Формирование здоровьесберегающего пространства ГОУ «Средняя общеобразовательная школа № 000 (стр. 1 )

Утверждаю

Директор ГОУ СОШ № 000

от «____» _____________2010 г.

ПРОГРАММА

«Формирование здоровьесберегающего пространства ГОУ «Средняя общеобразовательная школа № 000»

г. Москва

2010 г.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Федеральный закон “О санитарно-гигиеническом благополучии населения” от 01.01.2001 . Федеральный закон “Об образовании” № 000-1 от 01.01.2001. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02 от 01.01.2001. Гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков СанПиН 2.4.6.664-97 от 01.01.2001.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Сейчас, когда в нашей жизни происходят коренные изменения в общественной и государственной системе, необходима продуманная подготовка молодежи к жизни в новых сложных условиях. Укрепление психического и физического здоровья детей и забота о нем – одна из главных задач школьного образования.

Сложилась устойчивая тенденция к ухудшению здоровья населения, увеличению хронических заболеваний, росту количества людей с отклонениями в физическом и психическом развитии, в первую очередь детей и подростков. Современная демографическая ситуация в России в целом характеризуется снижением рождаемости, высокой смертностью населения, ухудшением качества здоровья. В условиях неустойчивого развития экономики проблема здорового образа жизни населения приобретает социальную значимость.

Особенно велика роль питания в детском возрасте, когда формируется пищевой стереотип, закладываются типологические особенности взрослого человека. Вряд ли мы сможем исключить из своего рациона продукты промышленной переработки, а вот научить, помочь сделать правильный выбор в существующем многообразии имеющихся продуктов питания можем посредством формирования основ правильного питания.

Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего поколения выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья обучающихся. Чем старше возраст школьников, тем чаще отдельные недомогания психовегетативного и невропатического характера, тем больше доля ребят, имеющих хронические заболевания, тем сильнее проявляется чувство неуверенности в себе, ощущение одиночества, беспокойства и психологический дискомфорт. На протяжении нескольких лет в школе проводился сравнительный анализ состояния здоровья учащихся.

Итоги обследования показали:

Заболевания
Всего учащихся на момент осмотра	676	651	675
Группа здоровья Первая Вторая Третья четвёртая	117 471 88 -----	93 464 94 ------	68 489 10 14
Физкультурная группа Основная Подготовительная специальная	573 75 28	535 84 32	532 11 32
Из них имеют заболевания (проценты от количества детей в данном звене):
Сердечно-сосудистые Начальная школа Средняя школа Старшая школа	%) %) 62 (23%) 17 (13,6%)	%) 98 (40%) 55 (18%) 6 (12%)	%) 87 (28%) 56 (17%) 8 (20%)
Органов зрения Начальная школа Средняя школа Старшая школа	%) 48 (17%) 87 (32%) 42 (34%)	%) 43 (15%) 90 (29 %) 15 (30%)	%) 48 (16%) 93 (29 %) 15 (38%)
Ортопедические Начальная школа Средняя школа Старшая школа	%) 46 (16%) 70 (26%) 30 (24%)	%) 48 (17%) 76 (24%) 12 (24%)	89 (13%) 38 (12%) 43 (13%) 8 (20%)
Хроническая патология Начальная школа Средняя школа Старшая школа	84 (13%) 6 (9%) 34 (12%) 24 (19%)	82 (16%) 31 (11%) 39 (12%) 12 (24%)	%) 42 (13%) 48 (15%) 10 (25%)

Таким образом, уровень здоровья учащихся с 1 по 11 класс снижается. И происходит это именно в школьные годы. Необходимость усиления работы по укреплению здоровья детей очевидна.

В процессе взросления проявляется еще один фактор, негативно влияющий на образ жизни детей, и как результат, на состояние их здоровья. Это вредные привычки, прежде всего курение и употребление алкоголя.

Среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить следующие:

Социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми.

Социальный паспорт школы уч. год.

Всего семей детей - 710

•  Неполные семьи – 167

•  Многодетные семьи –

•  Малообеспеченные семьи –

•  Неблагополучные семьи –

•  Родители - инвалиды –

•  Дети - сироты –

•  Дети - инвалиды –

Увеличение учебной нагрузки в связи с изменением программ, введением ЕГЭ, ростом требований к уровню подготовки выпускников.

Недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психологическим особенностям детей.

