Рабочая программа профессионально-трудовому обучению (5 класс) (стр. 1 )

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 72

г. Челябинска

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Методическим советом Заместителем директора по УР Директор школы

Протокол №__ _______________ _________

от _____/_____/ 201___г. от _____/_____/ 201___г. _____/_____/ 201___г.

Рабочая программа профессионально-трудовому обучению

(5 класс).

Составитель:

учитель ПТО

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по профессионально-трудовому обучению

Программа адресована учащимся 5 класса МСКОУ № 72

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: в 2 сб./ Под редакцией . – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010 – Сборник 2., стр. - Раздел Профессионально-трудовое обучение, автор .

2. Приказ Департамента Государственной политики в образовании МОиН РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год».

3. Приказ МОиН Челябинской области от 01.01.2001 года № 02-452 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на учебный год (для классов СКОУ.

4.Письмо МОиН Челябинской области /2365 об использовании учебных планов МС(К)ОУ I-VIII видов Челябинской области на учебный год.

5. Учебный план МСКОУ школы №72 на учебный год.

Рабочая программа реализует основную миссию школы.

Профессионально-трудовое обучение является профилирующим предметом в коррекционной школе. Обучение профессиональному труду носит коррекционную и практическую направленность, что определяет содержание и структуру учебного предмета.

Цель курса профессионально-трудового обучения:

ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека, основами слесарного производства, формирование технико-технологических знаний, практических умений и навыков в процессе труда, подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности.

Задачи профессионально-трудового обучения:

- ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека,

- подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности.

- ознакомление с основами слесарного производства.

- формирование технико-технологических знаний.

- формирование практических умений и навыков в процессе труда, экологической и трудовой культуры.

- воспитание уважительного отношения к людям труда и результату их деятельности.

- воспитание трудолюбия бережливости и самостоятельности.

Обоснование распределения учебных часов по четвертям предмета

Основная школа	Количество часов в год	Количество практических работ	Количество самостоятельных работ
5 класс	204	102	4

5 класс	Количество часов по четвертям	Количество контрольных работ
I четверть	54	1
II четверть	42	1
III четверть	60	1
IV четверть	48	1
Всего за год	204 часа	4

Обоснование разбивки содержания программы на отдельные разделы

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов по программе
	I четверть
1.	Работа с проволокой.	30
2.	Работа с жестью	20
3.	Практическое повторение.	4
		54
	II четверть
1.	Разметка и обработка детали прямоугольной формы по заданным размерам.	26
2.	Отделка изделия личным напильником и шлифовальной шкуркой	10
3.	Практическое повторение.	6
		42
	III четверть
1.	Опиливание плоской детали выпуклой и вогнутой формы с разметкой по шаблону изделия.	22
2.	Сверление.	12
3.	Соединение деталей заклепками с потайными головками.	12
4.	Практическое повторение.	14
		60
	IV четверть
1.	Работа с тонколистовым металлом.	18
2.	Правка и гибка металла.	20
3.	Практическое повторение.	10
		48
	Всего часов	204

На уроках профессионально-трудового обучения реализуется Национальный региональный компонент, которому отводится не менее 15 % учебного времени. НРК реализуется в следующих темах занятий: моделирование, конструирование, практическое повторение, технологическая последовательность слесарного производства. ( см. приложение № 1).

Коррекционная работа по крупным темам:

Специальные коррекционные задания по профессионально – трудовому обучению направлены на повышение общего уровня развития учащихся, на формирование у них знаний, умений и навыков, способствующих социальной адаптации и практическую подготовку учащихся к самостоятельной жизни и труду. На уроках ПТО реализуются следующие цели.

1.Коррекционно-образовательная: формирование определенного уровня знаний понятий правил, расширение объема знаний, практических умений, навыков самостоятельной работы по темам:

·  Машиноведение

·  Материаловедение

·  Конструирование

·  Технология изготовления слесарных изделий

·  Основы слесарного дела

·  Практическое повторение

2. Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, памяти, мышления, развитие речи, развитие мелкой моторики, развитие пространственного мышления, развитие линейного глазомера, развитие координации движения.

