№

урока

Тема урока

Теоретические сведения

Словарь

Требования к ЗУНам.

Общетрудовые умения, навыки

Коррекционно-развивающие

упражнения

Кол-во

часов

знать

уметь

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

I.

Опиливание плоской детали выпуклой и вогнутой формы с разметкой по шаблону изделия.

(22 часа.)

97,98

1.

Вводное занятие. Задачи обучения и план работы на четверть. Понятие о выпуклой и вогнутой формы кромки детали.

Познакомить учащихся с правилами поведения в кабинете труда, с планом работы на четверть.

Техника безопасности.

Коррекция мелкой моторики, мышления, воображения.

2

99,100

2.

Обработка выпуклых частей детали поперечным и продольным опиливанием.

Упражнения на развитие логического мышления

2

101,

102

3.

Выбор места крепления шаблона на заготовку с учетом экономичного расходования материала.

Осуществлять контрольные действия в процессе выполнения задания.

Коррекция слухового восприятия и долговременной памяти.

2

103,

104

4.

Обработка вогнутых частей детали по шаблону.

.

Коррекция наглядно-образного мышления. Развитие эмоционально волевой сферы.

2

105,

106

5.

Понятие об исправимом и неисправимом дефектах изготовления изделия.

Коррекция объема памяти. Развитие лексико-грамматического строя речи.

2

107,

108

6.

Разметка основания вешалки по шаблону.

.

Коррекция наглядно действенного мышления.

2

109,

110

7.

Определение пригодности заготовки с учетом экономного расходования материала.

Коррекция мелкой моторики.

2

111,

112

8.

Разметка центров отверстий, проведение рисок по шаблону.

Коррекция долговременной памяти. Развитие операций логического мышления.

2

113,

114

9.

Сверление отверстий, изготовление крючка вешалки по шаблону.

Развитие зрительно-моторного восприятия.

2

115,

116

10.

Вырубание заготовки по линии разметки зубилом.

Самоконтроль, инструкционная карта.

Коррекция лексико-грамматического строя речи. Развитие коммуникативных навыков.

2

117,

118

11.

Опиливание заготовки, крючка по линии разметки.

Коррекция мелкой моторики. Развитие наглядно-образного мышления.

2

II.

Сверление. (12 часов).

119,

120

1.

Устройство и назначение настольного сверлильного станка.

. Названия инструментов

Пользоваться инструментами.

Коррекция зрительных анализаторов.

2

121,

122

2

Устройство спирального сверла, основные элементы.

Коррекция долговременной памяти учащихся.

2

123,

124

3.

Установка и крепление сверла в патрон.

Заготовка.

Последовательность выполнения работы.

Коррекция мелкой моторики

2

125,

126

4.

Устройство машинных тисков, приемы закрепления деталей в них.

Координация пространственной ориентировки

2

127,

128

5.

Понятие о типичных причинах поломки сверла при работе на станке.

Коррекция, концентрация произвольного внимания

2

129,

130

6.

Правила техники безопасности и уборка сверлильного станка.

Коррекция слухового внимания

2

III.

Соединение деталей заклепками с потайными головками. (12 часов).

131,

132

1.

Свойства металла: механические, физические.

Анализ образца, способ изготовления. Подбор материала.

Последовательность выполнения работы.

Коррекция коммуникабельных навыков

2

133,

134

2.

Назначение клепки, применение. Инструменты при клепке.

Технику

Коррекция эмоционально-волевой сферы

2

135,

136

3.

Клепка изделия с потайной головкой

2

137,

138

4.

Клепка изделия с круглой головкой.

Коррекция сравнения.

2

139,

140

5.

Клепка изделия с круглой головкой.

141,

142

6.

Виды брака при клепке, его устранение, правила техники безопасности при клепке.

Коррекция сравнения.

2

IV.

Практическое повторение. (14 часов).

143,

144

1.

Выбор заготовки, разметка по шаблону.

Инструменты и разметка.

Развертка (шаблон). Способы нанесения разметки изделия

Развертка.

Размечать контуры развертки чертилкой по шаблону

Развитие пространственной координации

2

145,

146

2.

Рубка в тисках по линии разметки.

Использовать в работе инструменты. Приспособления, установка заготовки.

Коррекция навыков самоконтроля

2

147,

148

3.

Одновременное опиливание пары изделий заготовок ушков.

Приемы работы с плоским личным напильником.

Личной напильник. Заусенцы.

Устройство напильника, количество насечек на 10 мм длины

Снимать заусенцы, притуплять кромки.

Развитие наглядно-образного мышления

2

149,

150

4.

Сверление отверстия в ушке диаметром 10 мм.

Оправка, слесарные тисы

при работе с напильником

Использовать инструмент в работе.

Координация устойчивости внимания.

2

151,

152

5.

Распиливание отверстия круглым напильником диаметром 15 мм.

Коррекция навыков самоконтроля

2

153,

154

6.

Гибка ушка под углом 900 и снятие заусенцев.

Шаблон

Технологию выполнения

Подбирать материал для изготовления изделия.

Коррекция зрительно-моторного восприятия

2

155,

156

7.

Самостоятельная работа. Изготовление шайбы из листовой стали толщиной 3 мм.

IV четверть – 48 часов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5