Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
и нравственное воспитание
№ п/п | Мероприятия | Срок проведения | Исполнители | Итоговый материал |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Проведение медицинского осмотра студентов. Выявление хронических заболеваний студентов. | До 01.01.14 г. По графику поликлиники | , зав. Сектором по ВР | Материал для послед. работы |
2 | Заседание стипендиальной комиссии по назначению стипендий и других форм материальной поддержки | каждый месяц до 10 числа | Зав. Сектором по ВР | Протокол |
3 | Обследование бытовых условий студентов, проживающих в общежитии. | В теч. года, согласно графика | Зав. Сектором по ВР, | Материал для послед. работы |
4 | Встреча с врачом-гинекологом. Лекция-беседа «Профилактика венерических заболеваний» | сентябрь- октябрь | Зав. Сектором по ВР, | Лекция |
5 | Организационное взаимодействие узких специалистов по профилактике преступлений и правонарушений, злоупотреблении ПАВ, наркотиков, табакокурении | в теч. года | , Кураторы групп | Журнал группы |
6 | Контроль работы столовой | в теч. Года | Зав. Сектором по ВР, | |
7 | Совместно с преподавателями колледжа проводить индивидуальную работу по пропаганде здорового образа жизни. - индивидуальные беседы «ЗОЖ»; - тренинги, рекомендации; - план прививок, анализ по выданным справкам студентам; - организация профилактических мероприятий по здоровому образу жизни | в теч. Года | Зав. Сектором по ВР, , | Материал для послед. работы |
8 | Проводить постоянную работу по изучению индивидуальных особенностей студентов: а) вести наблюдения за действиями студентов в перерывах, на занятиях, вечерах отдыха, дискотеках, в общежитии и т. д.; б) приглашать студентов на индивидуальные беседы по объяснению своих поступков и коррекции поведения; в) проводить оперативный анализ докладных воспитателей общежития о нарушениях норм поведения и с учетом индивидуальных особенностей применять меры воздействия. | В теч. Года | Зав. Сектором по ВР, , , | Объяснительные, направления к психологу |
9 | Индивидуальная психодиагностическая работа, подготовка к обследованию и его проведение. | Сентябрь-октябрь | , Кураторы групп | Отчет |
10 | Обработка результатов обследования нового набора. Оформление заключения и рекомендации. | Ноябрь | Анализ с рекомендациями | |
11 | Собрание 1-2-х курсов с разъяснением требований законодательства | , Инспектор ОДН | Собрания, справка в ОДН | |
12 | Проведение тематических бесед, лекций по правовым вопросам, с привлечением специалистов (по запросу) | в течение года | , Кураторы групп | Журнал группы |
13 | Административный совет, профилактической комиссии | в течение года | Зав. Сектором по ВР, зав. отд., кл. рук., , | Протоколы заседаний |
14 | Волонтерское движение: 1) «Минусинский детский дом»; 2) помощь ветеранам ВОВ и труженикам тыла, ветеранам труда; 3) «Минусинский дом-интернат для граждан пожилого возраста и инвалидов»; 4) уборка сквера и улиц города. | В течение года | Зав. Сектором по ВР, волонтеры МСХК | Планы |
3. План работы социально – психологического направления
План педагога-психолога
Организационная работа
Способ деятельности коллектива | Курс, временной период | Методы и методики | Цель | Результат работы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Организация проведения ежеквартальных психологических лекторий для преподавателей по выявленным затруднениям в профессиональной деятельности | в течение года | Лекции о социальной ситуации развития, иерархии видов деятельности и психологических новообразований в сфере сознания и личности ребенка | Помощь в решении проблем развития обучения и воспитания студента под углом зрения содержания и закономерностей определенного возрастного этапа, на котором находится ребенок | Журнал учета видов деятельности |
Продолжить взаимодействие педагога-психолога колледжа и комиссии по делам несовершеннолетних, наркологического диспансера, психоневролога | в течение года | Использование различных методик направленных на исследование нарушений поведения у студентов: Тест Филлипса, Опросник Столина, АБС, проективные методики, методика Айзенка (шкала лжи) | Организация активности участников образовательного процесса с целью составления психологических характеристик на студентов, поставленных на учет в СОП | Журнал учета видов деятельности |
