Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год в МКОУ «Кытатская средняя общеобразовательная школа» (стр. 3 )

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

ЗА 5 ЛЕТ ( ГГ.) УЧИТЕЛЕЙ МКОУ «КЫТАТСКАЯ СОШ»

№пп	ФИО педагога	ИПКРО г. Красноярск	Дистанционные курсы	Другие
1		«Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) классах 8 вида общеобразовательных школ» (2011 г.)
2		«Способы деятельности учителя при реализации учебной программы «Спортивно-познавательный туризм» в общеобразовательных учреждениях края» (2007)
«Организация безопасного образовательного пространства в ОУ» (2008 г.)
«Современные аспекты организации и преподавания физической культуры в ОУ» (2010 г)
3		«Обучение информатике с учётом требований итоговой аттестации учащихся» (2010 г.)
«Итоговая аттестация в 9 и 11 классах» (2008); «Комплексная модернизация школьного образования» (2008 г.)
4		«Деятельность библиотекаря к контексте задач образовательной программы ОУ» (2011 г.)
5		«Использование ИКТ в преподавании предмета природа и экология Красноярского края» (2008г.)
6	Трофимова И Н.	«Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе» (2010 г.)
7		«Методика организации продуктивной учебной деятельности в условиях иноязычного образования в начальной школе»(2007 г.)
С 07.11.2011-16.11 «Методика организации учебной деятельности на уроках иностранного языка в начальной школе» (2011 г.)
8		«Совершенствование предметной компетентности учителей образовательной области «Технология»(2008 г.) «Современные педагогические технологии в организации учебного процесса по изучению МХК» (2010 г.)
«Содержание и методика реализации НРК учебного плана (Художественная культура Красноярского края (5-7 кл))»(2011 г.)
9		«Предметы образовательной области «Обществознание»: содержание и методика преподавания в контексте стандартов нового поколения» (2011 г.)
10		«Обучение информатики с учётом требований итоговой аттестации учащихся» (2010 г.)
(2010 г.) «Операционная система Линукс для технических специалистов»
11		«Становление профессиональных компетентностей педагога инклюзивного образования» (2007 г.)
«Формирование и развитие универсальных учебных действий школьников»(2011 г.)
12		«Коррекционно-развивающая деятельность учителя»(2008 г)
13		«Освоение способов деятельности по изучению Художественной культуры Красноярского края» (2009 г.); «Организация и содержание деятельности заместителя директора школы по УВР» (2010 г.); «Методика и методология педагогических исследований». Модуль «Методология и методика эмпирических исследований» (2009 г.); «Основные способы формирования речевой компетенции у школьников 9 классов на уроках русского языка» (2009 г.)	«Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений» (Москва, Педагогический университет «Первое сентября») (2008г.); «Обучение председателей предметной комиссии ГИА по русскому языку» (2010 г.); «Обучение председателей предметной комиссии ГИА по литературе» (2012 г.); «Обучение экспертов ГИА по русскому языку» (2012 г.)

Выводы и рекомендации:

1.  МКОУ «Кытатская СОШ» организует свою деятельность в соответствии с основными нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу ОУ (законом «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, СанПиНа 2.4.2.2821 – 10 и т. д. ); ежегодно разрабатывает свои локальные акты; вся НПД своевременно выставляется (по необходимости обновляется) на сайте ОУ и является доступной всем участникам образовательного процесса.

2.  По итогам государственной аккредитации в 2012 году МКОУ «Кытатская СОШ» имеет право на образовательную деятельность на ступенях начального, основного, среднего образования.

3.  В году школе рекомендовано пройти процедуру аккредитации для школ, в которых обучаются дети 8 вида, так как для этого существует реальная необходимость.

Анализ выполнения задач,

поставленных на учебный год.

Педагогический коллектив школы строил свою работу в соответствии с основными направлениями общешкольного плана, а также с учётом плана Управления образования Администрации Большеулуйского района.

Работа педагогического коллектива школы в учебном году была подчинена единой методической теме: «Включённость учащихся в УП через применение различных методик и технологий».

