Основная образовательная программа (стр. 1 )

Принята педагогическим Утверждаю: советом МОУ «Кабаковская директор МОУ «Кабаковская средняя общеобразовательная общеобразовательная школа» школа» ___________//

Протокол №1 от 01.01.2001г. 31.08.2011г.

Основная

образовательная

программа

Авторы- составители:

– директор, . - учитель истории,

Н. Н.- зам. директора по воспитательной работе

- учитель начальных

классов.

2011 г.

с. Кабаково

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МОУ «Кабаковская СОШ» Алейского района

2011 – 2012 учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка к образовательной программе школы СТР

2.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТР.4 - 5

3. Образовательная программа начального общего оБРАЗОВАНИЯ стр.5-12

4. Образовательная программа основного общего образования стр. 12 –17

5. Образовательная программа среднего (полного) общего ОБРАЗОВАНИЯ СТР. 17 – 25

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОУ 8 –го ВИДА СТР.26-29

7.ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТР.29-39

8.ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТР.39-40

9.ПРИЛОЖЕНИЕ. СТР.41-54

10.ИЗМЕНЕНИЯ, ДОПОЛНЕНИЯ.

1. Пояснительная записка к образовательной программе школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» Алейского района является общеобразовательной средней школой и стремится построить программу образования таким образом, чтобы, сохранив государственный образовательный стандарт, создать условия для развития способностей учеников, проявления неповторимости, индивидуальности каждого.

Основная цель образовательной программы школы – вооружить школьников знаниями, необходимыми для решения проблем, которые ставит перед ними жизнь.

Образовательная программа реализует и системообразующую цель. Образование – это не просто совокупность процессов обучения и воспитания, а особая среда жизнедеятельности, где ученик выступает равноправным с учителем субъектом обучения, а школа как поле культуры, в котором в интегральном виде реализуются возможности педагога, ценностные ожидания семьи и способности ребенка. Образовательная программа школы реализуется как единое образовательное пространство, в котором учащиеся последовательно достигают основные уровни образованности – элементарной грамотности, функциональной грамотности, соответствующие уровни компетентности:

·  Общекультурную компетентность – овладение познавательного, креативного опыта, опыта духовного и межличностного общения в контексте историко - культурного знания, навыков самообразования, понимания универсальности моральных ценностей, социальных и психологических особенностей личности.

·  Методологическую компетентность - овладение теорией и методами науки и искусства, развитие творческих способностей и включение в исследовательскую или художественную деятельность по избранной программе; понимание ценностных оснований знания, историчность принципов науки и искусства, социокультурную обусловленность информации, ценности терпимости к мнениям и воззрениям других людей.

·  Допрофессиональную компетентность – овладение системой базовых знаний и умений, включенность изучения подходов профессионально-направленной деятельности, подготовка школьника к осознанному выбору сферы будущей профессиональной деятельности в основном гуманитарном или художественном направлении.

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» Алейского района направлена

ü  на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

ü  на реализацию права ребёнка на получение общего среднего и дополнительного образования.

ü  В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:

ü  повышению уровня культуры личности школьников;

ü  обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;

ü  воспитанию уважения к закону, правопорядку;

ü  развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

ü  развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования.

Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе

ü  обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности,

ü  нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.

Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности образовательного учреждения.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются

ü  Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы МО РФ, Управления по образованию и делам молодёжи Алтайского края, комитета по образованию при Администрации Алейского района;

ü  Конвенция о правах ребенка;

ü  Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.2821-10);

ü  Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

ü  Устав школы и локальные акты ОУ;

ü  Лицензия образовательного учреждения;

Также при разработке образовательной программы учтены:

- уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ: в ОУ работает высококвалифицированный коллектив;

- материально-техническое обеспечение учебного процесса: в школе созданы комфортные условия для участников образовательного процесса, работает компьютерный класс, информационный центр; спортивный зал; мультимедийный кабинет географии; имеется выход в Интернет;

- традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: годовой круг праздников, участие в инновационной деятельности педагогического коллектива.

Образовательная программа определяет:

ü  цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

ü  учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими школами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

ü  условия освоения образовательной программы;

ü  диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

ü  организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

ü  обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

ü   

ü  создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;

ü  использование современных образовательных технологий;

ü  широкое развитие сети внеклассной работы;

ü  использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

В тексте представлены образовательные программы

ü  начального общего образования (1 – 4 классы);

ü  основного общего образования (5 – 9 классы);

ü  среднего общего образования (10-11 классы).

Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ.

Образовательная программа – это маршрут, на котором образовывается личность, вместе с тем – это нормативный текст, в котором определены цели, ценности образования на соответствующей его ступени, а также пути их достижения.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(30 час)

Пояснительная записка.

