Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Пономаревская средняя общеобразовательная школа»
Система упражнений для работы
над грамматическими структурами
на уроках немецкого языка
(из опыта работы)
Учитель:
Проблема обучения грамматическому аспекту иноязычной речи – одна из наиболее важных и сложных проблем преподавания иностранных языков. В основном грамматические упражнения носят тренировочный характер и не доводят грамматический материал до его активного употребления в речи. Школьные учебники изобилуют языковыми упражнениями с включением небольшого количества условно - коммуникативных и речевых упражнений. Отсюда, создание системы работы над грамматическим материалом, на мой взгляд, необходимо.
Комплекс
упражнений/ тренировочных и речевых/ для автоматизации грамматических структур
(основная школа)
Perfekt
Этап тренировки в употреблении:
Цель: показать систему работы над грамматическим материалом (Perfekt)
1 Sagt, daß ihr dasselbe gemacht habt!
Muster: - Ich habe im Sommer viel gebadet.
- Ich habe im Sommer auch viel gebadet.
Ich habe auf die Frage gut geantwortet.
Wir haben alle Aufgaben gemacht.
Ich habe das Thema der Erzählung bestimmt.
Mein Freund hat gestern ein Buch gelesen.
Wir haben eine interessante Geschichte gehört.
2. Widersprecht mir!
Muster: - Nina hat heute ihr Haar nicht gekämmt.
- Doch. Sie hat ihr Haargekämmt.
Mischa hat heute sein Zimmer nicht sauber gemacht.
Ihr habt die Aufgabe nicht erfüllt.
Du hast das Buch deinem Freund nicht gegeben.
Mein Freund hat in der Kontrollarbeit viele.
Fehler gemacht.
Ihr habt das Gedicht nicht auswendig gelernt.
3. Sage, ob dein Freund dasselbe gemacht hat oder nicht!
- Du hast Eishockey gespielt. Und dein Freund?
- Mein Freund hat auch Eishockey gespielt.
- Du hast das Gedicht gut gelernt. Und dein Freund?
- Die Jungen haben im Sommer auf dem Feld gearbeitet. Und dein Freund?
- Du hast viele Briefmarken gesammelt. Und er?
- Ich habe viel geturnt. Und dein Freund?
4. Sagt, daß ihr das schon gemacht habt, was ich machen will.
- Ich will einen Brief an meinen Freund schreiben.
- Und ich habe schon einen Brief an meinen Freund geschrieben.
- Ich will am Abend einen Fernsehfilm sehen.
- Ich will eine Zeitung lesen.
- Ich will das Buch lesen.
- Ich will im Sommer in einem Zelt wohnen.
- Ich will das Theater besuchen.
5. Sagt, ob „das stimmt oder nicht“!
Muster: - Ira hat im Sommer auf dem Lande gelebt. Stimmt das?
- Ja, das stimmt. Ira hat im Sommer auf dem Lande gelebt.
- Mischa hat im Sommer Eishockey gespielt. Stimmt das?
- Lene hat früher besser gelernt. Stimmt das?
- Sascha, du hast viele Bücher gelesen. Stimmt das?
- Gestern seid ihr ins Kino gegangen. Stimmt das?
- Gestern hat es geschneit. Stimmt das?
6. Bildet Sätze mit Hilfe der Tabelle!
/Предлагается таблица с записью в центре и картинками/
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……Hat …… …….t…….
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………… Ge…………..
….haben….. ……en……
Картинки позволяют образовать, например, такие предложения:
Der Junge hat im Sommer Fußball gespielt.
Die Pioniere haben Wanderungen gemacht.
Die Jungen haben Fische gefangen.
Die Kinder haben Lieder gesungen.
И т. д.
7. Sagt, was die Geschwister am Sonntag gemacht haben!
Am Morgen
Ich | meine Schwester |
Den Tisch decken | in den Laden gehen |
Das Zimmer sauber machen frühstücken | Brot, Milch, Butter kaufen frühstücken |
Tee trinken | Kuchen essen |
Am Tage
Freund (in) besuchen | das Buch lesen |
In den Park gehen | das Buch lesen |
Am Abend
Lesen | malen |
8. Beantwortet die Fragen!
- Hast du im Sommer viel gebadet oder viel in der Sonne gelegen?