Корректирование и дополнение списка необходимого оборудования для кабинета социально-психологической разгрузки | в течение года | Беседа с родителями и студентами, анамнез заболеваний | Помощь в оказании снятия зажимов психосоматического состояния у студентов через улучшение состояния комнаты психологической разгрузки | Служебная записка администрации |
Утвердить коррекционно-профилактическую программу по работе с преподавателями «Развитие внутренних психических сил преподавателя» | сентябрь | Психодраматические и социодраматические упражнения для преподавателей | Помощь в ослаблении психологической напряженности преподавателя и снятие некоторых невротических реакций. |
Психопрофилактическая работа
Способ деятельности коллектива | Курс, временной период | Методы и методики | Цель | Результат работы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Психологическое консультирование родителей, преподавателей, студентов с различной природой затруднений, связанных с собственными особенностями, сложившимися обстоятельствами 2.Индивидуальные, подгрупповые и групповые беседы со студентами эмоциональной неустойчивости 3.Методические совещания, лекции и семинары для родителей и педагогов 4.Работа по профилактике наркомании со студентами 1-4 курсов | в течение года в течение года в течение года в течение года | Информационные часы, лекции, беседы Методика «Профилактика эмоциональной нестабильности» Метод регрессии, метод обмена опытом, метод имитации Методика «Психологически обратная связь» Программа «Все в твоих руках» | Помощь в анализе и решении психологических проблем связанных с взаимоотношениями в семье, кругу друзей в колледже Формирование и развитие навыков процесса торможения над процессом возбуждения Организация активности участников образовательного процесса с целью повышения уровня психологических знаний Помощь в приобретении знаний о вреде наркотиков | Журнал учета видов работ Журнал учета видов работ Журнал учета видов работ Журнал учета видов работ |
Коррекционная работа
Способ деятельности коллектива | Курс, временной период | Методы и методики | Цель | Результат работы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Коррекционно-развивающая работа на оптимизацию эмоционального общения с взрослыми и сверстниками: решение конфликтных ситуаций | в течение года | Методика «Развитие навыков эффективного общения» | Помочь в развитии навыков активного слушания. Знакомство с основными техниками активного слушания. Развитие умения задавать открытые вопросы. Развитие логики рассуждений. Сплочение группы. Развитие навыков эффективного общения | Журнал учета видов работ |
Коррекционные программы по проблемам с зависимостями употребления алкоголя, ПАВ, табакокурения, профилактика ВИЧ | второй семестр | Методика «Самопознание» предназначается для изменения отношения к психотравмирующему фактору, снятия уровня тревожности перед процессом общения | Помочь сформировать негативное отношениях психотропным средствам, наркотикам, табакокурению. Алкоголю используя стремление к возможностям формирования акцентуаций здорового образа жизни | Журнал учета видов работ |
Исследовательская работа
Способ деятельности коллектива | Курс, временной период | Методы и методики | Цель | Результат работы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности студентов, препятствующие нормальному протеканию процесса обучения | первый семестр | Метод и к учебным предметника «Диагностика отношения к учению». Методика , «Изучение мотивов учебной деятельности», Шмелевпа. «Тест юмористических фраз», методика «Оценка волевых качеств» | Оценка когнитивных способностей, взаимосвязи интеллектуального уровня и уровня подготовки к образовательному процессу в новых условиях | Психолого – педагогическая характеристика группы |
2.Диагностика адаптации студентов нового набора | в течение года | Методика Векслера, Штур, Опросник Столина. АСВ, Социометрия, Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири и Проективные методики, Методика ПДО, Тест Басса-Дарки | Определение уровня тревожности, агрессивности, жизненных ценностей, Помощь преподавателю в оценке перспективы развития группы и разработке методов работы с вновь прибывшим контингентом | Список детей «группы риска» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |


