Общешкольный план воспитательной работы на 2013 – 2014 учебный год (стр. 2 )

2.4. Художественно-творческое направление.

С целью объединения детей различных возрастов, внесения в жизнь школы эмоционального заряда, создания духа соперничества, проводится определенная культурно-массовая и творческая деятельность. Для проведения такой работы в школе были созданы творческие объединения из числа подростков и старшеклассников (по учебной работе, по культурно-массовой, по физкультуре и спорту, по выпуску общешкольной газеты). Эти творческие советы занимаются организацией проведения смотров, конкурсов, фестивалей, выставок.

Конкурсные газеты, плакаты привлекают своей оригинальностью и неповторимостью.

В настоящее время школе принадлежит ведущая роль во взаимодействии с социальной средой и, исходя из воспитательного потенциала окружения, создавать воспитательную систему школы. Школа держит постоянную связь с органами власти, вместе с ней мы проводим работу с неблагополучными семьями, с ветеранами войны и пожилыми людьми. Стало традицией – совместное проведение

– Митинга 9 Мая и Дня пожилого человека.

Концерт для односельчан, посвященный Дню Победы

Концерт для односельчан, посвященный Дню независимости России

Праздник Первого звонка

Последний звонок

Выпускной вечер

Совместные дела с Администрацией поселка:

Шефство над ветеранами

День пожилых людей

Шествие в парк (митинг, посвященный 9 Мая)

Чествование многодетных и одиноких матерей.

В рамках культурно-массовой работы проводятся праздники, которые стали традиционными. Такие праздники объединяют большое количество детей и взрослых - «Праздник Первого и Последнего звонка» (собирается весь поселок), спортивный праздник «Малые Олимпийский игры» (объединяет учащихся среднего и старшего звена), «Осенний бал», День учителя (силами учащихся разных групп готовится праздничное поздравление для учителей).

2.5. Спортивно-оздоровительное направление.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

В рамках выполнения воспитательного модуля «В здоровом теле здоровый дух»:

- продолжала свою работу санитарно-просветительная комиссия (медсестра, учителя биологии, соц. педагог, родители, старшеклассники) – систематически выпускался санбюллетень к следующим датам: 20 ноября – День отказа от курения, 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом, 7 апреля – День Здоровья, 1 марта – День борьбы с наркоманией.

Подпрограмма «Здоровье».

Цель: воспитание здоровой личности.

Задачи: - Развитие потребностей заниматься физкультурой и спортом;

-  Воспитание потребности в здоровом образе жизни;

-  Развитие навыков гигиены и соблюдение режима дня.

Направления спортивно-оздоровительной деятельности:

Соревнования и спортивные праздники:

-  спортивные турниры по различным видам спорта;

-  спортивные праздники – приуроченные к тем или иным датам и событиям;

-  подготовка сборных команд школы по различным видам спорта, участие в поселковых, районных, областных соревнованиях.

Внеурочная деятельность:

-  деятельность секций, кружков, взросло-детских спортивных объединений;

-  общешкольные дни здоровья

Профилактическая деятельность:

–  учеба актива Совета по профилактике заболеваний у учащихся;

–  Беседы, лекции специалистов;

–  Организация работы спец. медгруппы;

–  Проведение недели ЗОЖ;

Диагностическая работа:

-  подведение итогов соревнований и выступлений учащихся;

-  анкетирование.

- С целью выяснения отношения к курению, алкоголю, наркомании было проведено анкетирование среди учащихся (приняло участие 105 ученика), анализ анкет показал следующее:

* - 3% пробовали наркотики (конопля) – это показатель на уровне прошлого года.

* - 82% пробовали алкоголь (причина – интерес «все пробовали и я) – на 8% ниже прошлого года.

* - 89% думают, что к наркотикам нельзя привыкнуть сразу (на 4% ниже уровня прошлого года)

* - 41% (на 3% выше) считают, что если их друг наркоман, то они сообщат родителям или классному руководителю, остальные сами помогут своему другу, но 5% считают, что это его проблемы.

