Основная образовательная программа (стр. 6 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современных условиях школа становится формой социальной жизни, миниатюрным сообществом, тесно взаимодействующим с другими субъектами совместного опыта. Для этого необходимо создать механизм саморазвития, обеспечивающий непрерывность процесса улучшения результатов образования. На наш взгляд, таким механизмом является управление. Принципы государственно-общественного характера управления образованием предполагают активное включение местного самоуправления и общественных структур в создание гражданского общества и воспитание нового гражданина. При этом школа – площадка для формирования пространства взаимодействия социальных партнеров. На наш взгляд, наилучшим образом идее социального партнерства в системе образования отвечает концепция общественно-ориентированного образования.

В основу управления положена модель ОАШ.

Общественно-активная школа (ОАШ) - это школа, которая ставит своей целью не просто предоставление образовательных услуг ученикам и формирование активной жизненной позиции, но и развитие общества, привлечение родителей, жителей к решению социальных и других проблем, стоящих перед школой и сообществом.

Руководством к действию по организации воспитательной работы является Комплексная программа развития школы, срок действия которой 2011– 2016 год.

Основными проектами программы являются:

- Переход на новые образовательные стандарты.

- «Развитие системы поддержки талантливых детей».

- « Наша школа - школа здоровья».

- Духовно-нравственное воспитание школьников

Миссия школы:

Объединение усилий и ресурсов всего местного сообщества на формирование физически и нравственно здоровой, социально – успешной личности.

Обеспечить: 
1. получение качественного основного и общего среднего образования каждым учеником в соответствии с индивидуальными возможностями;
2. создание социального капитала, утверждение социального оптимизма, которыйпроявляетсячерез:
 а) социальнуюинициативу;
 б) готовность к конструктивному изменению окружающей среды
 в) устойчивуюгражданскуюпозицию;
  г) умение быстро адаптироваться в быстро меняющемся мире;

д) потребность в здоровом образе жизни.

 II. Кредо школы

В каждом ребенке - солнце, только дайте ему светить.

Можно и нужно учить всех без исключения

Задачи на учебный года

1. Формирование физически и нравственно здоровой, социально-успешной личности, образованной и культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию.

2. Создание системы выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.

3. Совершенствование работы по созданию здоровьесберегающего пространства в школе в целях формирования потребностей учащихся в укреплении здоровья.

Правовой базой для составления программы являются:

-  Закон «Об образовании» Российской Федерации;

Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае», принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от

-  29.11.2004 г. № 000);

-  Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа» от 01.01.2001г.

-  Постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 г.

-  Приказ министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 г, № 000 от 01.01.2001 г.

Ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае» на 2011 – 2013годы. ( Постановление от 01.01.2001г № 000)

Основные принципы построения воспитательной системы в МОУ “ Кабаковская СОШ”:

систематичность; оптимальность, эффективность; точное целеполагание, конкретность; информационность, открытость; принципы здравого смысла и обратной связи; демократизм, гуманизм; дисциплина и порядок; стимулирование, вознаграждение и поощрение инициативы.

Приоритетные направления воздействия на личность:

познай себя как личность интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного отношения к себе и другим; найди себя как человека – гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, через овладение различными умениями во внешкольной деятельности; реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны – через становление социально активной личной, гражданской позиции.

Важнейшим направлением воспитательной работы является формирование системы самоуправления школьников. В школе действует детская организация «Голубой вагон» ( 1-4 кл) и Союз Школьных друзей (5-11 кл), на основе которой создан Координационный центр, в состав которого входят президент и 3 министра.

Принципы деятельности Совета:

·  право на собственное мнение, его ценность;

·  конструктивность предложений, соблюдение принципов морали и нравственности;

·  систематичность деятельности, ведение протоколов заседаний;

·  интеграция в систему воспитательной работы школы.

