Анализ учебной работы МОУ «Теленгит – Сортогойская СОШ" на уч. год (стр. 4 )

- «Система подготовки, проведения и организации работы по результатам ГИА за курс основной школы в новой форме»;

-«Культуротворческий подход в обучении»;

- «Технология модульного обучения».

Инновационная работа – удовлетворительная

 Педагогический коллектив активно работал по внедрению инновационных технологий.

I.  Новые педагогические технологии в УВП

№№	Пед. технологии	Количество учителей
1	«Технология развития критического мышления посредством чтения и письма»	9
2	«Педагогическая мастерская»	3
3	«УДЕ»	3
4	«ИКТ»	8
5	«Проектное обучение»	3
6	«Модульное обучение»	2

II.  Углубленное изучение алтайского языка в 5,7б классах

№	Ф. И.О	Автор учебника	Курсы	Время
1	Г(уч алт. яз и лит-ры-1КК), 6,7 ,8б классы	Н. Д Алмадакова (алтайский язык)	2010г	5-ый год

Рекомендации: Дать отчет в сентябре 2010 г по итогам апробации учебников алтайского языка автора

III.  Эксперимент по УМК А по учебнику 4 класса «Литературное чтение» (авторы: Н. В Голованова, О. Шарапова)

№	Ф. И.О	Автор учебника	Курсы	Время
1	Д (уч нач. классов - ВКК)	«Русский язык» (авторы: Н. В Голованова, О. Ю Шарапова)	Семинар (ИПКРО 2008г)	2-ой год

В уч. году школа участвует в эксперименте «Культуротворческие школы Алтая» по следующим направлениям:

IV.  Ассоциация культуротворческих школ России некоммерческое партнертство «Культуротворческие школы Алтая» (эксперимент).

№	Ф. И.О	предмет	Название курса	Класс	Количество обучающихся
1		география	«Мир заповедной природы Алтая»	8	10
3		история Горного Алтая	«Мир заповедной культуры Алтая»	6	18

Совершенствование образовательного процесса
Особое внимание в методической работе школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. За год было посещено более 100 уроков, в том числе открытые уроки и внеклассные мероприятия учителей.

Основные направления посещения и контроля уроков: формы и методы, применяемые на уроках; активизация познавательной деятельности учащихся; состояние преподавания предмета; применение разноуровневого обучения, дозировка домашних заданий, использование ТСО, наглядности. Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых методов, применяемых на уроках.

Анализ посещенных уроков констатирует: уроки отличаются методически грамотным построением, соответствием ряду дидактическим принципам, рациональной структурой и темпом, использованием современных педагогических технологий (игровых, здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных, модульной технологий.

Однако у отдельных учителей прослеживаются негативные тенденции: не в полной мере используется разноуровневое обучение, дифференциация и индивидуализация домашних заданий, не планируется рефлексия урока, недостаточное внимание уделяется работе по развитию монологической речи учащихся, осмысленного выразительного чтения, работе с учебником.
Наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы активно применяют нетрадиционные формы: урок-семинар, урок-экскурсия, урок путешествие

Значительно возросло количество педагогов, активно применяющих информационно-коммуникационные технологии и средства ИКТ в образовательном процессе. В настоящее время их численность составляет 15 человек ( 53%).

Результативность в конкурсах, смотрах, фестивалях

Большинство учителей школы принимают активное участие в различных методических мероприятиях, стремятся к повышению своего профессионального мастерства. Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства и повышения квалификации педагогических кадров

Творческую личность может воспитать только тот, кто является сам творческой личностью. Говоря о творчески работающих педагогах, нельзя не сказать об учителе.

№	Ф. И. О учителей	Наименование конкурса	Уровень	Место
1		«Лидер в образовании»-2010г	муниципальный	1 место
«Здоровье детей в наших руках»	муниципальный	май
Районный фестиваль «Опыт лучших учителей – средство инновационного развития образования» (учителя ПНПО)	муниципальный	1 место
2		«Учитель года» - 2010 г	муниципальный	финалист
3		«Самый классный классный» -2010г «Лучшая воспитательная программа» 2009г	муниципальный школьный	Финалист 3 место
4		«Лучшая воспитательная программа» 2009г	школьный	2 место
«Литературное творчество»	региональный	сертификат участника
Международный открытый конкурс «Наши добрые дела»		участник, диплом подтверждения
Международный открытый конкурс «Мой край – моя Родина»		участие (май)
«Педагогические инновации»	всероссийский	участие (май)
К-с «Семья и школа: пути сотрудничества»	всероссийский	участие (май)
«V конкурс для классных руководителей»	всероссийский	участие (май)
«Лучший видеофильм»	региональный	участие (май)
5		«Лучшая воспитательная программа» 2009г	школьный	1 место
6		«Лучший видеофильм»	региональный	участие (май)
7		«Лучшая методическая разработка по английскому языку в начальной школе»	региональный	участие (май)
8		Районный фестиваль «Опыт лучших учителей – средство инновационного развития образования» (учителя ПНПО)	муниципальный	1 место
9		«Мисс эрудиция»	муниципальный	участник

Организация внеклассной деятельности по предмету
Высокий уровень профессионального мастерства отдельных педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являющихся призерами олимпиад и конкурсов различных уровней.