- Конкурс газет «ЗОЖ», 5-8 кл.

- КТД «Здоров будешь – все добудешь», 6-8 кл.

- Конференция «СПИД – чума нового века», 9-11 кл.

- Беседа гинеколога со старшеклассниками, 8-11 кл.

В школе работают секции:

баскетбол – руководитель волейбол - руководители , Мини - футбол – руководитель гандбол – руководители

В школе проводится кружковая работа, которая предусматривает развитие индивидуальных способностей детей. В течение года стабильно работают 9 кружков по интересам и 13 предметных. Кружковой работой было охвачено 146 ученика. По результатам анкетирования 70% учащихся считают, что в школе работают интересующие их кружки. Среди них: гандбол, судомодельный, музыкальный, ритмика, кружки по математике, рукоделие.

Активизировалась кружковая работа учителей начальной школы. Дети занимаются в кружках с интересом, так как кружки востребованы и отвечают их интересам.

2.6. Трудовое и профессиональное определение.

В выполнении задач по подготовке учащихся к жизненному самоопределению играет Профориентационная работа. Она начинается уже в начальной школе. Классные руководители знакомят учащихся с профессиями родителей, проводят беседы на тему «Кем бы я хотел работать». В младшем звене классные руководители проводили беседы «Профессия моих родителей», «Кем бы я хотел стать?» - 4кл. В среднем звене проведены беседы «Познай себя сам», которые дали возможность классным руководителям определить интересы и склонности учащихся. С целью развития самостоятельности учащихся при подготовке к выбору профессии со старшеклассниками были проведены тесты-беседы «способность к самоутверждению», «способность и выбор профессии», «выявление интересов и склонностей» 9 , 10-х, 11-х классах. Проводились деловые игры: «Супербосс», «Мир профессий», «Три судьбы», «Волшебные буквы». 9 кл.

Организовывались экскурсия на предприятия поселка. (Погранзаставу, пожарную часть, отделение связи, рыбзавод, пекарю.). С целью профориентации в школу приезжали представители АГУ, ПТУ - 24, Камызякского сельскохоз. колледжа, ПУ - 9, Волго-каспийского колледжа.

С этим направлением тесно связана организация вторичной занятости учащихся. С этой целью во время летних каникул работают отряд Голубого патруля и ремонтная бригада. Спасением рыбной молоди ежегодно охвачено около 14 учащихся 5-11 классов. Несмотря на тяжелые условия работы, ребята добиваются высоких результатов.

Стало традицией в нашей школе проводить выставку изделий кружка «Юный мастер», выставку осенних букетов и икебан, которые привлекли внимание большого количества учащихся и учителей.

2.7. Работа с семьей и общественностью.

В настоящее время изменилось роль и место в образовательном процессе школы, поэтому реализация целей воспитательной работы невозможны без сотрудничества с семьей. Классные руководители проводили индивидуальные беседы, тесты, анкеты для выявления воспитательной возможности семьи. 20% родителей в течение года оказывали систематическую помощь школе и классу, в особенности в этом большое значение заслуга учителей начальной школы, которые сумели вовлечь родителей в проведение классных и общешкольных дел. Свои творческие способности совместно с детьми родители начальной школы показали во время проведения праздников «Осенний марафон», «Новый год», «Спортивный праздник», «Ученик года», «Мамин день», «День именинника».

Классные руководители 3,4 б, 5б, 8а,9,11 кл. сумели мобилизовать родителей для выпуска общешкольных конкурсных газет и плакатов. В рамках «Года семьи» были проведены классные часы: «История моей семьи» (5 , 6 б кл.), «Праздники моей семьи»(6-7 кл.), «Традиции моей семьи» (8-9 кл.)

Для реализации воспитательных задач, в школе принята Программа работы с родителями, которая предусматривала участие родителей в учебной, санитарно-просветительной, культурно-массовой, социальной, хозяйственной деятельности.

Основной целью Программы является: взаимодействие педагогов и родителей, сотрудничество коллектива учащихся с родителями.