- Ich habe im Sommer viel gebadet.
- Hast du gestern Fußball gespielt oder bist du um die Wette gelaufen?
- Bist du im Sommer aufs Land gefahren oder in der Stadt geblieben?
- Haben die Kinder im Park Blätter gesammelt oder gelesen?
- Hat dein Vater dieses Bild selbst gemalt oder hat er es gekauft?
- Habt ihr am Abend eure Hausaufgaben gemacht oder Schach gespielt?
9.Antwortet auf die Fragen!
- Wo bist du gestern abend gewesen?
-Wo ist dein Freund in den Ferien gewesen?
-Mit wem bist du im Pionierlager gewesen?
- Wann seid ihr im Museum gewesen?
10. Fragt eure Schulkameraden, ob sie das wirklich gemacht haben!
Muster: - Natascha hat im Sommer auf dem Lande gelebt.
-Hast du wirklich im Sommer auf dem Lande gelebt, Natascha?
-Ja, ich habe dort gelebt.
-Marina hat viel in der Sonne gelegen.
-Oleg hat ein interessantes Buch gelesen.
-Viktor hat ein Flugzeugmodell gebastelt.
-Olja hat im Garten viel gearbeitet.
11. Präzisiert meinen Gedanken!
-Ich habe gestern gearbeitet.
- Wo haben Sie gearbeitet?
- Im Schulgarten.
- Mit wem haben Sie gearbeitet?
- Was haben Sie dort gemacht?
- Ich habe einen Brief bekommen.
- Ich bin gestern im Theater gewesen.
- Vor kurzem bin ich nach Hause gefahren.
- Ich habe ein Gedicht gelernt.
12. Fragt mich! Beginnt dabei mit:
- Haben Sie ……..
-Wie haben Sie ……. запись на доске
13.Fragt einander! Beginnt dabei mit!
Hast du….? запись на доске
14. а) Hört ein Gespräch! Bestimmt dabei das Thema des Gesprächs!
(прослушивается диалог)
b) Lest den Dialog! Ergänzt dabei das Prädikat mit Hilfe der Bilder!
( предлагается иллюстрированная подстановочная таблица:
картинки с изображением детей и их занятиями летом)
А) - Wo hast du den Sommer verbracht?
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Und wo warst du?
А)
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Wir haben…….
B) Unsere Freunde sind auch in den Wald gegangen.
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B) Einige Kinder sind oft ………..
Am Abend haben wir gesungen.
A) Und ich habe am Abend gelesen und gespielt.
B) Na. Ja! Du hast den Sommer ebenso gut verbracht wie ich.
c) Übt ein ähnliches Gespräch! Arbeitet paarweise!
d) Sprecht über eure Sommerferien im Dialog!
15.Sagt, was Sven geantwortet hat!
Karin: hast du einen Brief geschrieben?
Sven: …………………………………….
Karin: Wem hast du geschrieben?
Sven: …………………………………….
Karin: Hast du den Brief schon auf die Post gebracht?
Sven: …………………………………….
Karin: Hast du dort auch Briefmarken gekauft?
Sven: …………………………………….
Karin: Dann vergisst sie bitte morgen nicht.
16. Sagt, was Sven gefragt hat?
Sven: ……………………………..
Karin: Gestern bin ich im Kino gewesen.
Sven: ……………………………..
Karin: Ich habe den Film gesehen.
Sven: ……………………………..
Karin: Ja. Er hat mir sehr gut gefallen.
Sven: ……………………………..
Karin: Ich bin mit meiner Freundin ins Kino gegangen.
17.Sage, was du eben gemacht hast! Sagt, was eure Freunde eben gemacht haben!
Muster:
Der Lehrer | Der Schüler | Die Schulkinder |
-Mischa, lege das Buch auf den Tisch! - Was hast du gemacht, Mischa? -Kinder, was hat Mischa gemacht? | Ich habe das Buch auf den Tisch gelegt. | Mischa hat das Buch auf den Tisch gelegt. |
- Wowa, stelle den Stuhl an den Tisch!-
- Was hast du gemacht, Wowa?
- Kinder, was hat Wowa gemacht?