Для того чтобы улучшить состояние здоровья учащихся необходимо объединение усилий педагогов, врачей, психологов и родителей. Актуальным для коллектива стало формирование здоровьесберегающего пространства школы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель:

Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Задачи:

Организация учебно-воспитательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий. Формирование у обучающихся, воспитанников принципов здорового питания, норм правильного питания. Реализация идеи волонтерского движения подростков по формированию практических навыков здорового образа жизни у своих сверстников. Повышение квалификации работников школы в области защиты здоровья учащихся. Привлечение к сотрудничеству заинтересованных ведомств.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Распределение объектов и сфер управления. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение коррективов	Директор школы Зам. директора по УВР
Консультативная научно-методическая	Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. Аналитическая деятельность	Зам. директора по ВР Зам. директора по НМР Педагог-психолог Медсестра школы
Педагоги школы	Проведение диагностики. Организация работы волонтеров. Осуществление программы в воспитательной работе с классом. Организация здоровьесберегающей деятельности в системе самоуправления школы. Освоение и внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе	Кл. руководители Социальный педагог Учителя-предметники
Специалисты, сотрудничающие со школой в области профилактической работы	Оказание профессиональной помощи учащимся, родителям, педагогам. Проведение консультаций, тренингов. Участие в мероприятиях школы	Врачи детской поликлинники Психологи психолого-медико-социального центра «Участия» и «Родник» Специалисты Роспотребнадзора, НИИ Питания

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Направление деятельности	Содержание
Информационное обеспечение	1. Нормативно-правовое обеспечение 2. Программное обеспечение (типовые, авторские программы спецкурсов, факультативов, элективных курсов секционных занятий и др.). 3. Наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям). 4. Издание материалов, оформление сайта, иллюстрированных отчетов
Организационно-методическое обеспечение	1. Создание целевого методического объединения классных руководителей по проблеме изучения и применения здоровьесберегающих технологий. 2. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров, курсы повышения квалификации ХРИПК и ПРО 3. Изучение и обобщение опыта работы педагогов. 5. Мониторинг деятельности

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап: 2010–2011 учебный год

Цель:

Создание предпосылок функционирования школы как здоровьесберегающего пространства.

Задачи:

Приведение учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся. Проведение тематического семинара для педагогов по основам здоровьесберегающих технологий. Обучение и начало деятельности волонтеров из числа учащихся. Обеспечение работы спортзала во внеурочное время. Организация работы классных руководителей по программе.

II этап: 2011–2012 учебный год

Цель:

Формирование здоровьесберегающей среды школы.

Задачи:

Организация и проведение диагностик уровня и качества работы по сохранению здоровья учащихся. Организация и проведение профилактической работы с родителями. Организация деятельности педагогического коллектива по формированию здоровьесберегающей среды. Развитие волонтерского движения учащихся.

III этап: 2012–2013 учебный год

Цель:

Переход системы здоровьесбережения в режим развития.

Задачи:

Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся и профилактической работы. Отработка системы мониторинга уровня здоровья учащихся школы. Формирование потребности здорового образа жизни у учащихся.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Укрепление здоровья школьников через овладение умениями и навыками заботы о своем здоровье, через пропаганду здорового образа жизни, проведение оздоровительных мероприятий, посредством формирования основ правильного питания.

Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе.

Налаживание эффективного межведомственного сотрудничества.

Создание волонтерского движения подростков в школе, обучение их активным формам конструктивного общения, партнерских взаимоотношений, оказанию помощи сверстникам.

Изменение восприятия проблемы педагогами, обучение их методам работы, сохраняющим здоровье учеников на уроках и во внеклассной работе.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

количество прошедших обучение волонтеров; количество повысивших квалификацию педагогов; уровень санитарно-гигиенического состояния школы; увеличение численности детей, питающихся за родительскую плату; итоги диспансеризации учащихся школы.

Достижение поставленных задач будет оцениваться в ходе анализа ситуации экспертной группой из представителей администрации и учителей.

Результаты будут обсуждаться на общешкольном родительском собрании и педагогическом совете.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организация учебно-воспитательного процесса

Соблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса.

Компенсация недостаточной двигательной активности учащихся за счет организации динамических пауз, физкультминуток, спортивных секций, Дней здоровья и спорта, спартакиад, организации внеклассной работы по физической культуре.

Организация здорового питания учащихся.

Организация горячего бесплатного питания для учащихся из малообеспеченных семей посредством реализации городской программы.

Внедрение программы компании «Nestlé» "Разговор о правильном питании".

