Психология гендерного развития личности спортсмена (стр. 7 )

Наименее существенное влияние на различные параметры спортивной деятельности оказывает гендерная стереотипность мышления спортсменов (9 связей). Наиболее зависимыми от гендерных характеристик личности являются: мотивация получения материальных благ посредством занятий спортом (связи со всеми 4 характеристиками, причем, при р≤0,01, что свидетельствует о том, что многие спортсмены рассматривают спорт как профессию), потребность в достижении личного престижа посредством спортивной карьеры, спортивно-важное качество уверенности в себе, удовлетворенность личностным саморазвитием посредством занятий спортом и достигнутым уровнем социального благополучия (по 4 связи).

Все блоки спортивной деятельности оказались связанными с гендерными характеристиками личности (мотивация, спортивно-важные качества и успешность). Гендерные характеристики спортсменок оказывают существенное влияние на параметры их спортивной деятельности, но сам характер этого влияния является довольно противоречивым (имеет отчасти положительный, а отчасти – отрицательный характер). Наибольшее влияние на деятельность спортсменок оказывает гендер (18 связей, из них 7, при р≤0,01).Однако большая часть этих связей отрицательная. Это значит, что наиболее соответствующий женскому полу феминный тип личности является в значительной степени «противопоказанием» к спортивной деятельности. Именно маскулинный тип личности является фактором, оказывающим позитивное влияние на различные параметры спортивной деятельности женщин. Остальные характеристики (гендерная идентичность, роль и стереотипность мышления) оказывают не столь существенное влияние на спортивную деятельность (10, 11 и 10 связей, соответственно, при этом только по 2 из них при р≤0,01). Наиболее зависимыми от гендерных характеристик личности являются: спортивно-важные качества самомнение (4 связи), дипломатичность (3 связи) и удовлетворенность общением с участниками соревновательного процесса (3 связи).

Таким образом, гендерные характеристики личности оказывают существенное влияние на спортивную деятельность спортсменов обоего пола. Тем не менее, характер этих взаимосвязей довольно специфичен. Гендерные характеристики имеют больший «вес» в плане их влияния на спортивную деятельность лиц мужского пола. Полученные связи в женской выборке в силу их слабости говорят об отсутствии универсальных и «жестких» тенденций во влиянии гендерных характеристик на деятельность спортсменок. Все гендерные характеристики спортсменов оказывают положительное влияние на их деятельность, тогда как у спортсменок некоторые из них имеют позитивное (психологическая маскулинность), некоторые – негативное (феминный тип личности, гендерная стереотипность мышления), а некоторые – нейтральное (гендерная идентичность, гендерная роль) значение. Наиболее значимым фактором спортивной деятельности является психологический пол (маскулинный – как у лиц мужского, так и женского, пола). Гендерная идентичность, как и гендерная роль, играет существенную роль у мужчин и относительно нейтральную (с элементами негативизма) – у женщин. Гендерная стереотипность мышления оказывает позитивное влияние на деятельность спортсменов и отрицательное – на деятельность спортсменок.

Гендерные стереотипы относительно деятельности спортсменов.

Для изучения гендерных стереотипов в отношении спортивной деятельности был произведен опрос лиц мужского и женского пола, не связанных со спортом. Респондентам предлагалось оценить степень пригодности предложенных в перечне видов спорта (64) для мужчин и женщин. Мужчины характеризуются более стереотипным мышлением, рассматривая большинство видов спорта как сугубо «мужское» занятие. Из 64 видов спорта «мужскими» (которые оценили пригодными сугубо для мужчин более 50% респондентов) представители мужского пола считают 45, а количество видов спорта, которые они признают в равной степени и мужскими, и женскими – 7. Женщины обладают более «свободным» от гендерных стереотипов мышлением. Количество видов спорта, которыми, по их оценками, могут заниматься мужчины и женщины – 30 (т. е. почти половина). Они гораздо более лояльно смотрят на возможность женщин заниматься различными видами спорта. Но даже они далеки от идеи полного равноправия мужчин и женщин в спорте, рассматривая многие виды спорта как сугубо «мужские», опасные для женщин (36 из 64). Тем не менее, по 33 видам спорта различия в оценках между мужчинами и женщинами довольно существенны. В некоторых случаях оценки мужчин и женщин почти совпадают – и те, и другие считают сугубо «мужскими» ряд видов спорта (например, армрестлинг, греко-римскую борьбу, гиревой спорт, пауэрлифтинг). В целом, гендерные стереотипы в отношении спортивной деятельности все еще являются довольно «живучими» в массовом сознании.