Программа «семья».

Задачи:

- изучить образ жизни семьи,

- выяснить особенности семейного воспитания;

- выявить взаимоотношения семьи и школы.

.- установить неиспользованный резерв семейного воспитания, найти пути оптимизации педагогического взаимодействия школы и семьи.

С этой целью, классным коллективам было предложено провести ряд коллективных творческих дел с родителями. Классные коллективы выпускали газеты на тему «Моя семья». Проводились следующие формы работы: спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья», «Мама, папа, я – дружная семья» - интеллектуальный вечер, «Загляните в семейный альбом» - встречи с семьями, «Мы за чаем не скучаем» - творческий вечер, и многое другое. Проведение этих дел помогают классным руководителям выявить воспитательные возможности семьи, уровень педагогической культуры и использовать этот потенциал для развития классного коллектива.

С целью привлечения родителей к классным родительским собраниям учителя практиковали проведение тематического собрания («Возрастные и индивидуальные способности детей», «Роль книги в воспитании детей», «Роль личного примера и авторитета родителей», «Предупреждение курения, алкоголизма и наркомании» и другие).

Управляющий Совет школы сыграл большую роль в работе с педагогически запущенными подростками и неблагополучными семьями. Совместно с социологом и классными руководителями проводились беседы с подростками и рейды в семьи, они также участвовали в заседаниях Управляющего Совета В работе с родителями есть существенные недостатки. Классные руководители еще не полностью используют в работе воспитательные возможности семьи, родительские собрания не являются школой для педагогического просвещения, если они и проводятся, то в некоторых классах для обсуждения успеваемости, возможно из-за этого низкая посещаемость. Классным руководителям сборных классов необходимо выработать систему привлечения родителей в учебно-воспитательный процесс, а остальным практиковать проведение собраний практикумов, обсуждение за круглым столом, конференций. Всем классным руководителям вести протоколы родительских собраний.

- С целью изучения образа жизни семьи, положения детей в системе внутрисемейных отношений проведены: анкетирование, опрос, ранжирование.

-  Составлен точный список многодетных, неполных, неблагополучных семей.

-  Проведены индивидуальные беседы с целью оказания педагогической поддержки. - Установлен День открытых дверей для родителей уч-ся (последняя среда каждого месяца).

-  Организовывались рейды в неблагополучные семьи с целью предупреждения асоциально-аморального поведения родителей.

-  Привлекались родители к проведению бесед, выставок, праздников, конкурсов:

-  По плану воспитательной работы проводилось педагогическое просвещение родителей.

Общешкольное родительское собрание на тему: «Анализ учебно-воспитательной работы. Задачи на новый учебный год. Современные направления обучения и воспитания.» (сентябрь), «Семья и школа: социальные партнеры» (декабрь),«Особенности организации учебного труда и роль родителей в этом процессе».(апрель).

Работал Университет педагогических знаний 1-11 кл.

1 классы.

1.Начало школьного пути – важный этап в жизни ребенка. (сентябрь)

2.Физическое и психологическое развитие учащихся 1-ых классов ( с приглашением врача, педагога-психолога). ( ноябрь)

3.Формирование личности младшего школьника. Индивидуальные особенности младших школьников. ( январь)

4.Методы и средства воспитания  младших школьников.(апрель).

2 классы.

1.Роль семьи в интеллектуальном развитии второклассников.(сентябрь)

2.Задачи родителей в воспитании у детей чувства коллективизма, дружбы, отзывчивости, взаимопомощи, уважения к учителю, родителям и старшим, терпимости к сверстникам.

( ноябрь)

3.Режим дня как способ охраны здоровья. (январь)

4.Развитие общественной активности младших школьников в семье, привитие потребности выполнять общественные поручения. ( апрель)

3 классы.