3.Коррекционно-воспитывающая: формирование личностных качеств, развитие коммуникативных навыков, коррекция поведения, развитие эмоционально-волевой сферы, воспитание уважительного отношения к труду, воспитание интереса к профессии швеи.

4. Сформированность трудовых навыков: формирование навыков самостоятельной трудовой деятельности, развитие социальной ответственности, навыков само – и взаимоконтроля, навыков работы в быту.

5. Контрольно-измерительные материалы

В течение учебного года проводятся самостоятельные и контрольные работы по изученным темам, контрольные работы за четверть, год.

Цель проверки: проверить умения учащихся работать самостоятельно по инструкционно-технологическим картам, применяя полученные знания. умения, навыки

Программа предусматривает следующие виды контроля: вводный, тематический, промежуточный, итоговый контроль. ( см. приложение №3)

Для более эффективного проведения уроков профессионально-трудового обучения в

деятельности учителя применяются цифровые образовательные ресурсы, которые систематизированы по разделам учебной программы

( Приложение ).

II. Календарно - тематическое планирование (5кл)

I четверть - 54 ч.
№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Теоретические сведения	Словарь	Требования к ЗУНам . Общетрудовые умения, навыки	Коррекционно-развивающие упражнения	Кол-во часов
знать	уметь	план	факт
	I.	Работа с проволокой. (30 часов)
1,2	1.	Вводное занятие. Правила техники безопасности при работе в слесарной мастерской Свойства алюминиевой и медной проволоки	Виды и свойства бумаги, разметка прямоугольных деталей, вырезание и наклеивание их в альбом.	Алюминий Медь Проволока	Виды проволоки: алюминиевая, медная	Находить отличие между алюминиевой и медной проволоки	Коррекция запоминания, сравнения	2
3,4	2.	Свойства мягкой и стальной проволоки	Основные цвета и оттенки. Какие виды клея бывают, для чего предназначены.	Сталь.	Виды проволоки: стальная и мягкая	Находить отличие между стальной проволокой и мягкой.	Коррекция мышления, сравнения.	2
5,6	3.	Устройство и назначение инструментов при работе с проволокой.	Инструменты, применение, назначение. Умение чертить по заданным размерам.	Плоскогубы круглозубц. кусачки, молоток.	Назначение плоскогубцев, круглогубцев, кусачек. Назначение молотка.	Различать плоскогубцы, круглогубцы, кусачки	Упражнения на развитие мелкой моторики, глазомера.	2
7,8	4.	Миллиметр, как основная мера длины в слесарном деле.	.	Градуирование, миллиметр	Что такое миллиметр, чему он равен, как производить замеры. Устройство градуирования металлической линейки	Делать замеры заготовки в миллиметрах.	Коррекция запоминания	2
9,10	5.	Разметка длины проволоки заготовки по линейке.	Измерительные инструменты: линейка, угольник. Что такое шаблон. Разметка деталей по шаблону. Повторение свойств геометрических фигур.	Шаблон.	Длина заготовки миллиметрах	Правильно прикладывать линейку к заготовке. Считать в миллиметрах замеренную длину заготовки	Коррекция мышления, памяти	2
11,12	6.	Навивание спирали из проволоки на оправке	Подбор рисунка, орнамента, цвета. Разметка деталей по шаблону, по заданным размерам.		Зажим оправки в тисках	Вставлять в оправку проволоку и зажимать оправку в тисках.	Коррекция моторики	2
13,14	7.	Откусывание плоскогубцами колец навитой спирали.		Кольцо	Окружность кольца	Разъединять кольцо друг от друга, не смяв окружности кольца и откусить одно кольцо.	Упражнения на развитие мелкой моторики.	2
15,16	8.	Соединение колец в цепочку.			Принцип соединения и разъединения колец	Разъединять кольцо и вставить другое и сжимать края	Упражнение на развитие глазомера.	2