В четвертой главе «Психологические ресурсы коррекции гендера в спорте» представлены материалы, посвященные проблеме коррекции и профилактики гендерных нарушений в спорте на основе данных научной литературы и собственных эмпирических разработок.

Изначально достоверных различий между экспериментальной и контрольной группами по показателям гендерных характеристик личности не зафиксировано (табл. 13). Повторное измерение психологических характеристик производилось через 3 месяца после завершения технологии демаскулинизации для преодоления «эффекта временного улучшения». Технология демаскулинизации привела к ряду позитивных изменений, таких, как формирование андрогинного гендера личности (с уклоном в феминную сторону), соответствующей полу гендерной идентичности, феминной гендерной роли в поведении по отношению к мужчинам.

Таблица 13

Гендерные характеристики участниц экспериментальной и контрольной

групп до и после апробации технологии демаскулинизации

	До эксперимента	После эксперимента
	Э. гр.	К. гр.	Различия	Э. гр.	К. гр.	Различия
	M±S	M±S	t (p)	M±S	M±S	t (p)
Гендер (маск-ть)	-1,16±0,15	-1,07±0,11	0,14 (-)	0,25±0,06	-1,08±0,18	2,24 (0,05)
Гендерная идентич-ть	-0,32±0,02	-0,41±0,03	0,28(-)	0,58±0,09	-0,42±0,03	2,73 (0,01)
Гендерная роль	39,62±5,71	38,55±6,23	0,12(-)	62,3±7,81	38,55±6,2	5,89 (0,001)
Гендерная стереот-ть	3,2±0,97	3,15±0,82	0,15 (-)	2,67±0,54	3,17±0,75	1,37 (-)

Гендерно-ориентированный подход в психологическом сопровождении спортсменов

Основываясь на анализе научной литературы, нами был сделан вывод, что, несмотря на то, что психологическое сопровождение в спорте разрабатывается активно и давно, только недавно появились единичные призывы к осуществлению «особого» подхода к спортсмену с учетом его половой принадлежности (, 2002; В. Староста, 1999). Однако конкретных рекомендаций, связанных с психологическим сопровождением спортсменов мужского и женского пола, обнаружить не удалось. Согласно исследованиям, тренеры некомпетентны в решении многих психологических проблем спортсменов (, 2003). Однако необходимость подготовки специалистов по физической культуре в области гендерных аспектов физического воспитания в последнее время упоминается все чаще (, 2006).

ТЕХНОЛОГИЯ демаскулинизации личности спортсменок

Цель: преодоление гендерных деформаций личности, связанных с занятиями спортом

Задачи: 1. Формирование соответствующей полу гендерной идентичности. 2. Формирование женственной гендерной роли.

Этапы технологии		Задачи		Методы психологической помощи
1. Организация		1. Формирование базовой грамотности в отношении гендерной проблематики в спорте 2. Мотивирование спортсменок к участию в диагностике		Психологическое просвещение в форме лекций, индивидуальных и групповых бесед
2. Диагностика гендерных нарушений личности		1. Отбор спортсменок с нарушениями гендерных характеристик личности 2. Мотивирование спортсменок к участию в психокоррекционных мероприятиях		1. Психологическое тестирование 2. Индивидуальное консультирование по результатам диагностики
3. Коррекционные мероприятия		Коррекция гендерных деформаций личности, препятствующих эффективной социальной адаптации спортсменок		1. Основной – психологический тренинг «Формирование женственности» 2. Вспомогательные – психологическое просвещение (чтение и обсуждение литературы) и индивидуальное психологическое консультирование
4. Оценка результатов технологии		Оценка эффективности технологии демаскулинизации		1. Психологическое тестирование 2. Анкетирование спортсменок

Рис. 8. Содержание технологии демаскулинизации спортсменок

В результате опроса было установлено, что необходимость психологического сопровождения с учетом фактора половой принадлежности признает абсолютное большинство спортсменок и значительная часть спортсменов. Остальная часть респондентов выбрала вариант «затрудняюсь ответить». Отрицательных ответов не обнаружено. Следовательно, большинство спортсменов обоего пола считают необходимым введение гендерного компонента в процесс их психологического сопровождения (табл. 14).

Таблица14

Мнение спортсменов о необходимости гендерно - ориентированного подхода к психологическому сопровождению

Варианты ответов:	Спортсмены (в %)	Спортсменки (в %)
Да (необходимо)	62,7	85,2
Нет (не нужно)	–	–
Затрудняюсь ответить	37,3	14,8

В то же время, большинство спортсменок отметили полное отсутствие гендерных компонентов в их психологическом сопровождении. Мнение большинства спортсменов разделилось между вариантами «отсутствуют» и «затрудняюсь ответить». Наличие таких элементов отмечает абсолютное большинство спортсменов обоего пола (табл. 15).

Таблица 15

Мнение спортсменов о наличии гендерных компонентов

в их психологическом сопровождении

Варианты ответов:	Спортсмены (в %)	Спортсменки (в %)
Присутствуют	3,7	5,2
Отсутствуют	41,6	86,5
Затрудняюсь ответить	54,7	8,3

На основании полученных в исследовании данных были разработаны основные элементы гендерно-ориентированного подхода. Целью гендерно-ориентированного подхода в психологического сопровождении спортсменов является оптимизация психологических условий жизнедеятельности спортсменов с учетом фактора их половой принадлежности. Анализ полученных в ходе эксперимента данных позволяет заключить, что предложенная нами технология позволяет преодолеть негативные аспекты в формировании гендерных характеристик личности спортсменок, связанных с занятиями спортом. Если до участия в эксперименте спортсменки в своей массе демонстрировали склонность к маскулинному типу гендера, недифференцированной гендерной идентичности и роли, то после него большинство спортсменок характеризуются андрогинным гендером, нормальной гендерной идентичностью и феминной гендерной ролью.

На основании проведенных исследований относительно значения пола и гендера в спортивной деятельности была разработана концепция гендерно-ориентированного подхода (ранее не представленная в психологической науке), которая включает в себя перечень модулей, принципов, задач и методов их решения (рис. 9).

Данные опросов спортсменов свидетельствуют, что они высоко оценивают необходимость гендерно-ориентированного подхода в их психологическом сопровождении и низкую степень присутствия его элементов в реальной деятельности.

Рис. 9. Модель психологического сопровождения спортсменов

с учетом их пола и гендера

Практическая реализация гендерно-ориентированного подхода должна осуществляться специалистом-психологом, имеющим профессиональное образование и необходимую квалификацию.

Результаты исследования позволили подтвердить гипотезы исследования, а также обосновать и сформулировать выводы и практические рекомендации.

В Заключении диссертации представлены обобщенные данные, сформулированные положения и выводы.

Основные выводы следующие:

1.  Анализ научной литературы по гендерной проблематике позволяет заключить, что область предмета изучения гендерной психологии составляет целый явлений, которые следует причислить к гендерным характеристикам личности и механизмам их формирования. К гендерным характеристикам личности относятся: гендер (который понимается как психологический пол личности - маскулинный, феминный или андрогинный), гендерная идентичность (рассматривается как один из аспектов самосознания личности, результат ее внутреннего отождествление себя с определенным полом), гендерная роль (понимается как совокупность аспектов поведения индивида, связанных с имеющими в обществе гендерными нормами) и гендерная стереотипность мышления (рассматривается какстепень приверженности индивида существующим в обществе гендерным стереотипам). К механизмам формирования гендерных характеристик личности относятся следующие явления: гендерная дифференциация (под которой понимается процесс формирования психологических различий мужчин и женщин), гендерная социализация (рассматривается как процесс формирования гендерных характеристик личности в результате комплекса действующих на личность факторов, среди которых наиважнейшим является осуществляемая индивидом деятельность) и воздействие на личность социальных установок в отношении гендера (под ними понимаются гендерные стереотипы как совокупность общественных представлений о характерных для мужчин и женщинах психических особенностях). Перечисленные явления образуют «понятийный аппарат» гендерной психологии личности. Они характеризуются различной степенью изученности и «проблемности» в их исследовании. В рамках спортивной деятельности данные феномены характеризуются слабой степенью изученности.

2. Спортсмены характеризуются более низким уровнем гендерной дифференциации личности (в отношении типологических и характерологических свойств), чем лица, не занимающиеся спортом (обнаруживающих средний уровень гендерной дифференциации). Процессы гендерной унификации у спортсменов преобладают над процессами гендерной дифференциации.

Спортивный стаж и специализация опосредуют влияние спорта на гендерную дифференциацию. С увеличением спортивного стажа происходит снижение уровня гендерной дифференциации у представителей маскулинных видов и возрастание у занимающихся феминными видами спорта. Занятия феминными видами спорта способствуют некоторой феминизации личности спортсменов-мужчин. Спортивный стаж оказывает мощное воздействие на личностные качества спортсменов и спортсменок, усиливая психологические различия представителей одного пола. Занятия спортом способствуют психологической маскулинизации женщин. Формирование характеристик личности у спортсменов-мужчин в рамках маскулинных видов спорта и у женщин в рамках феминных соответствует гендерным нормам.