По итогам анализа УВР за прошлый учебный год перед коллективом МКОУ «Кытатская СОШ» на учебный год были поставлены следующие задачи:

1.  Продолжить разработку методической темы «Включённость учащихся в УП через применение различных методик и технологий» посредством работы ШМО, ВШК.

2.  Продолжить реализацию программ «Интеллектуал +»; «Здоровье»; «Программа развития на гг. в рамках реализации национальной образовательной инициативы «ННШ», проводя своевременную корректировку в части выполнения задач программы.

3.  Начать внедрение в УП ООПНОО в 1 классе ОУ, отслеживать её результативность через диагностику, ВШК.

4.  Сохранить стабильную 100% динамику показателей ЕГЭ по обязательным предметам.

5.  Повысить до 100% показателей уровень обученности по обязательным предметам ГИА в 9 классе.

6.  Продолжить работу по повышению качества знаний выпускников на итоговой аттестации.

7.  Совершенствовать работу с одарёнными детьми.

8.  Продолжить работу по обобщению передового педагогического опыта.

Для решения поставленных задач в школе были созданы следующие условия:

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

- создана и утверждена структура методической службы школы;

- все МО имели чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

- проводился мониторинг на основе ВШК как одно из условий эффективности работы школы;

- проведена комплексная работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

- разработан и утверждён план методического сопровождения введения ФГОС в 1 классе;

- назначен ответственный за работу с одарёнными детьми.

В рамках реализации программы по работе с одарёнными детьми в ОУ был назначен ответственный за данное направление – ЗУВР . Был обновлён банк данных одарённых детей, утверждена программа работы на учебный год, заключены договоры с родителями одарённых детей. С июня 2011 года ответственным за работу с персональными данными была заполнена база одарённых детей и преподавателей, работающих с ними, на сайте *****.

Итак, какие задачи и насколько полно были решены в течение г.?

Во-первых, коллектив в учебном году завершил работу над методической темой «Включённость учащихся в УП через применение различных методик и технологий». Подводя итоги работы, следует отметить, что ЗУВРом, руководителями ШМО был собран достаточно обширный материал применения различных методик и технологий для результативного включения учащихся в УП, что подтверждается достаточно высокими результатами обученности и качества знаний по итогам аккредитации в апреле 2012 года.

Во-вторых, программы, принятые в учебном году («Интеллектуал+»; «Здоровье», «Программа развития»), успешно реализуются в ОУ. В качестве результатов можно назвать следующие данные:

а) по количеству победителей и призёров олимпиад, конкурсов МКОУ «Кытатская СОШ» удерживает лидирующие позиции в районе уже в течение ряда лет; 3 ученика школы, ставшие победителями муниципального этапа олимпиады, были выдвинуты на региональный этап всероссийской олимпиады школьников, 2 из них приняли участие в данном мероприятии;

б) в течение года в рамках реализации программы «Здоровье» проводилась работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (ежедневный мониторинг заболеваемости гриппом, ОРВИ; проведение мероприятий по здоровьесбережению; использование здоровьесберегающих технологий в ОП и т. д.).

Анализ заболеваемости учащихся за год

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
% детей, не пропустивших по болезни ни одного дня	70	67	40	50	25	35	50	-	-	20	100
% детей, пропустивших по болезни 1-2 дня						-	-	100	25	-	-
% детей, пропустивших по болезни 3 дня и более	30	33	60	50	75	35	50		75	80	-

По сравнению с аналогичными показателями предыдущего учебного года увеличился процент детей в классах, не пропустивших по болезни ни одного дня.

в) в «Программу развития ОУ в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» своевременно вносятся корректировки, данный документ выставлен на сайте ОУ и доступен всем участникам образовательного процесса.

В-третьих, с июня 2011 года в МКОУ «КСОШ» начала реализовываться ООПНОО, методическое сопровождение которой велось в течение всего учебного года, что отражено в анализе, представленном ниже.

В-четвёртых, по итогам ЕГЭ 2012 года выпускники вновь продемонстрировали 100% успеваемость как по обязательным предметам, так и предметам по выбору.