1. Воспитание у младших школьников культуры поведения дома, на улице, в школе. (сентябрь)

2. Если ваш ребенок не хочет учиться. Влияние быта семьи на учебу  воспитание ребенка.(ноябрь)

3. Как помочь ребенку приобрести уверенность в себе. (январь)

4. О значении домашнего задания в учебной деятельности школьников.( апрель)

4 класс

1.Основные права и обязанности родителей. (сентябрь)

2.Задачи родителей в воспитании навыков культурного поведения, норм нравственности. ( ноябрь)

3.Методы воспитания в семье. (январь)

4.Как помочь ребенку хорошо учиться.(апрель)

5 классы

1.Трудности адаптации пятиклассников к школе. ( сентябрь)

2.Телевидение и ребенок. (ноябрь)

3.Нравственные уроки моей семьи. Профилактика вредных привычек.(январь)

4.Правовое воспитание в семье.(апрель)

6 классы

1.Первые проблемы подросткового возраста.(сентябрь)

2.Компьютер и здоровье ребенка.(ноябрь)

3.Поощрение и наказание в семье.( январь)

4.Психологические основы физического воспитания  подростка.( апрель)

7 классы

1.Агрессия, ее причины  и последствия.(сентябрь)

2.О родительском авторитете.(ноябрь)

3.Неформальные молодежные субкультуры.(январь)

4.Роль  нравственного микроклимата  в половом воспитании подростка (апрель)

8 классы

1. Взаимодействие семьи и школы в воспитании подростка. Единство требований.(сентябрь)

2.Жизненные цели подростка (ноябрь)

3.О трудностях учения. (январь)

4.Асоциальное поведение и психическая дезадаптация личности.(апрель)

9 классы

1.Реформа школы. Особенности организации учебного процесса в текущем году.(сентябрь)

2. Как научиться быть ответственным за свои поступки. Уроки этики поведения для детей и взрослых.(ноябрь)

3.Воспитание нравственно-ценностных потребностей старшеклассников.(январь)

4.Предупреждение наркомании, токсикомании, алкоголизма среди несовершеннолетних.(апрель)

10 классы

1.Реформа школы. Особенности организации учебного процесса в текущем году.(сентябрь)

2. Законы ответственности.(ноябрь)

3. Характер моего ребенка( январь)

4.Пути разрешения конфликтов.(апрель)

11 классы

1. Интеллигентность и гуманность. Уважение и терпимость.(сентябрь)

2.Пути и средства подготовки старшеклассников к семейной жизни(ноябрь)

3.Дороги, которые выбирают наши дети (навыки поведения на рынке труда, построение профессиональной карьеры).(январь)

4.Помощь и поддержка учащихся во время сдачи экзаменов (апрель).

Проводилась систематическая работа с педагогически запущенными детьми:

- Изучение проблемных детей. Была заведена на них тетрадь;

- Путем систематических наблюдений за детьми, изучались результаты их деятельности, устанавливался характер их запущенности;

- Изучались интересы, склонности, способности ученика, возможности его включения во внеурочную деятельность.

Организовывалась педагогическая помощь:

- проводился систематический учет пробелов в знаниях, умениях и навыках проблемных детей

-  организовывалась помощь в учебной деятельности необходимая для ученика;

- Устанавливались и поддерживались систематические доброжелательные отношения и контакты с родителями проблемных детей, оказывалась им помощь в воспитании.

Организация свободного времени проблемных детей:

- всех проблемных детей с учетом их интересов и возможностей вовлекали в работу кружков;

- привлекали проблемных детей к участию в культурно-массовой и спортивной работе.

- Проводили беседы по классам по правовому воспитанию согласно программам

1-4 класс «Для чего нужны правила поведения в школе», «Охрана природы – твоя обязанность»

5-7 класса «Уважай правопорядок, честно относись к общественному долгу»

8-11 класс «Закон обо мне и мне о Законе»

- моральная, юридическая ответственность;

- твои права и обязанности;

- воспитательная роль права.

Развитие самоуправления

Цель: формирование опыта ответственности и самостоятельного принятия решений учащимися школы.

Задачи: формирование организаторской культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, опыта руководства небольшой социальной группой.