17,18	9.	Правка алюминиевой и медной проволоки		Пруток	Отличие медной и алюминиевой проволоки	Правильно заживать в тисках круглый пруток.	Развитие пространственной координации.	2
19,20	10.	Изгибание проволоки плоскогубцами, изготовление куба, бруса.				Отмерить заготовку по линейке определенной длины в мм	Развитие зрительных анализаторов.	2
21,22	11.	Расплющивание конца стальной проволоки для отвертки.		Ковка металла	Металлическая проволока может коваться ударом молотка	Сплющивать конец металлической проволоки	Коррекция моторики	2
23,24	12.	Опиливание конца заготовки для отвертки. (знакомство напильника).		Насечки напильник	Устройство напильника, его насечки крупные или мелкие. Знать технику опиливания.	Держать правильно напильник, опиливать заготовку.	Коррекция моторики, зрительное восприятие.	2
25,26	13.	Изготовление цепочки из медной проволоки на оправке.		.	Как производить разметку по шаблону.	Осуществлять контрольные действия.	Игры и упражнения на развитие глазомера.	2
27,28	14.	Соединение концов проволоки скручиванием.		Модель, развертка.	Последовательность выполнения работы.	Сгибать развертку точно по линии, делать анализ.	Развитие мелкой моторики.	2
29,30	15.	Соединение концов проволоки скручиванием.		.	Последовательность выполнения работы.	Сгибать развертку точно по линии, делать анализ.	Развитие мелкой моторики.	2
	II.	Работа с жестью (24 часа)
31,32	1.	Свойства черной и белой жести		.	Этапы выполнения работы, названия элементов.	Выполнять рицовку.	Коррекция объема памяти. Развитие наглядно – действенного мышления.	2
33,34	2.	Применение черной и белой жести.		Разметка.	при рицовке, этапы выполнения работы.	Осуществлять контрольные действия при выполнении задания.	Игры и упражнения на развитие глазомера.	2
35,36	3.	Инструменты и приспособления при работе с жестью.		Орнамент.	при работе с клеем и ножницами.	Самостоятельно ориентироваться в задании.	Коррекция пространственной ориентировки.	2
37,38	4.	Устройство и назначение слесарных тисков.		Пространственный угол.	Свойства бумаги и картона.	Работать с бумагой и картоном.	Развитие наглядно – действенного мнения.	2
39,40	5.	Устройство и назначение личного напильника.		Мебель, разметка.	Техническую последовательность для изготовления мебели.	Самостоятельно подбирать материалы и инструменты для выполнения работы.	Игры и упражнения на развитие слухового восприятия.	2
41,42	6.	Развертку коробочки разметить по чертежу.		Развертка.	Технологическую последовательность изготовления мебели из картона.	Самостоятельно ориентироваться в задании.	Упражнения на развитие внимания.	2
43,44	7.	Сгибание бортов коробочки на оправке.		Макет, кровать.	Как произвести разметку по шаблону.	Осуществлять контрольные действия в процессе работы.	Коррекция зрительных анализаторов.	2
45,46	8.	Притупление острых углов коробочки.		Шкаф.	Последовательность выполнения работы.	Самостоятельно ориентироваться в задании.	Развитие познавательной активности.	2
		Практическое повторение. (8 часов)
47,48	1.	Гибка коробочки с бортами.		Жилая комната.	Эстетические требования при убранстве комнаты.	Понимать учебную задачу последовательность выполнения задания.	Развитие пространственной координации.	2
49,50	2.	Гибка коробочки с отогнутыми бортами.		Декоративный орнамент.	, как производить разметку по шаблону.	Осуществлять контрольные действия в процессе выполнения задания.	Упражнения на развитие внимания.	2
51,52	3.	Гибка коробочки с отогнутыми кромками.						2
53,54	4.	Самостоятельная работа. Изготовление подвески для картин и плакатов.						2

II четверть - 42 ч.