- Sina, hänge die Karte an die Tafel!
- Was hast du gemacht, Sina?
- Kinder, was hat Sina gemacht?
- Natascha, mach das Buch auf!
- Was hast du gemacht, Natascha?
- Kinder, was hat Natascha gemacht?
18. Erratet, was Oleg gemacht hat!
(ученик загадывает у доски действие, которое он когда-то совершил)
Muster: - Hast du gestern Fußball gespielt?
- Nein.
- Hast du gestern gebastelt?
- Nein.
………………………………………………………..
-Hast du gestern ein Gedicht gelernt?
-Ja, ich habe gestern ein Gedicht gelernt.
19. Frage deinen Freund, was er am Sonntag gemacht hat?
Muster: -Wann bist du aufgestanden?
-Ich bin um 8 Uhr aufgestanden.
- Was hast du am Morgen gemacht?
- Ich habe ….
20. Hört den Text und äußert dann eure Meinungen über ……Briefe!
(прослушивание текста детских писем о летних каникулах)
21. Seht den Film ……. und dabei die Erzählungen des Lehrers (des Ansagers)!
( Допускается использование различных опор, как вербальных, так и наглядно-изобразительных).
Präteritum
1. Setzt das Verb in der richtigen Form ein:
Muster: - Gestern abend ……… Mischa das Gedicht.
Ich …… die neuen Wörter (lernen).
- Gestern abend lernte Mischa das Gedicht.
Ich lernte die neuen Wörter.
Meine Schwester ….. Hausaufgaben. Ich ……..die Wandzeitung (machen).
Der Bruder ……….. der Mutter Bilder. Ich ….. der Mutter Fotos (zeigen).
Nina ……. ein Märchen. Ich ….. eine Geschichte (erzählen).
Er ……einen Brief. Ich ….einen Text. (übersetzen).
2. Sage, dass du gestern dasselbe gemacht hast.
-Ich malte ein Bild.
-Ich malte auch ein Bild.
Ich kaufte ein Buch und schenkte es meinem Freund.
Ich machte meine Hausaufgaben.
Ich spielte Schach.
Ich lernte ein Gedicht auswendig.
3. Bestätigt meine Aussage!
-Wir lernten gestern ein Gedicht.
Wir lernten gestern wirklich ein Gedicht.
Gestern hatte Mischa seinen Geburtstag. Die Freunde gratulierten ihm und wünschten ihm viel Glück.
Sie schenkten ihm ein paar Bücher. Dann erzählten die Kinder lustige Geschichten und sagten Gedichte auf.
4. Sagt, ob das stimmt oder nicht!
-Vorgestern regnete es. Stimmt das?
-Nein, das stimmt nicht. Vorgestern schneite es.
-Im Sommer waren die Kinder im Ferienlager. Stimmt das?
-Jeden Morgen machten sie dort ihre Schulaufgaben. Stimmt das?
-Oft sammelten sie Pilze und Beeren. Stimmt das?
-Die Kinder turnten viel und spielten gern Ball. Stimmt das?
5. Widersprecht mir!
Wowa antwortete in der vorigen Stunde schlecht.
-Nein, in der vorigen Stunde antwortet Wowa gut.
Sven malte nicht gern.
Sabine schaukelte immer.
Die Kinder machten ihr Zimmer schmutzig.
Die Geschwister lachten traurig.
6. Sage, ob dein Freund dasselbe machte oder nicht!
-Ich erzählte eine interessante Geschichte. Und dein Freund?
-Mein Freund erzählte auch eine interessante Geschichte. Und dein Freund?
-Du spieltest früher Fußball. Und dein Freund?
-Sascha zeichnete früher gut. Und dein Freund?
- Ich sagte das Gedicht gut auf. Und dein Freund?
-Die Kinder sammelten Pilze und Beere. Und dein Freund?
7. Sage, dass du es schon früher gemacht hast, was Tanja jetzt macht!
- Tanja macht jetzt ihre Hausaufgaben.
-Ich machte gestern meine Hausaufgaben.
T. hat heute Klassendienst. Sie macht das Fenster auf.
Sie lüftet das Klassenzimmer. Sie wischt die Tafel
ab. Dann wischt sie den Staub. Sie stellt Blumen auf das Fensterbrett. Den ganzen Tag sorgt Tanja für Ordnung im Klassenzimmer.
