Анализ выполнения экзаменационных работ по русскому языку в 9 классах (стр. 4 )

Все 9-классники (исключая 2 выпускников СОШ № 1 и 18) умеют вычленять главное в информации, правильно, точно и лаконично излагать содержание текста, сокращать текст разными способами для исключения подробностей, деталей, а также обобщать единичные явления и факты. Учащиеся применили все приёмы сжатия (исключение, обобщение, упрощение) и использовали их для сжатия текста, верно передали авторский замысел (критерий ИК 2).

Всего 21 учащийся (3,4% от общего числа) не смогли найти и уместно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания прослушанного текста, уместно употреблять синтаксические и грамматические конструкции, владеть связностью речи и логикой изложения. Эта часть учащихся допустили более одной логической ошибки и/или допустили два случая нарушения абзацного членения.

Результаты написания изложения свидетельствуют об эффективной работе учителей русского языка по формированию у 9-классников прочных навыков по сжатию текста и пониманию его содержания.

Третья часть содержала два творческих задания на выбор. Оба задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников, в частности, умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. Результаты выполнения представлены в таблице 4.

Таблица 4. Сочинение

школа	С1К1	С1К2	С1К3	С1К4
	0	1	2	0	1	2	3	0	1	2	0	1	2
1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
2	0	0	1	1	0	0	0	0	0	1	1	0	0
3	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
4	1	3	5	0	4	5	0	1	4	4	2	7	0
5	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
6	2	7	47	6	8	16	26	2	7	47	1	9	46
7	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
8	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
9	0	1	3		1	3	0	0	2	2	0	1	3
10	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
11	3	3	31	5	1	8	23	3	5	29	3	4	30
12	0	0	25	0	0	10	15	0	4	21	0	3	22
13	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
14	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
15	0	0	3	0	0	1	2	0	0	3	0	0	3
16	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
17	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
18	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0	1	0	0
ЦО	0	2	4	0	2	0	3	0	2	4	0	2	4
итого	6	17	119	13	16	43	70	7	24	111	8	26	108

Часть С2.1. выполняло 142 выпускника, что составило 23% от общего числа учащихся 9 классов. Следует отметить, что большее количество выпускников выбрали написание сочинения на лингвистическую тему в школах №6 (56 человек),человек) ичеловек). Это говорит о том, что учителя, преподающие в 9 классах этих школ планомерно вели работу по изучению тем лингвистики, отрабатывали написание сочинения-рассуждения, проверяющего знание лексики и грамматики русского языка. Из 142 писавших С2учащихся (84%) по критерию С1К1 получили высший балл, что говорит об их умении правильно формулировать тезис. Получили 3 балла по критерию, оценивающему аргументацию к изложенному тезису, 49% от общего количества писавших. Только у 8 учащихся (5,6%) работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершенности.