Анализ выполнения экзаменационных работ по русскому языку в 9 классах (стр. 6 )

- не смогли объяснить фрагмент текста;

- не привели аргументов, объясняющих содержание данного фрагмента;

- допустили более 1 логической ошибки или нарушили дважды абзацное членение;

- работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости.

Таким образом, 200 учащихся получили 0 баллов по перечисленным ниже критериям, т. е. у них не сформированы навыки интерпретации авторского сообщения, умения выразить своё мнение по поводу прочитанного, критически отнестись к авторскому сообщению, а также навыки написания собственного текста. В связи с этим учителям русского языка следует обратить внимание на формирование читательской грамотности у учащихся 5-9 классов. Результаты мониторинга в начальной школе показывают, что 4-классники показывают достаточно высокие результаты в технике чтения. С 5 класса учителям русского языка и литературы необходимо обеспечить качественный переход в становлении важнейшего компонента учебной самостоятельности: начать обучение чтению для обучения – использованию текстов как основного ресурса информации, самообразования.

Таблица 5. Количество учащихся, получивших 42 балл за работу, 17 баллов, 27 баллов, 36 баллов

Школа	42 балл	17 баллов	27 баллов	36 баллов
№ 1	4	0	1	8
№ 2	4	2	2	7
№ 3	9	0	0	2
№ 4	1	0	0	1
№ 5	1	0	0	1
№ 6	4	0	0	2
№ 7	2	0	0	3
№ 8	0	0	0	0
№ 9	0	3	2	7
№ 10	0	0	3	0
№ 11	7	0	1	1
№ 12	3	0	0	6
№ 13	1	0	3	5
№ 14	1	0	0	0
№ 15	0	0	1	1
№ 16	0	0	1	0
№ 17	0	0	1	0
№ 18	0	1	6	1
ЦО	2	0	4	0
Итого	39	6	25	45

Анализ данной таблицы показал, что у 6 девятиклассников не хватило одного балла, чтобы получить положительную оценку, у 25 – получить «4», у 45 учащихся – получить «5». 39 учащихся получили максимальное количество баллов, что составило 6% от общего числа выполнявших работу. В сравнении с учебном году это на 3% больше.

Сравнивая результаты экзамена этого года с результатами г., можно сделать вывод о значительном росте показателей как уровня обученности, так и качества:

97,7%/71,4% - 98,8%/79,4% соответственно. Как видно, особенно вырос показатель качества знаний.

Результаты экзамена по русскому языку показали, что учителя школ района продумывают работу по формированию у учащихся знаний, умений и навыков, необходимых при выполнении тестовых заданий с выбором ответа, проверяющих языковую компетенцию учащихся (способность выявлять соответствие какой-либо речевой единицы языковой норме, опознавать языковые единицы и классифицировать их).

Предложения

1. Отделу по информационно-методическому обеспечению организовать обсуждение на районном МО учителей русского языка и литературы вопросы по формированию у учащихся лингвистической компетенции, правописной культуры

2. Отделу по информационно-методическому обеспечению организовать на базе учителей СОШ № 3, 11, 16 работу методических площадок для учителей-словесников с целью изучения и распространения передового опыта.