Педагогической целью является развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению. Программа построена не по образовательным областям, а в соответствии с логикой психического развития дошкольников: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи, произвольности процессов, ценностного отношения к окружающему миру, к себе и другим. План составлен на 30 часов. Срок проведения занятий с 01.03.2012 поуч. г.

Занятия проводятся каждую среду по 30 минут с 10 минутным перерывом.

Ожидаемый результат.

1.Сократить разрыв в развитии детей, посещающих ДОУ и тех, которые не посещают.

2.Формировать готовность детей к систематическому обучению.

3.Повысить уровень квалификации педагогов и родителей для достижения соответствия образования актуальным и перспективным потребностям личности.

Надо сформировать следующие навыки:

Уметь слышать и слушать своего товарища. Говорить самому только после того, как собеседник закончит свою мысль. Пользоваться словами вежливого общения, избегать грубостей.

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ:

Знакомство со школьной жизнью 5 ч.

Развитие речи 6ч.

Родной язык 1ч.

Изобразительная деятельность 3ч.

Счет и развитие математических представлений 6ч.

Физическая культура 5ч.

Музыка 3ч.

Беседа о школьной жизни 1 ч.

3. Образовательная программа начального общего образования

I ступень обучения

1 класс (ФГОС НОО)

Пояснительная записка

Цель:

способствование созданию системы обучения и воспитания, обеспечивающего выявление и развитие способностей каждого ученика, формированию духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности.

Задачи:

- Формирование основ системного аналитического мышления и личностно-значимых компетенций и способностей:

-коммуникативной компетентности;

-способности самоопределения в социокультурной ситуации;

-способности к самоорганизации;

-позитивного отношения к действительности, этике при выборе жизненных целей и средств на основе сформированных потребностей.

-Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования обучающихся.

-Формирование интереса и мотивации к учебной деятельности.

-Обустраивание предметной среды, отвечающей сензитивным периодам развития и актуального интереса младших школьников.

-Знакомство с разными формами организации образовательных событий.

-Обеспечение места творческих проб и презентаций собственной деятельности.

-Наблюдение за деятельностью учащегося и проведение консультаций (с др. педагогами, с родителями, с ребёнком), фиксируя точки успеха и напряжения.

-Обеспечение развития способности к самооценке собственной деятельности; знакомство со способами планирования, анализа, рефлексии результатов образовательной деятельности.

Образовательный процесс в школе строится на принципах:

- оптимизации процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;

- решения проблемы учебной перегрузки школьников за счет создания единого расписания

- объединения в единый функциональный комплекс образовательные и оздоровительные процессы;

- поляризации образовательной среды школы с выделением разноакцентированных пространств (кабинет, библиотека, информационный центр, компьютерный класс, игровая, подвижных занятий и др.)

Определение назначения программы

Программа «Школа России» призвана ориентировать не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие личности, познавательных и созидательных способностей учащегося. Начальная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности обучающихся.

Назначение образовательной программы начальной школы МОУ «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» в том, чтобы создать условия для раскрытия возможностей у каждого ученика, учитывая его склонности, чтобы он мог адаптироваться в условиях сегодняшней реальности.

Образовательная программа разработана на уч. г. Программа отражает потребности личности в получении образования, в ней отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов.

 Назначение программы определяет цель ее разработки, т. е. создание такой модели школы, которая:

- обеспечивает формирование оптимального образовательного пространства через развитие инновационной и экспериментальной деятельности с позиции доступности, качества и эффективности;

- воспитывает детей с высокими моральными, эстетическими и духовными качествами;

- решает проблемы здорового образа жизни учащихся и их здоровья;

- создает психологически комфортную образовательную среду для развития личности, способствующую раскрытию учебных ресурсов учащихся и их реализации независимо от стартовых возможностей.

  Главный акцент в своей деятельности МОУ «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. Образовательный процесс строится таким образом, что технологии обучения подбираются так, чтобы каждый ученик в силу своих возможностей был вовлечен в активную учебную деятельность, чтобы чувствовал себя в школе комфортно.

Разрабатывая данную программу, исходим из:

- оценки общества на современном этапе;

- социального заказа учащихся и их родителей, живущих в данном селе.

  Учебно-воспитательный процесс строится в основном на традиционной классно-урочной системе.