Условия реализации программы:

Внутренние условия:

ученическое самоуправление – детская организация Союз школьных друзей; школьное соуправление –Управляющий совет; система работы классных руководителей, эффективность деятельности МО воспитания; психологическое сопровождение; построение образовательного пространства на основе интеграции обучения, развития и воспитания с приоритетом последнего; система традиций школы.; работа проектных групп.

К внешним условиям относятся сотрудничество с местным сообществом, в рамках которого учащиеся школы приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой внутренний мир, приобретая навыки коммуникации, определяя свое место в окружающем мире.

Воспитательные цели, задачи и направления деятельности детализированы на каждом возрастном этапе.

Прогнозируемые результаты:

1. Повышение качества обучения и воспитания через высокий уровень профессионального мастерства педагогов, плодотворно внедряющих инновационные технологии, в том числе ИКТ.

2. Готовность выпускника к продолжению образования, самообразованию, постоянному саморазвитию, сформированная устойчивая мотивация жизненного успеха, постоянная потребность в здоровом образе жизни.

3. Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности, сокращение числа обучающихся, имеющих вредные привычки, уменьшение заболеваемости, сокращение пропусков уроков обучающимися по причине ОРЗ.

4.Увеличение доли детей, включенных в государственную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей.

5. Увеличение до 98% доли школьников, охваченных внеурочной занятости, в общем числе учащихся.

6. Повышение компетентности детей и подростков в области нравственности.

7. Положительная динамика роста патриотизма, гражданственности, развитые навыки добровольческой благотворительной деятельности.

Продолжительность реализации (внедрения) программы: 

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности. Разработана для обучающихся 1-11 классов и рассчитана на 1 год.

1.  Содержание программы воспитательной работы

по ступеням.

1.1.  I ступень.

Начальное образование

Цель: Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать душу, ум, здоровье.

Задачи:

§  Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формировании самостоятельности;

§  Развитие интеллекта средствами внеклассной работы;

§  Формирование потребности в творческой деятельности.

§  Развитие художественно-эстетических способностей.

§  Воспитание общительности, духа товарищества и сотрудничества.

§  Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений.

§  Приобщение к национальным традициям.

Развитие любознательности, формирование здорового образа жизни.

Направления работы:

«Наша школа – школа здоровья»

Тематические занятия и праздники:

День здоровья

Веселые старты

Самый здоровый класс

Азбука здоровья

Безопасное колесо

«Папа мама, я – спортивная семья»

«Духовно – нравственное воспитание»

Тематические занятия и праздники:

День знаний

Алтайский край-родина героев.

Праздник осени

Осенняя неделя добра

«Кто, если не мы. Откроем доброте свои сердца».

«Когда лень - все идет через пень»

«Доброе слово – что ясный день»

«Талантливые дети»

Тематические занятия и праздники:

«Мир твоих увлечений» творческая выставка

«Моя малая Родина» конкурс каллиграфистов

«Русский медвежоно»к - языкознание для всех.

КИТ-информатика

ЧИП – Человек и природа

Неделя детской книги

1.2.  II ступень.

Основное общее образование

Цель: Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

1.  Оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки.

2.  Оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности.

3.  Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

4.  Создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.

5.  Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

6.  Дальнейшее развитие национального самосознания на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.

Направления работы:

Наша школа – школа здоровья

Тематические занятия и праздники

«Спортбол»

«Конкурс веселых пирамид»

«Муравейник»

«Малые олимпийские игры»

День здоровья

«Самый здоровый класс»

«Здоровье человека XXIвека.

Духовно – нравственное воспитание

Тематические занятия и праздники

«Я открываю свой талант»

Осенняя неделя добра

«Кто, если не мы. Откроем доброте свои сердца»

«Можно и не ссориться»

«Этот праздник со слезами на глазах»

«Мое, твое, наше»

«Алтайский край - родина героев»

Весенняя неделя добра

Талантливые дети

Тематические занятия и праздники.