Не удалось в полной мере реализовать задачу по повышению результатов обученности и качества знаний по результатам ГИА: по математики успеваемость составила 100%, качество знаний – 0%; по русскому языку успеваемость – 75%; качество – 50%. Учителя русского языка и математики по итогам ГИА провели анализ результатов, сделали выводы и представили планы дальнейшей работы по улучшению показателей.

Что касается задачи по обобщению передового педагогического опыта, то в учебном году она решалась плодотворно: в феврале 2012 года учитель русского языка и литературы представила свой опыт по подготовке выпускников 11 класса к написанию сочинения-рассуждения (часть С ЕГЭ по русскому языку) в рамках краевого семинара представителей западной группы районов Красноярского края. Мастер-класс, который она представила коллегам, был высоко оценён и вошел в сборник материалов, который был опубликован по итогам семинара. В марте 2012 г. учитель начальных классов приняла участие в районном конкурсе методических разработок по работе с одарёнными детьми и заняла призовое (3) место.

Основной проблемой для подавляющего большинства педколлектива в год аккредитации ОУ слала разработка и использование в образовательном процессе документа «Рабочая программа»: к её оформлению и использованию в УП многие относятся формально. Своевременное внесение изменений в «Положение о рабочей программе», проведение педсоветов, семинаров, постоянные индивидуальные консультации ЗУВРом учителей позволили добиться существенных результатов: по итогам анализа рабочих программ представителями аккредитационной комиссии был получен минимум замечаний, что является лучшим показателем решения проблемы методического сопровождения образовательного процесса.

Кроме того, в разделе анализа плана методического сопровождения введения ФГОС в 1 классе, представленном в отдельной части документа, описаны и другие проблемы, которые решались педколлективом ОУ в 2011-12 учебном году.

Анализ работы над методической темой

«Включённость учащихся в УП через

использование различных педтехнологий».

В учебном году коллектив МКОУ «Кытатская СОШ» школы продолжил работу над методической темой: «Включённость учащихся в УП через применение различных методик и технологий». Эта тема была выбрана в соответствии с направлениями районной педагогической конференцией и методической темой РМЦ.

Каждым педагогом определена тема самообразования и уже можно судить о степени её разработанности.

Темы самообразования учителей МКОУ

ФИО учителя	Тема	Выполнение
	Включённость учащихся в учебный процесс через исследовательскую работу по краеведению	НПК, конкурсы, олимпиады, сотрудничество с районной газетой, РМО
	Включённость учащихся в ОП через применение ИКТ на уроках физики	олимпиады, конкурсы, РМО,
	Включённость учащихся в учебный процесс через технологию встречных усилий	НПК, проектная деятельность, РМО дистанционные и обычные олимпиады
	Включённость учащихся в образовательный процесс через применение инновационных методик и технологий на уроках математики	конкурсы, олимпиады, проектная деятельность, РМО, сотрудничество с различными изданиями
	Включённость учащихся в учебный процесс через применение ИКТ	проектная деятельность, конкурсы, фестивали, олимпиады, РМО
	Включённость учащихся в учебный процесс на уроках технологии через применение ИКТ.	конкурсы, соревнования, РМО, проектная деятельность,
,	Включённость учащихся в УП через применение инновационных технологий и методик на уроках русского языка.	конкурсы, олимпиады, сотрудничество с различными изданиями, РМО
	Включённость учащихся в УП через применен. инновационных технологий и методик для организации продукт. деятельности на уроках немецк. языка	конкурсы, олимпиады, проектная деятельность, РМО
,	Включённость учащихся в познавательную деятельность	конкурсы, олимпиады, РМО, сотрудничество с изданием «Начальная школа»
	Актуализация познавательного интереса учащихся к предмету через включённость в УП	конкурсы, олимпиады, РМО
:	Включённость учащихся в УП на уроках технологии через применение ИКТ	конкурсы, олимпиады, РМО

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе в течение учебного года посетил 27 УЗ с целью анализа степени разработанности методических тем педагогов. Итогом стали анализы посещённых уроков, беседы с преподавателями и обсуждение на педагогическом совете основных выводов, которые были сделаны в ходе данной работы.