Широкое применение воспитательных технологий – классных часов, викторин, конкурсов, игровых программ.

Повышение компетентности педагогов в области защиты здоровья учащихся.

Организация волонтерских групп учащихся

Волонтерские группы организуются из числа взрослых и подростков от 14 лет для проведения первичной профилактики среди сверстников и младших школьников.

Работа организуется через малые группы сотрудничества, в которых выстроена система обучения, взаимообучения, взаимотренировки и передачи информации в социум по принципу “подросток – подростку”.

Этапы работы:

1.  Организационный.

2.  Обучающий.

3.  Развивающий

4.  Творческий.

Обучающий этап состоит из учебно-практического курса, включающего три тематических блока:

“Познай и усовершенствуй себя”. “Наша жизненная позиция: здоровый образ жизни и помощь другим”. “Наши знания об алкоголе и наркотиках”. «Разговор о правильном питании».

Основными методологическими подходами при реализации учебно-практического курса являются: прецедентное обучение (участники сами делают выводы из создаваемых ситуаций), использование методик завязывания эмоционального контакта: ролевые игры, тренинги общения, упражнения, “живые” анкеты и другие формы.

Развивающий этап – это занятия в кружках, секциях по свободному выбору.

Творческий этап включает ряд творческих, конкурсных, игровых и других досуговых программ.

Организация взаимодействия с заинтересованными ведомствами

Предполагается сотрудничество в области профилактической работы со специалистами детской поликлиники, психологами психолого-медико-социального центра «Участия» и «Родник», специалистами Роспотребнадзора, НИИ Питания.

Формы взаимодействия:

ежегодные профилактические медицинские обследования учащихся; “круглые столы”, диспуты, беседы, классные часы; консультации; тренинги; информационно-методическое обеспечение.

Сотрудничество с родителями

Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием.

Поэтому необходимо продуктивное сотрудничество школы и родителей на этой основе.

Предстоит организовать работу по следующим направлениям:

формирование банка данных о семьях и родителях учащихся (социальный паспорт); организация родительского всеобуча по тематике “Здоровый ребенок – здоровое общество”; индивидуальные беседы и консультации.

План РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 класс
Классные часы	“Культура питания” (сформировать у детей представление о роли правильного питания в жизни человека). «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной» «Плох обед, если хлеба нет» “Уход за телом и одеждой” “Режим дня” “Роль зарядки в жизни человека” “Культура чтения” “Что необходимо помнить, оставаясь дома один”	Кл. руководители Медсестра Воспитатели ГПД
Праздники	“Мой друг – Мойдодыр” Сказка «Вершки и корешки», «Каждому овощу своё время» (познакомить детей с разнообразием овощей, их полезными свойствами)	Кл. руководители
Конкурсы	Знатоки “Все без исключения должны знать правила дорожного движения” Игра-викторина «Самые полезные продукты» Рисунки «Как правильно есть» (гигиена питания) Рисунки “Осторожно дети!”	Инспектор ГИБДД Кл. руководители Руководитель изо-студии
Родительские собрания, лекции, встречи	“Адаптация в школе” “Режим дня первоклассника” “Рабочее место первоклассника” «Разговор о правильном питании» Памятка для родителей «Что нужно знать о правильном питании» Рекомендации «Истоки ожирения и несоответствия в конституционном развитии ищите в детском возрасте».	Психолог Врач Кл. руководители
2 класс
Классные часы	“Режим дня “Каждому делу – свое время” «Если хочется пить» (о значимости жидкости для организма человека, ценности разнообразных напитков) «Это удивительное молоко» (о пользе питательных веществ, находящихся в молоке) “Роль прогулки, ее сущность” “Закаливание” “Роль физических занятий в жизни ребенка”	Кл. руководители Врач Воспитатели ГПД
Праздники	“Сильнее, выше и быстрее” КВН «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты» Знатоки ПДД	Инспектор ГИБДД Кл. руководители
Конкурсы	Конкурс рисунков “Я за здоровый образ жизни” “Меню второклассника, здоровое и любимое”	Зам. директора по ВР Медсестра
Родительские собрания, лекции, встречи	Встреча с инспектором ГИБДД Рекомендации «Ешьте на здоровье» Памятка «О значении минеральных веществ в жизни человека»	Инспектор ГИБДД Кл. руководители Врач Кл. руководители
3-4 классы
Классные часы	“Утренняя гимнастика” “Режим работы” “Красиво одеваться значит опрятно” “Рабочий стол” “Лекарственные растения. Где найти витамины весной” (значение витаминов и минеральных веществ в жизни человека) «Питание школьника спортсмена» (сформировать представления о зависимости рациона питания от физической активности) «Как готовить пищу» (правила гигиены на кухне) «Что нужно есть в разное время года» «Молоко – одно из самых древних продуктов» “Профилактика простудных заболеваний”	Медсестра Кл. руководители Кл. руководители Кл. руководители Учитель экологии, биологии Медсестра Кл. руководители Медсестра Кл. руководители Медсестра
Праздники	“Дорога к победе над собой”	Кл. руководители
Конкурсы	Рисунки “Овощи и фрукты – зеленая аптека” Мини – проект стенгазета «О составе нашей пищи» Экскурсия на молокозавод «Молоко и молочные продукты» Знатоки ПДД “Осторожно движение!”	Учитель изо Инспектор ГИБДД
Родительские собрания, лекции, встречи	“Режим питания ребенка. Школьные завтраки” “Возрастные особенности” “Организация досуга детей” Встреча родителей с психоневрологом “Как избежать стрессов и психических расстройств младшего школьника”	Медсестра Психолог Врач-психоневролог
5-6 классы
Классные часы	«Из чего состоит наша пища» (дать представление об основных группах питательных веществ) “Режим дня. Режим работы и отдых” “Гигиена мальчиков и девочек” “Спорт в жизни человека” “О полезных и вредных привычках” «Из чего состоит наша пища»	медсестра Кл. руководители Медсестра Учителя физ-ры Соц. педагог Кл. руководители
КТД	День здоровья в школе “Весёлые старты»	Учителя физ-ры МО учителей физкультуры
Конкурсы, викторины	Конкурс плакатов “Я за здоровый образ жизни” Фотоконкурс “Выхожу я на дорогу” Конкурс плакатов «Правила здорового питания» Конкурс газет “По страницам Красной книги”	Зам. Директора по ВР Инспектор ГИБДД Учитель экологии, биологии
Родительские собрания	“Об особенностях физического развития младших школьников” «О влиянии питания школьников на физическое развитие»	Врач детской поликлиники
7-8 классы
Классные часы	“Я и мое здоровье” “Эмоции и стресс” “Рациональное питание” «Взгляд на здоровое питание» “Гигиена тела и одежды”	Кл. руководители Медсестра Медсестра Соц. педагог
КТД	День здоровья в школе “Весёлые старты»	Учителя физ-ры МО учителей физкультуры
Конкурсы, викторины	Конкурс плакатов “Я за здоровый образ жизни” Конкурс плакатов «Правила здорового питания» Викторина «Здоровье в саду и на грядке» Фотоконкурс “Выхожу я на дорогу” Конкурс газет “По страницам Красной книги”	Зам. Директора по ВР Учитель изо Учитель экологии, биологии
Родительские собрания	“Особенности физического развития подростков” «Организация питания в семье. Меню для взрослых и детей»	Врач детской поликлиники Врач Кл. руководители
9-11 классы
Классные часы	“Режим труда и отдыха” “Профилактика переутомления” “Семья в современном обществе” “Дружба и любовь” “Курение” “Алкоголь” “Профилактика зависимостей” «Взгляд на здоровое питание» «Биологически важные вещества для физического и психического развития подростка»	Кл. руководители Медсестра Учителя физ-ры Соц. педагог
КТД	День здоровья в школе Конференция «Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни»	Учителя физ-ры МО учителей физкультуры
Конкурсы, викторины	Конкурс плакатов “Я за здоровый образ жизни” Конкурс плакатов «Правила здорового питания» Фотоконкурс “Выхожу я на дорогу” Конкурс газет “По страницам Красной книги”	Зам. Директора по ВР Учитель изо Учитель экологии, биологии
Родительские собрания	“Особенности физиологии ранней юности” «Организация питания в семье. Меню для взрослых и детей»	Врач детской поликлиники Врач Кл. руководители
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Учебно-воспитательный процесс	Обеспечение спортивным инвентарем, спортивными тренажёрами, методической литературой.	Директор школы
Организация питания школьников	Оснащение школьной столовой современным техническим оборудованием, приобретение дополнительной посуды, обеспечение новыми калькуляционными картами, приемлемыми для школьного питания, витаминизация школьников.	Директор школы

План ПРОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХ СЕМИНАРОВ

в 2010–2011 учебных годах

Тема: “Здоровьесберегающие технологии в образовательном пространстве начальной школы”