«Мир твоих увлечений

Школьные олимпиады

Конкурс «Самый богатый портфолио»

Экологический марафон

«Золотое руно»

ДООГ- международная дистанционная олимпиада по географии

«Сибириада»,

«Умники и умницы

1.3.  III ступень.

Среднее общее образование

Цель: Воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

Задачи:

1.  Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащихся.

2.  Создание необходимых условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки, необходимой для:

§  профессиональной дальнейшей учебы;

§  выполнения гражданских обязанностей;

§  успешной жизни и деятельности в условиях рынка.

3.  Оказание педагогической помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределения.

4.  Дальнейшее физическое развитие личности.

5.  Дальнейшее развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.

Направления работы:

Наша школа – школа здоровья

Пути реализации:

Спортивный КВН

Соревнования по волейболу, футболу

Самый сильный, самый смелый

«Вредные привычки и здоровье человека»

«Сделай правильный выбор»

День здоровья

«Гармония тела и духа»

Духовно – нравственное воспитание

Пути реализации

День знаний

Праздник осени

Осенняя неделя добра

«Кто, если не мы. Откроем доброте свои сердца»

«Множества решений». Круглый стол.

«Культура моей страны и Я»

Весенняя неделя добра

Митинг «И помнит мир спасенный»

«До свидания, школа»

Талантливые дети

Пути реализации

Школьные и районные олимпиады.

Творческие выставки

Предметные недели

Сибириада

Конкурс чтецов,

Золотое руно

Содержание и формы воспитательной работы школы

Направление содержания	Формы воспитательной работы
Традиционные мероприятия	Праздник «День знаний» День урожая «Золотая осень» Новогодние праздники Вечер встречи школьных друзей. Юбилеи школы Праздник последнего звонка Выпускные вечера в 9,11 классах
Познавательная деятельность	1.  Декада истории 2.  Декада ОБЖ 3.  Неделя детской книги 4.  Декада младших классов
Общественно - полезная деятельность. Добровольчество.	Весенняя неделя Добра Осенняя неделя добра Совместная деятельность с соседними сообществами Работа штаба «Доброволец»
Туристко - краеведческая деятельность	Сбор и пополнение школьного музея материалами по краеведению Экскурсии в школьный и районный краеведческие музеи Проведение различных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
Правовое воспитание. Партнерство.	1.  Встречи с медработниками 2.  Встречи с работниками ОВД с целью предупреждения нарушений. 3.  Индивидуальные беседы с детьми стоящими на внутришкольном учёте в присутствии членов женсовета. 4.  Мероприятия, направленные на обеспечение реализации Федерального закона «Об ограничении пребывания в общественных местах». Профилактики наркомании и алкоголизма. 5.  Совместные рейды учителей с представителями местной администрациив местах массового пребывания учащихся в вечернее время с целью предупреждения правонарушений.
Экологическое воспитание	Экологические субботники Операция «Живи, родник!». Очистка от мусора ручейка. Работа учащихся по приведению в порядок стадиона. Участие в экологических марафонах «Сохраним биосферу» Оформление клумб у школы и на мемориале.

8.Программа дополнительного образования.

"Ни один воспитатель, какой бы неусыпной ни была его деятельность, не может руководить всей душевной деятельностью даже немногих воспитанников, поэтому он должен окружить их такой атмосферой, в которой они легко могли сами найти себе деятельность."

( )

Актуальность
Деятельность современного образовательного учреждения направлена на предоставление доступного качественного образования, максимально полное удовлетворение запросов местного сообщества. В этих условиях особую социальную значимость приобретает развитие системы дополнительного образования реализуемого школой. На сегодняшний день спектр социальных ожиданий, предъявляемых родителями к системе дополнительного образования, реализуемого школой чрезвычайно широк. Система дополнительного образования рассматривается многими родителями как фактор профилактики девиантного (отклоняющегося) поведения и виктимного поведения (способствующего тому, что человек становится жертвой преступления или несчастного случая).  Данная группа родителей в силу своей занятости не может в полной мере контролировать выполнение домашних заданий, обеспечение безопасности детей во вне урочное время, в силу ненормированного рабочего дня и т. д. В то же время система дополнительного образования рассматривается родительской общественностью как альтернативная системе общешкольного образования,  создающая в дальнейшем дополнительные конкурентные преимущества для детей.