Согласно плану работы были определены и выполнялись в течение года следующие дела:

1.  выборы активов классов – сентябрь 2012 (классные коллективы 2 – 11 классов)

2.  проведение заседаний школьного актива, учеба актива (классные коллективы 5 – 11 классов):

-  учебное (понедельник) – куратор

-  экологическое (среда) – куратор

-  патриотическое (вторник) – куратор

-  эстетическое (среда) – кураторы .,

-  спортивное (суббота) – куратор

3.  организация дежурства в школе. ()

4.  выпуск общешкольной газеты «Девчонки и мальчишки» - 1 раз в четверть (редколлегия 5 – 11 классы) – куратор

5.  конкурсы плакатов по общешкольному плану воспитательной работы – «Дорогие мои старики» (День пожилого человека), «Мой дом, моя семья» (День матери), ко дню борьбы со СПИДом, ко дню отказа от курения, ЗОЖ, Новый год, 70 летие Сталинградской битве, 8 Марта, стенгазеты по предметным неделям, День Святого Валентина, газеты к последнему звонку.

6.  уборка территории школы производилась в течение года 2 раза в неделю дежурными классами, а так же генеральная уборка во время осеннего и весеннего субботников.

В младшем звене воспитательная работа строится по подпрограмме «Лестница-чудесница». Это – система логически вытекающих одного из другого действий (дел): Что узнаем? Чему научимся? Какими станем? Они (дела) подчинены целям развития творческой личности, приобщения детей к жизненно необходимым знаниям: создание необходимых условий для самореализации и самоутверждения личности. Задача педагога – помочь детям понять, что они теперь не просто школьники, у них есть свои заповеди и правила, которые они должны научиться выполнять каждый сам и вместе со своими товарищами, помогая друг другу. Каждый классный коллектив делился на экипажи, в которых дети выполняли определенные поручения, соревновались в учебе, поведении, участии в делах, что стимулировало работу каждого учащегося. Особенно это удается в классах: 2, 3 , 4 кл. – классные руководители уже научили детей выстраивать совместную работу, а так же работу отдельных секторов. Активы класса выбираются на год (3- 4кл.), а по истечении четверти, ответственные за данную работу отчитываются о проделанной работе. Дети активно выступают с критикой и похвалой по отношению к тем или иным ответственным за определенную работу. Если работа данного сектора признана неудовлетворительной, то данного человека переизбирают. В первых классах структура экипажей только строится, но к концу года уже видно, что дети уже усвоили ответственность за порученное дело и ответственно относятся к порученному делу.

Классные руководиклассов ВР вели работу через сектора отряда, и все мероприятия планировались с учетом вовлечения учащихся каждого направления в дела отряда и школы, такая система работы способствует развитию организаторских навыков, воспитанию чувства ответственности за порученное дело. Именно эта система работы дает возможность выявлению лидеров в классе, которые сплачивают вокруг себя коллектив класса. Такие лидеры в течение года выявились в коллективах 5а, б6, 7а, 10, классов. В этих классах ученики писали сценарии, распределяли роли, самостоятельно проводили репетиции. Все это способствовало выработке таких качеств, как: умение распределять время, настойчивость в достижении цели. Большую работу провели органы самоуправления в организации дежурства по школе, которая прививала учащимся навыки

соблюдения правила поведения и выполнения основных требований Устава школы.

Воспитание демократического уклада.

Большая роль в формировании у подростков общественного сознания, творческих способностей принадлежит ДОО «Родничок» Деятельность организации координировал Совет Дела.

ДОО «РОДНИЧОК». Количество членов 112

В своей работе ДОО «Родничок» ставит перед собой цели и задачи:

Задачи – развитие познавательного интереса, способностей учащихся, расширение кругозора и воспитание чувства коллективизма и товарищества.

В целях стимулирования работы учащихся в различных объединениях, клубах, советах, проявления их творческой способности были выработаны определенные стимулы развития личности: Грамоты, благодарственные письма, памятные ленты (победители конкурса «Ученик Года»), памятные медали.

Работа по противопожарной безопасности.

