них.
Для того чтобы в результате учебных занятий произошел эффект психического их развития, важно сосредоточиться на той информации, которую дает преподаватель, и с максимальной точностью реализовать полученные инструкции в процессе участия в деловых ролевых играх. психологических упражнений. При этом важно осуществить наблюдение и фиксировать внимание на выполнение заданий другими участниками практикума. Это позволит увидеть различные модели исполнения ролей лидера и проявления имиджа.
По окончании занятий целесообразно двумя путями оценить эффект от них: самостоятельно оценить выраженность произошедших изменений и вторично пройти психодиагностику некоторых лидерских качеств по окончании занятий.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ
- список основной литературы:
А) Основная литература:
6. Атаманчук государственного управления. М., 2005
7. Атаманчук управление. Организационно-функциональные вопросы. М., 2000.
8. Василенко -государственное управление в странах запада (США, Великобритания, Франция, Германия). М., 2001.
9. Политические системы мира. М., 2004.
10. Конституционное право зарубежных стран. Под общ. ред. , М., 2005.
11. Волкогонова, О. Д., Зуб психология / , . – М.: Инфра-М, 2005.
12. Гостюшнн, в экстремальной ситуации / . – М.: Армада-Пресс, 2001. – 384 с.
13. Деловое общение: Учебное пособие / авт.-сост. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2008. – 528 с.
14. Деркаченко, общение руководителя : /. – СПб.: Бизнес пресса, 2004. – 367 с.
15. Егорин, трудовой деятельности / . – М., 2006.
Б) Дополнительная литература:
16. www. ***** - институт Европы. Междисциплинарные научные исследования политических, экономических, социальных, информационных и пр. проблем Европы.
17. Франция: государственная система. М.,1994.
18. Глазунова государственного управления. М., 2002.
19. Институты конституционного права иностранных государств. М., 2002.
20. В. Организация местного самоуправления. Новокузнецк, 1999
21. ,Швеция (Королевство Швеция). СПб., 2001
22. Европейский Союз. Прошлое, настоящее, будущее. М., 1996
23. Краткая история Швеции. Стокгольм, 1994
24. Волков северной Европы. М., 1986 г.
25. Государственное право Германии. Т 1,2. М., 1994.
26. , Старцев органы власти зарубежных стран. М., 2001
27. Европейские монархии в прошлом и настоящем. VIII - XXвв.\под ред. СПб., 2001
28. Европа на пороге ХХI века: ренессанс или упадок? Пробл.-темат. сборник. М., 1998.
29. Европа: вчера, сегодня, завтра. М., 2002.
30. Европейское право. М., 2005.
31. Федеративная Республика Германия сегодня: Основные черты политической системы. М., 1996.
32. Исаев строй Норвегии. МГИМО, 1999.
33. Исаев конституционного права Дании. М., 2002.
34. Исаев конституционного строя Норвегии. М., 2001.
35. , , Чеканский система стран Скандинавии и Финляндии. М., 2000.
36. Исполнительная власть: сравнительно-правовое исследование. М., 1995.
37. История Дании. XX век. М., 1998.
38. История Норвегии. От викингов до наших дней. М., 2003.
39. Мирошников республика. Воронеж. 1997.
40. Хитрые острова. М., 2000.
41. , История Швеции. М., 2002.
42. Мишин право зарубежных стран. М., 1996.
43. Могунова парламентаризм. Теория и практика. М., РГГУ, 2001.
44. Реформа государственного управления. Международный опыт. М., 2003.
45. Медков . М.,2004.
46. Павлов в ХХ1 в. М., 2005.
47. Парламенты мира. М., 2002.
48. Перегудов Блэр. М.,1999.
49. Перегудов и тэтчеризм. М.,1996.
50. Политическая энциклопедия. В 2-х томах. М.: Мысль, 1999.
51. Погодин стран Северной Европы. СПб., 2003.
52. , Маркушина и политическая география стран Северной Европы. СПб., 2004.
53. Политические партии и движения в России и на Западе: процесс формирования. Методы исследования. М., 1994.
54. Политические партии Швеции. Издание Шведского института, апрель 2004.
55. Протестантизм. СПб., 2007
56. Рукосуев , президенты, премьеры… Научно-справочное издание. Екатеринбург, 1996.
57. Саюров государственной власти и управления ФРГ. Липецк, 1997.
58. Современный немецкий конституционализм. М., 1994.
59. Франция в поисках новых путей. М., 2007.
60. Чиркин в зарубежных государствах. М., 2006.
61. Чиркин управление. М., 2001.
62. Хабриева современной конституции. М., 2005.
63. Нации и национализм после 1780 г. СПб., 1998.
64. Шведская политика в 20 веке. Стокгольм, 1997.