Концепция дополнительного образования в школе:

· Основное значение дополнительного образования - развитие мотиваций личности, реализация дополнительных программ в интересах личности.
· Дополнительное образование создает условия для личностного роста учащегося, помогает реализовать собственные способности и склонности ребенка, обеспечивает органичное сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности.
Именно в системе дополнительного образования легко создать условия для достижения основной цели воспитательной работы школы «раскрытие, развитие и реализация способностей учащихся».
Заполняя свободное временное пространство Вашего ребёнка, мы тем самым хотим оградить его от праздного ничегонеделания, от опасных соблазнов уличного воспитания, преступных группировок, наркомании и т. д. Мы хотим увлечь его делами интересными, плодотворными, дающими широкие перспективы в будущем.
Особенностью процесса дополнительного образования учащихся является то, что оно предоставляется детям в их свободное время и развертывается на фоне свободного выбора, добровольного участия, избирательности учащимися своего образовательного пути, режима, уровня и конечного результата.
Программы дополнительного образования в школе направлены на творческое развитие личности. Решение творческих задач в сотрудничестве с педагогом изменяет психологическую структуру образовательного процесса в целом, ибо создается система внутренней стимуляции самого широкого спектра взаимодействий, отношений, общения между всеми участниками (нравится быть со всеми, увлекает общее дело, удовлетворяется честолюбие, проявляется гордость за себя и пр.).
Дополнительное образование в нашей школе объединяет в единый процесс воспитание, обучение и развитие.

Анализ реального состояния проблемы

Педагогический коллектив школы является стабильным, обладает высокой квалификацией, ориентирован на инновационную деятельность, быстро и адекватно реагирует  на  изменения во внешней среде. Высокая востребованность системы дополнительного образования, прежде всего родителями, чьи дети обучаются в 5 - 11классах. 87% родителей, чьи дети обучаются в школе, подчеркивают высокую степень заинтересованности в развитии системы дополнительного образования, и в становлении и развитии школы полного дня. В школе создана материально-техническая база для развития системы дополнительного образования.

Ведущая идея программы
В современных условиях система дополнительного образования должна содержать компонент маркетинговых исследований, что позволяет быстро реагировать на изменение потребностей родителей и детей, являющихся потребителями услуг, предоставляемых системой дополнительного образования. Развитая система дополнительных услуг в значительной степени определяет конкурентноспособность образовательного учреждения, а так же доступность качественного образования, предоставляемого школой. Система дополнительного  образования может выступать как фактор, определяющий дополнительные конкурентные преимущества учащимся школы. Развитие системы дополнительного образования создает условия для неформального общения и творчества ее участников, поиска  наиболее органичных для ребенка форм самовыражения: в музыке,  изобразительном искусстве, танце, занятиях спортом и т. д. Развитие системы дополнительного образования  создает дополнительные условия для формирования коммуникативной, информационной, социальной компетентностей.

Цель программы:
Разработать и внедрить систему дополнительного образования отвечающей потребностям ученического и родительского коллективов школы.
Социальный эффект от реализации программы
Максимально полная реализация потребностей местного сообщества в сфере предоставления доступного качественного образования.

Цели, стоящие перед дополнительным образованием:

создавать широкий общекультурный эмоционально значимый для ребенка фон освоения стандарта общего образования; выравнивать стартовые возможности личности; предметно ориентировать ребенка в базисных видах деятельности, опираясь на его склонности, интересы, личностные особенности; компенсировать отсутствие в основном образовании тех или иных учебных курсов;

содействовать выбору индивидуального образовательного пути ребенка, его самореализации; обеспечивать ребенку «ситуацию успеха».

Внеурочная деятельность 1 класса.