Школа постоянно участвует в районных олимпиадах по ОБЖ. В школе, на предметной неделе, проводятся олимпиады и конкурсы по безопасности, пожарно-прикладная эстафета.

Работа школы по противопожарной безопасности.

Цель: усиление ВР среди детей и подростков по вопросам соблюдения правил пожарной безопасности и бережного отношения к сохранности собственности от огня.

Задачи: усиление работы по разъяснению учащихся и их родителям требований законодательства РФ, формирование среди подростков позитивного сознания, направленного на предупреждение правонарушений, связанных с пожарами, развитие движения юных пожарных.

Основные дела:

Беседы по мерам пожарной безопасности 1-11 кл. Олимпиада по пожарной безопасности 5-11 кл. Действия учащихся по плану эвакуации при пожаре (тренировки), 5-11 кл

В школе созданы условия для внеурочной деятельности - запланирована и осуществляется работа кружков в течение года:

o  Судомодельный – (руководитель – )

o  «Очумелые ручки» – (руководитель – )

o  «Вокальный».()

o  Ритмика. ()

В школе проводится кружковая работа, которая предусматривает развитие индивидуальных способностей детей. В течение года стабильно работают 9 кружков по интересам и 14 предметных. Кружковой работой было охвачено 146 ученика. По результатам анкетирования 70% учащихся считают, что в школе работают интересующие их кружки. Среди них: гандбол, судомодельный, музыкальный, шахматный, кружки по математике, рукоделие.

Активизировалась кружковая работа учителей начальной школы. Дети занимаются в кружках с интересом, так как кружки востребованы и отвечают их интересам.

Некоторые кружки активно принимали участие в школьных делах, в районных соревнованиях. Шахматный кружок – в районных и областных соревнованиях (занимали призовые места).

Школьное ученическое самоуправление за истекший год самостоятельности не проявляло, это упущение, прежде всего организатора. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами, работать над качеством выпускаемой газеты самоуправления; правового - наладить связь с инспектором по делам несовершеннолетних. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

Каждый коллектив конкретной школы сам определяет, какие органы самоуправления ему нужны. Есть органы временные, есть постоянные, есть и такие, которые создаются для подготовки и проведения конкретного дела. Органы самоуправления в нашей школе работают по следующим направлениям: учебное, патриотическое, спортивное, экологическое, эстетическое. Представители этих направлений входят в Совет старшеклассников и Совет подростков. Каждое направление курирует учитель-консультант. В некоторых отрядах практикуется сменность поручений, по этой системе ученик за год выполняет поручения по нескольким направлениям. Он не только может проявить свои способности, но и многому научиться. Самоуправленческая деятельность осуществляется в разных видах: дежурство по школе, по классу, во время общешкольных дел; участие в планировании, разработке и проведении ключевых дел; оформление, выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений; шефская помощь.

Чтобы организовать работу органов самоуправления у нас практикуется использование различных форм и методов: конкурсы, смотры, выставки, путешествия, творческие отчеты, соревнования, КВНы, деловые игры, олимпиады, интеллектуальные игры, составление проектов и многое другое. Это позволяет каждому отряду, каждому классу реализовать различные способности, развивать организаторские качества.

Как определено в задачах воспитательной работы, основой для социализации и творческого развития личности является развитие и совершенствование самоуправления, которое в нашей школе осуществляется через Совет Старшеклассников, Совет подростков и Совет командиров в младшем звене.

Профилактика правонарушений.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- в марте в школе прошла акция «Полиция и дети», в ходе которой представители правоохранительных органов провели с учащимися беседы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, на знаний ПДД.

- добровольное тестирование на предмет употребления наркотических веществ.

- классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ.

- организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

- отслеживание занятости учащихся, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении заняты в кружках и секциях при школе.

- строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.

В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению; администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время. Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями по истории родного края, оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков. Необходимо планировать работу библиотеки согласно интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с учащимися среднего и старшего звеньев через общешкольные мероприятия.