Характеристика учащихся,

которым адресована образовательная программа начального общего образования

Возраст:	6,5 – 7 лет
Состояние здоровья:	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в I классе общеобразовательной школы,
Уровень готовности к освоению программы:	школьная зрелость по результатам медицинского заключения (на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению).
Технология комплектования:	заявительный порядок (в соответствии с правилами приема в МОУ «Кабаковская СОШ» Алейского района)
Продолжительность обучения	4 года

Процедура выбора образовательной программы предполагает:

ü  ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой ОП (родительские собрания в, дни открытых дверей в школе, сайт школы, печатная информация, беседа с учителями и администрацией);

ü  выступления учителей начальной школы перед родителями детей, старшей группы детского сада, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;

ü  выступление педагогов - психологов с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;

ü  ознакомление с Уставом МОУ, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

ü  анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);

ü  собеседование с детьми и родителями с целью определения школьной зрелости (по желанию родителей).

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами Департамента общего образования Алтайского края, нормативными актами комитета по образованию при Администрации Алейского района, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Начальная ступень МОУ «Кабаковская средняя общеобразовательная школа» гарантирует следующие результаты:

Личностные:

-познавательная мотивация (формирование познавательных интересов, умственной и интеллектуальной активности);

-активная жизненная позиция (через участие в жизни детской организации «Голубой вагон »;

-ориентация на здоровый образ жизни (через реализацию программы «Наша школа –школа здоровья»);

-патриотическое воспитание (встречи с ветеранами ВОВ, локальных войн, экскурсии в музей, на мемориал и др.);

-социальные компетенции (через программу «Я - гражданин»)

-духовно-нравственное воспитание (развитие интеллектуальных, эмоционально-волевых и других качеств личности: доброжелательность, отзывчивость, инициативность, адекватность самооценки и др.);

Метапредметные:

-познавательные (овладение знаниями и умениями целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности);

-коммуникативные (формирование умения толерантно относиться к позиции собеседника, навыка совместной деятельности, имеющего общесоциальное значение и осваиваемого не только в рамках проведения урочных и внеурочных учебных или учебно-воспитательных занятий, но и в рамках таких форм педагогически организованной деятельности, как общешкольные и другие воспитательные мероприятия, воспитывающая совместная деятельность учащихся во внеклассной работе, организация общения учащихся на переменах в соответствии с их возрастными особенностями и уставом школы и т. п.)

-регулятивные (обеспечение организации учащимися своей учебной деятельности,   постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;
- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
-  прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
-  оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
-  волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию  - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и  к преодолению препятствий

Предметные:

-математика (формирование основных мыслительных операций, развитие логического мышления, устанавливание связи, понимание зависимости между величинами, решение практических задач);

-русский язык (умение группировать, классифицировать языковой материал по заданным и самостоятельно выделенным основаниям, выбирать при устном общении средства, адекватные ситуации с учётом индивидуальных особенностей учеников, развитие орфографической зоркости, умение пользоваться справочной литературой);

-литературное чтение (умение отличать произведения УНТ от авторских произведений, различать жанр авторской прозы, умение обнаруживать средства художественной выразительности текста, умение давать характеристику героям и персонажам литературных произведений, научиться добывать дополнительную информацию к обсуждаемой теме или проблеме);

-окружающий мир (соблюдение правил охраны природы, ориентация в социальной среде, знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры России, историческими событиями и событиями происходящими в современной России, умение работать с различными картами, заботиться о своём здоровье);

-технология (умение моделировать и конструировать из разных материалов, проектировать свою деятельность);

-музыка (умение различать русскую музыку и музыку других народов; давать оценку нравственному содержанию музыки разных жанров русских и зарубежных композиторов-классиков);

-изобразительное искусство и художественный труд ( формирование качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности о доброте и культурной полноценности в восприятии мира, развитие способности сопереживания, познание художественной культуры своего народа);

-физическая культура (умение составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки, организовывать и проводить самостоятельные занятия)

Базисный учебный план начального общего образования

Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

·формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

·готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

·формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

Режим работы: 6‑дневная учебная неделя. Для учащихся 1 классов продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Продолжительность учебного года в первом классе — 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

·в 1 классе — 35 минут;

Предметы
Русский язык	5
Литературное чтение	4
Немецкий язык	-
Математика	4
Окружающий мир	2
Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Физическая культура	3
Технология	1
Нагрузка на одного ученика	21

Обучение на дому

Предмет	1кл.	Всего
Русский язык	2	2
Литературное чтение	2	2
Математика	3	3
Окружающий мир	1	1
Итого	8	8
Итого	8	8

.

2-4 класс

3.1Целевое назначение

ü  реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

ü  обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ 2004;

ü  создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);

ü  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

ü  сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

ü  подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей;

ü  формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

ü  развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

ü  развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

ü  воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

ü  Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;

ü  Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;