8. Erzählt, was wir in der vorigen Stunde machten.
9. Erzähle von deinem letzten Tag bei den Grosseltern! Gebraucht dabei folgende Wörter und Wortverbindungen:
Erwachen, Morgengymnastik machen, frühstücken, besuchen, malen, Radio hären, Schach spielen.
10. Erzähle mit Hilfe der Bilder, was Wowa am vorigen Montag gemacht hat!
11. Betrachtet die Bilder und erzählt vom Leben der Kinder im vorigen Sommer.
12. Erzählt von dem Arbeitsgemeinschaft, das ihr in der 5. Klasse besucht hat!
Комплекс упражнений
для систематизации и дифференциации временных форм немецкого глагола:
I. (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt).
Схема для систематизации временных форм.
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1. Lest und übersetzt den folgenden Text! Bestimmt die Zeitformen der Verben!
Die erste Weltumsegelung
Christoph Kolumbus hatte Amerika entdeckt. Vasko da Gama hatte den Seeweg nach Ostindien gefunden. Aber kein Mensch hatte hoch gesagt: die Erde ist eine Kugel. Und noch hatte kein Mensch bewiesen: Amerika ist ein neuer Erdteil. Erst der Portugiese Magellan konnte das beweisen. Magellan war schon einige Male um Amerika herum nach Ostindien gefahren. Jetzt wollte er um Südamerika herum Ostindien erreichen.
Mit 5 Schiffen begann er im Jahre 1519 seine Weltumsegelung. Diese Reise war schwer und gefährlich. Aber Magellan erlebte auf der Fahrt keinen einzigen Sturm, darum nannte er dieses Meer „den stillen Ozean“.
2. Stellt die Fragen zum Text und beantwortet sie!
Z. B. – Wer hat Amerika entdeckt?
-Welchen Seeweg hatte Vasko da Gama gefunden?
- Wann begann Magellan seine Weltumsegelung? U. s.w.
3.Setzt das Verb in alle Zeitformen der Vergangenheit ein! (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt).
Muster: - Die Seeleute erleben einen großen Sturm. (Präsens)
- Die Seeleute erlebten einen großen Sturm. (Imperfekt)
- Die Seeleute haben einen großen Sturm erlebt. (Perfekt)
-Die Seeleute hatten einen großen Sturm erlebt. (Plusquamperfekt)
4.Übersetzt aus dem Russischen ins Deutsch!
- Миша, почему ты не пришел ко мне в воскресенье?
- У нас был гость. Он моряк. Мы его не видели 2 года. Он много путешествовал. Он пережил много штормов. Он нам рассказывал много интересного.
- Что он вам рассказывал?
-Он нам рассказывал об Африке. Америке, Индии. Его интересно слушать. Приходи к нам послушать его.
- Спасибо. Приду.
5. Stellt euch vor!
Ihr schreibt dem Freund einen Brief über die letzten Sommer (Winter)ferien. Fragt den Freund über seine Ferien. Achtet auf den Gebrauch der Zeitformen.
II. Präsens, Präteritum, Perfekt.
(Выбор временных форм уч-ся осуществляют самостоятельно)
1.Erzählt mit Hilfe des Bildes, was die Kinder machen! Bestimmt die Jahreszeit (Präsens)
2. Stellt euch vor! Die Kinder haben das früher gemacht. ( Описание той же самой картины в Präteritum)
3. Erzähle, was du im Winter (im Sommer) gemacht hast! (Один ученик рассказывает в Präteritum.)
Fragt jetzt euren Freund, was er im Winter (im Sommer) noch gemacht hat!
(Вопросы уч-ся к тому же ученику только в Perfekt)
4.Fragt einander über die Winterferien (Sommerferien)!
Muster: - Wohin bist du im Winter (im Sommer) gegangen?
- Ich bin in den Park gegangen. ( Perfekt)
- Erzähle, was du im Park gemacht hast.
- Ich lief Schi, mache einen Schneemann, …….( Präteritum)
5. Hört den Text ….. und antwortet auf die Fragen!