В летний период учащиеся проходили производственную практику по благоустройству пришкольной территории. Исходя из анализа работы школы в летний период, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решены, цель достигнута. Работу школы по организации летнего отдыха детей можно считать удовлетворительной.

Наряду с этим выявлены некоторые недостатки в воспитательной деятельности школы, к числу которых относятся:

-недостаточное взаимодействие семьи и школы;

-недостаточное взаимодействие заинтересованных органов (правоохранительных, общественных) со школой в вопросах воспитательной деятельности

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

Ø  -Продолжить работу по изучению социально - бытовых условий учащихся и усилить работу педагогического коллектива по этому направлению.

Ø  -Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.

Ø  -Развивать внеурочную деятельность учащихся, изучать и создавать привлекательные для родителей и учеников формы учебы и досуга.

Ø  -Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

2.8. Успешность представления обучающихся вне учреждения в рамках дополнительного образования: МБОУ «Кировская СОШ

им. »

Ф. И. (победителей и призеров)	Класс	Наименования мероприятия (конкурс, смотр, соревнования, акция)	Уровень муниципальный, регионал	Результат	Руководитель
	9 8 а 8 а	Конкурс на лучший информационный ресурс о родном крае.	муниципальный	Участие
	6 – 11 67 уч.	Всероссийский молодежный чемпионат по психологии, биологии, обществознанию, математике	всероссийский	Участие
	2-9	Всероссийская акция «Русский медвежонок»	Всероссийский	Благодарственное письмо за участие.	Учителя нач. кл., русс. яз.
	3-10	Всероссийская акция «Кенгуру»	Всероссийский	Благодарственное письмо за участие.	Шатаева СМ. Учителя нач. классов.
	4-8 140 уч.	Всероссийский конкурс «Альбус»	Всероссийский	Дипломы участников и лауреата
	3	Участие во Всероссийском конкурсе «Портфолио»	Всероссийский
	6 б	Конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос»	региональный	Участие
	2 а	Конкурс плакатов «В гармонии с природой»	региональный	Участие
	2 а	Конкурс «Безопасность на дороге – Наше общее дело»	муниципальный	Участие
	8а 8 а 8 а 8 а 8 а 8 а 8 а 8 а	Смотр КВН	муниципальный	Участие
	1 2 2 2 2 2 2 4 4	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника	Джангралиева : Красно - Окт. нач. школа.
	2 2 2 2 2 2 4 4	Конкурс детского рисунка «Письмо Деду Морозу»	региональный	Участие	Джангралиева : Красно - Окт. нач. школа.
	1 а 1 а 1 а 1 а 1 а	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника
	1 б 1 б 1 б 1 б	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника
	1 б 1 б 1 б	Конкурс творческих работ «Природа родного края глазами ребенка»	региональный	Диплом финалиста
	2 а 2 а 2 а 2 а 2 а 2 а 2 а	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника
	2 б 2 б 2 б 2 б	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника
	3	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника
	4 а	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Диплом участника
	4 б	Конкурс творческих работ «Пожарная безопасность»	муниципальный	1 место
	1 а	Конкурс творческих работ «Пожарная безопасность»	муниципальный	2 место
	1 б	Конкурс творческих работ «Пожарная безопасность» 10 ч3 кл.	муниципальный	3 место
	2-5 кл	Районная акция (рисунки, стихи) Безопасность на новогодних ёлках	муниципальный		Кл. рук. 2-5 кл.
	4 б 14 уч.	Конкурс рисунков «Моя мама»	региональный	Участие
	3- 11 57 уч.	Международный конкурс по английскому языку «Британский бульдог»	международный	Участие
	3, 4 б	Акция « Мы не хотим пожаров»
Журавлева Яна	8 а	Конкурс по ИЗО «Я люблю тебя, жизнь»	муниципальный	3 место
	6 а, б	Конкурс агитбригад «Мы выбираем здоровье»	муниципальный	Участие
Всего, % от общего числа обучающихся	80%

2.9. Информация о спортивных соревнованиях. МБОУ «Кировская СОШ им. » за 2012 – 2013 г. г.