Успехи и достижения школы

2009 – 2010

I.  Итоги II тура Всероссийской предметной олимпиады: № Ф. И. обучающихся Класс Предмет Место Ф. И.О учителя 1 Дергалова Жанылтай 9 технология 1место 2 Коксегенова Асема 8б Казахская лит-ра 1место 3 Тельтерекова Тандалай 10 Русская лит-ра 2 место 4 Бухарова Жанеля 7 Русская лит-ра 2 место 5 Монголова Тандалай 7 Алтайская лит-ра 2 место 6 Монголова Урсулай 9 Алтайская лит-ра 2 место 7 Тельтерекова Тандалай 10 Алтайская лит-ра 2 место 8 Якинов Амыр 11 Алтайская лит-ра 2 место 9 Лепетова Суланай 8б Алтайская лит-ра 2 место 10 Бухарова Самал 10 Казахская лит-ра 2 место 11 Монголова Тандалай 7 математика 3 место 12 Монголова Тандалай 7 Русский язвк 3 место 13 Монголова Урсулай 9 Английский язык 3 место 14 Таханова Евгения 8а Русская лит-ра 3 место 15 Ажикенова Алинур 7 Казахская лит-ра 3 место 16 Таханова Элеанора 4 Русский язык 1 место 17 Тапаева А 4 Алтайский язык 2 место 18 Бегенов Алимжан 4 Математика 3 место II.  Заочный физико – математический лицей «Авангард» № Ф. И. обучающихся Класс Предмет Место Ф. И.О учителя 1 Бохтунов Владимир 6 математика участник 2 Митаев Айас 6 математика участник 3 Таханов Эркемен 6 математика участник III.  Региональный конкурс сочинений «Мамина улыбка», «Акула пера» № Ф. И. обучающихся Класс Предмет Место Ф. И.О учителя 1 Бохтунов Владимир 6 Русский язык 1 место 2 Ажикенова Асель 8а Русский язык 1 место 1 место IV.  Региональный конкурс - номинация рисунок к произведениям алтайских писателей «Кабай кожон» . № Ф. И. обучающихся Класс Предмет Место Ф. И.О учителя 1 Тадыев Буучай 8б Алтайская лит-ра 3 V.  Муниципальный конкурс «Зеркало природы» № Ф. И. обучающихся Класс Предмет Место Ф. И.О учителя 1 Сейтчанова Гулькаин 7 технология 1 2 Макадилова Айсана 7 технология 2 VI.  Конкурс «Моя малая Родина» № Ф. И. обучающихся Класс Уровень Место Ф. И.О учителя 1 Дергалова Ж 9 муниципальный 1 2 Дергалова Ж 9 региональный 1 3 Дергалова Ж 9 региональны 1

VII.  «Конкурс письмо водителю» № Ф. И. обучающихся Класс Уровень Место Ф. И.О учителя 1 Егорова Асель 2 муниципальный участник 2 Конбунов А 2 муниципальный участник VIII.  Спортивные соревнования (учителя физкультуры) № Ф. И. обучающихся Класс Уровень Место Ф. И.О учителя 1 Футбол старшая группа младшая группа муниципальный муниципальный 1 место 2 Хоккей старшая группа младшая группа муниципальный 1место 2 место 3 Легкая атлетика Карсыбаев Д-11 класс муниципальный 1место 4 Легкая атлетика Карсыбаев Д-11 класс региональный 2, 3 место

Количество победителей олимпиад, конкурсов по-прежнему слишком малое и результативность участия невысокая. Причиной такого положения является недостаточно эффективная работа педагогического коллектива по выявлению одаренных обучающихся, имеющих высокую мотивацию к обучению детей, неудовлетворительная подготовка учащихся к участию в олимпиадах. Статистика показывает, что участниками олимпиад практически по всем предметам являются одни и те же учащиеся, и чаще всего не одаренные дети, а успешно осваивающие образовательные стандарты. Внеклассная образовательная деятельность должна стать для учащихся поприщем творческого самоопределения, самореализации, приобретения разнообразного познавательного опыта.
Традиционной формой организации внеклассной работы по предмету являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
Наиболее интересными были предметные недели истории, родных языков, предметов естественного цикла. Учителя-предметники проявили хорошие организаторские способности, умение создать творческую атмосферу, использовали разнообразные нетрадиционные формы проведения, вызвали интерес учащихся. Но тем не менее на данных мероприятиях активное участие принимали одни и те же обучающиеся, а слабые обучающиеся играли роль пассивных слушателей, то есть оставались в стороне. В новом учебном году разнообразить форму проведение предметных недель.
Обеспечение методической работы
Работа с учебными кабинетами в этом учебном году желает лучшего. На низком уровне находятся методическое оснащение учебных кабинетов.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. В основном поставленные задачи методической работы на учебный год выполнены.