65. Местное управление в Дании. СПб., 1991
66. Комментарии к конституции Швеции. М., 1999
Журналы:
67. Журнал «Актуальные проблемы Европы» - http://*****/title_about. asp? id=2775
68. Институт мировой экономики и международных отношений РАН РФ - http://www. *****/ru/publ/
69. Международные процессы. Журнал теории международных отношений и мировой политики - http://www. *****/index. htm
70. Полис - http://www. *****/
Газеты:
71. Российская газета - http://www. *****/
72. Независимая газета – http://www. *****/
73. КоммерсантЪ - http://www. *****/
74. Газета. ru - http://www. *****/
75. Frankfurter Allgemein Zeitung - http://www. /s/homepage. html
76. Sueddeutsche Zeitung - http://www. sueddeutsche. de/
77. Die Welt - http://www. welt. de/
78. Spiegel - http://www. spiegel. de/
79. Zeit - http://www. zeit. de/index
80. Times - www. timesonline. co. uk/
81. Boston Globe - http://
82. Christian Science Monitor - http://
83. New York Times - http://
84. Washington Post - http://
85. Los Angeles Times - http://
86. The Toronto Star - http://
87. Daily Mail - http://www.dailymail. co. uk
88. Financial Times - http://
89. Guardian - http://www.guardian. co. uk
90. The Independent - http://www.independent. co. uk
91. International Herald Tribune - http://
92. Muslim News - http://www.muslimnews. co. uk
93. News of the World - http://www.newsoftheworld. co. uk
94. Telegraph - http://www.telegraph. co. uk
95. The Observer - http://www.observer. guardian. co. uk
96. Sunday Times - http://www.timesonline. co. uk/tol/news/
97. Belfast Telegraph - http://www.belfasttelegraph. co. uk
98. Aftenposten - http://www.aftenposten. no
99. Libération - http://www. liberation. fr/
- материальное обеспечение программы:
аудитории с подвижной мебелью и мультимедиа оборудованием.
6. ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ, КЕЙСОВ, АНКЕТ, ТЕСТОВ.
Итоговый контроль осуществляется в виде выполнения практического задания: сравнительный анализ (на выбор) опыта современной исполнительной, законодательной власти одной из стран мира с Российской Федерацией.
Итоговый контроль в виде выполнения практического задания: создание пакета предложений по совершенствованию одного из политических институтов Европейского Союза – Совета министров, Европейской комиссии, Европарламента, с конкретными примерами. Либо пакета предложений по совершенствованию государства с избранной формой правления, устройства или режима.
2. Вариативная часть
МОДУЛЬ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ
1. Пояснительная записка
Цель модуля: формирование у слушателей общепрофессиональных компетенций понимания основ психологии безопасности и психологического влияния политического лидера в условиях массовых беспорядков и протестного поведения молодежи.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции:
1. Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества(ОК-6);
Профессиональные компетенции:
1. Понимание основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения(ПК-36);
2.Описание разделов
Наименование модуля | Тематика | Форма проведения | Количество часов |
Психологические аспекты политического управления | Роль политического лидера в обеспечении психологической безопасности молодежи и управлении массовыми беспорядками в толпе | Треннинг | 12 |
«Отработка навыков психологической устойчивости молодежи к негативным социальным влияниям и роли политического лидера в предупреждении эмоционально-личностных и поведенческих нарушений в условиях протестного выступления молодежи» | Треннинг | 20 |
2. РЕФЕРАТИВНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕМ И РАЗДЕЛОВ:
Роль политического лидера в обеспечении психологической безопасности молодежи и управлении массовыми беспорядками в толпе» - 12 часов:
Тема 1. Массовые беспорядки и социально-психологическая безопасность личности - лекция – 2часа.
Тема 2. Психологические особенности индивида и лидера в толпе - лекция – 2часа.
Тема 3. Социально-психологические технологии обеспечения безопасности личности в условиях массовых беспорядков в толпе – психодиагностический практикум (технологии определения проблем и поиска ресурсов влияния политического лидера на толпу; психологические технологии моделирования и прогнозирования стратегий поведения в ситуации протестного поведения) - 4часа.
Тема 4. Социально-политические ориентации молодежи и доверие политическим лидерам – дискуссия -4 часа.
Социально-психологический тренинг: «Отработка навыков психологической устойчивости молодежи к негативным социальным влияниям и роли политического лидера в предупреждении эмоционально-личностных и поведенческих нарушений в условиях протестного выступления молодежи» - 20 часов:
Процедура проведения тренинга представлена в научно – методическом пособии: , Парфенова -ресурсное сопровождение студенческой молодежи в изменяющихся социальных условиях. Книга первая. - Псков: Изд-во Плюс», 2010. – 140 с
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ МОДУЛЯ
- Методические рекомендации преподавателю:
Формирование у слушателей общепрофессиональных компетенций понимания проблем роли политического лидера в обеспечении безопасности личности в условиях массовых беспорядков и «протестного поведения» молодежи, применения исследовательских моделей в практике сопровождения политического лидера возможно на основе межпредметных связей с основными блоками (историко – аналитический блок; правовой блок; психология политического лидерства); PR технологиями и применением информации по дисциплинам «Общая психология», «Психология развития», «Психология личности»,»Психодиагностика».
Современная ситуация, сложившаяся в психологии безопасности личности отражает соотношение понятий: национальная, социальная, психологическая безопасность и их специфику; сложившаяся в психологии толпы и массовых беспорядков отражает неоднозначность понятий и требует соотношение понятий: толпа и массовые беспорядки и др. Необходимо также раскрыть основные виды толпы и массовых беспорядков в соответствующих классификациях, характеристики политического лидера и механизмы его влияния на толпу.
Необходимо отметить системно-структурный подход в исследовании психологической безопасности и массовых беспорядков в трудах зарубежных и отечественных психологов, который позволяет рассматривать как безопасность, так и психологию толпы и массовых беспорядков, а также роль политического лидера в предупреждении личностно – эмоциональных нарушений участников протестного поведения, позитивной политико – идеологической реориентации молодежи с позиции целостного явления и одновременно выделять структурные компоненты и взаимосвязи между ними, что облегчает разработку исследовательских практических проблем психологического сопровождения. Также серьезное внимание необходимо уделить деятельностному подходу в психологии безопасности и противодействия массовым беспорядкам при разработке программ и технологий предупреждения эмоционально-личностных и поведенческих нарушений у участников массовых беспорядков.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
