Таблица 3
№ | Тема | Всего часов | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | 3. из них в интерактивной форме | Формы контроля | |
практические занятия* | самостоятельная работа | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | Преподавательская деятельность аспиранта, опыт работы | 4 | 2 | 2 | 1 | Беседа |
2. | Международное сотрудничество в научной сфере. Международный научный семинар (конференция, конгресс, симпозиум). Открытие конференции, пленарное заседание, дискуссия, закрытие). Видеоматериалы | 8 | 8 | 2 | 4 | Ролевая игра |
3. | Деловая корреспонденция (информационные письма, письма-запросы, электронные письма, письма личного характера) | 4 | 2 | 2 | 2 | Контрольная работа №4 |
4. | Перевод научного текста (объём 200-250 страниц) | 40 | 20 | 20 | Реферат | |
5. | Составление мини словаря по теме исследования (~100 слов) | 10 | 5 | 5 | 1 | Составление словаря |
6. | Составление терминологического глоссария профессиональной направленности (~100 слов) | 10 | 5 | 5 | 1 | Контрольная работа №5 |
7. | Публичное выступление (презентация) по теме материалов внеаудиторного чтения или будущей научной работы) | 10 | 6 | 4 | 4 | Подготовка выступления и публичное выступление |
Итого: | 88 | 48 | 40 | 12 | ||
из них часов в интерактивной форме | 12 | |||||
Всего: | 144 | 80 | 64 | 18 | ||
из них часов в интерактивной форме | 18 |
4. Планирование самостоятельной работы аспирантов
Для самостоятельной работы аспиранта (соискателя) рекомендуется использовать аутентичные тексты (монографическая и периодическая литература) по тематике научного направления и по узкой специальности аспиранта (соискателя). При работе с периодикой необходимо отдавать предпочтение изданиям, выходящим за рубежом. Выбор источников для самостоятельной работы по иностранному языку аспирант (соискатель) должен согласовывать с научным руководителем, чтобы можно было их включить в библиографию диссертационной работы и научных публикаций аспиранта (соискателя).
Планирование самостоятельной работы аспирантов. 1 семестр
Таблица 4
№ | Темы | Виды СРС | Объём часов | |
обязательные | дополнительные | |||
1. | Цели и задачи курса. Требования на кандидатском экзамене. Организационные формы работы | Изучение лексического минимума по теме. Беседа | Подготовка монологического высказывания | 1 |
2. | Повторение системы времен глагола в активном и пассивном залогах | Контрольная работа №1 | Выполнение лексико-граммати-ческих заданий. Подготовка к тесту | 1 |
3. | Изучение иностранных языков и межкультурная коммуникация | Обсуждение темы в группе | Выполнение дополнительных заданий | 1 |
4. | Синтаксическое членение предложений; сложные синтаксические конструкции, типичные для научной речи. Бессоюзные придаточные предложения и инверсионные структуры | Письменный перевод, выполнение упражнений | Выполнение лексико-грамматических заданий. Подготовка к письменному переводу | 1 |
5. | Особенности подготовки аспирантов в России и странах Европы | Изучение лексического минимума по теме. Беседа по теме | Работа с Интернет-ресурсами | 1 |
6. | Многозначность служебных и общенаучных слов, явление синонимии и омонимии, механизм словообразования терминов и интернациональных слов | Выполнение упражнений | Выполнение дополнительных лексико-грамматических заданий | 1 |
7. | Предмет научного исследования аспиранта. Актуальность выбранного научного направления. Методы исследования, используемые в научной работе | Изучение лексического минимума по теме. Беседа | Подготовка монологического высказывания | 1 |
8. | Неличные формы глагола и способы их перевода | Контрольная работа №2 | Выполнение дополнительных лексико-грамма-тических заданий | 1 |
9. | Цели, задачи и практическая ценность диссертационного исследования | Обсуждение темы в группе | Подготовка к монологическому высказыванию | 1 |
10. | Употребление и перевод фразеологических сочетаний, сокращений и условных обозначений | Выполнение упражнений | Выполнение дополнительных упражнений | 1 |
11. | Трудовая деятельность аспиранта, опыт работы, специализация | Беседа. | Подготовка к монологическому высказыванию | 1 |
12. | Крупные научные (учебные) центры стран изучаемого языка | Работа с Интернет-ресурсами. Обсуждение | Кейс-задания | 1 |
13. | Использование речевого этикета с целью: ● установления межличностных контактов; ● выражения одобрения/неодобрения, удивления, восхищения, предпочтения; ● выражения согласия/несогласия, выяснения возможности/ невозможности, уверенности/ неуверенности говорящего; ● выражения своего мнения | Воспроизведение мини диалогов, диалогов, полилогов | Составление мини-диалогов, диалогов, полилогов | 1 |
14. | Использование речевого этикета с целью ведения: ● диалога (рассуждения, уточнения, коррекция услышанного или прочитанного); ● научной дискуссии (развитие темы, смена темы, подведение итогов сообщения, инициирование и завершение разговора) | Воспроизведение мини диалогов, диалогов, полилогов | Составление мини-диалогов, диалогов, полилогов | 1 |
15. | Аннотация научной статьи Составление списка ключевых слов к научной статье | Контрольная работа №3 | Составление списка ключевых слов к научной статье | 10 |
ИТОГО: | 24 |
Планирование самостоятельной работы аспирантов. 2 семестр
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