Предмет	Наименование учебной программы.	Авторы
Спортивно - оздоровительное	« Крепыш»	Учитель физической культуры Масленников ДВ
Художественно - эстетическое	«Весёлая кисточка»	Учитель начальных классов, Титаренко ЛМ
Общественно- полезная деятельность	« Умелые руки»	Учитель технологии Дубский НВ
Проектно – исследовательская деятельность	« Веселые Почемучки»	Учитель начальных классов Лазуткина РВ
Духовно – нравственное воспитание	« Видеоклуб»	Автор: Срибная ГА

Система дополнительного образования в школе имеет разветвленную структуру и включает следующие направления:
Художественно-эстетическое:
Кружки «Веселая кисточка», «Вязание», «Декоративно-прикладное искусство», «Веселые почемучки», «Видеоклуб» зарекомендовавшие себя с положительной стороны в предыдущие годы, пользующиеся спросом среди учащихся и их родителей, добившиеся положительной оценки своей работы на различных конкурсах.
Результаты анкетирования и опроса учащихся и их родителей говорят о необходимости организации таких объединений.

Физкультурно-спортивное:
Компенсация повышенного уровня интеллектуальной деятельности, сочетание умственной и двигательной активности. ( кружок «Крепыш», секции по волейболу, футболу.)

Туристско-краеведческая:

Формирование у детей гражданственности и патриотизма на основе изучения исторического краеведения и музееведения (кружок «Краеведение», «Туристический»

Критерии реализации программы

·  Увеличение уровня удовлетворенности местного сообщества образовательными услугами, предоставляемыми образовательным учреждением.

·  Сохранение низкого уровня девиантного (отклоняющегося) поведения.

·  Положительная динамика в состоянии здоровья учеников школы.

Приложение.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «КАБАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

АЛЕЙСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» - локальный акт, устанавливающий перечень учебных предметов, объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ. Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки на одного ученика. Учебная нагрузка не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарно-эпидемиологическими правилами Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», вступает в силу 1 сентября 2011 г. Зарегистрировано в Министерстве РФ 3 марта 2011г.,№ 000». Учебный план МОУ «Кабаковская СОШ» даёт возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, 6- ти дневная учебная неделя.

1.2. Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

1.3. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения

«Кабаковская средняя общеобразовательная школа» призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены Законом РФ «Об образовании»

1.4. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» Алейского района Алтайского края разработан на основе 1. БУП-2004, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.01 года. 2. № 000"Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования". 3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные. 4. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312», федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации от 01.01.01 года № 000». 5. Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных Постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 000 г. Москва « Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», вступает в силу 1 сентября 2011 г. Зарегистрировано в Министерстве РФ 3 марта 2011г.,№ 000» Компонент государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года №10В соответствии с этим занятия по физической культуре должны проводиться из расчёта 3 часа в неделю во всех классах образовательных школ как при 5- ти дневной, так и при 6-ти дневной учебной неделе. Министерством образования и науки Российской Федерации 3 июня 2011 года приказ № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации.

2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА

2.1. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2.1.1. Учебный план для первого класса в связи с переходом на ФГОС состоит из двух частей: инвариантной и вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Содержания образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально - значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Инвариантная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирования здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся и позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используя по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

2.1.2.За счёт компонента образовательного учреждения добавлено во 2,3,4 классе 1 часу на «Занимательное чтение», «Веселая математика».

2.2. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

2.2.1.В структуру учебного плана входят:

1. Инвариантная часть, в которой обозначены обязательные образовательные предметы. Она обеспечивает формирование личностных качеств учащихся в соответствии с общечеловеческими ценностями и культурными традициями.

2. Вариативная часть, обеспечивающая индивидуальный характер образования школьника. Она обеспечивает специфику школы, также образовательные интересы учащихся и их родителей. Учебный план составлен таким образом, чтобы учащиеся и их родители могли выбрать приоритетное направление в связи с универсальностью, учитывая условия сельской малокомплектной школы.