На правах рукописи
Д
ПСИХОЛОГИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ
ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА
19.00.01 — Общая психология,
психология личности, история психологии
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени
доктора психологических наук
Москва – 2013
Работа выполнена на кафедре общей психологии Негосударственного
аккредитованного частного образовательного учреждения высшего
профессионального образования Современная гуманитарная академия
Научный консультант:
, доктор психологических наук, профессор
Официальные оппоненты:
, доктор психологических наук, профессор,
профессор кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности
Российской академии народного хозяйства и государственной службы РФ;
, доктор психологических наук, профессор,
заведующая кафедрой психологии личности Федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Национальный исследовательский университет - Высшая школа
экономики»;
, доктор психологических наук,
профессор кафедры общей психологии и психологии развития Астраханского
государственного университета
Ведущая организация:
ФГБОУ ВПО «Российский университет дружбы народов»
Защита состоится 25 июня 2014 года в 12:00 час. на заседании диссертационного совета ДМ 521.003.02 на базе Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия Москва, , корп. 4, ауд. 352.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Современной гуманитарной академии.
Автореферат разослан ____ мая 2014 г.
Ученый секретарь
диссертационного совета
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность проблемы исследования. В современном российском обществе, на фоне процесса его модернизации, особое значение приобретает личность профессионала, как основная движущая сила всех происходящих изменений. Ее индивидуальные характеристики (в особенности гендерные) привлекают большое внимание ученых различных отраслей знания и специалистов-практиков. Гендерная проблематика отличается исключительной многогранностью, ее изучением занимаются представители различных наук социально-гуманитарного профиля (философии, социологии, педагогики, культурологии, этнографии), однако ведущая роль в ее разработке принадлежит психологии.
Согласно Гендерной стратегии Российской Федерации (2002), к числу основных направлений гендерной политики нашего государства относятся содействие развитию гендерных исследований, поддержка деятельности центров, осуществляющих междисциплинарное изучение гендерных проблем; разработка и внедрение специализированных курсов и гендерных образовательных программ на всех уровнях образовательной системы. Следовательно, изучение гендерной проблематики на данном этапе общественного развития обладает высокой социальной значимостью.
В психологии различные вопросы, связанные с гендером, анализировались с момента его возникновения как науки, но только в 70-80-е гг. ХХ века гендерная психология оформилась в качестве самостоятельного научного направления, которое и в настоящее время является одним из наиболее перспективных и востребованным в научном и практическом отношении.
Вместе с тем, многие вопросы в рамках гендерной психологии все еще остаются на данный момент недостаточно изученными. К их числу относится психология гендерных характеристик личности субъектов, занимающихся различными видами деятельности.
Практическая значимость и актуальность исследования гендерного развития личности спортсменов обусловлена объективной необходимостью учета гендерных характеристик в организации психологического сопровождения спортсменов как условия повышения результативности спортивной деятельности и обеспечения психологического здоровья ее субъектов.
Результаты анализа научных трудов отечественных и зарубежных авторов, позволяют сделать вывод о недостаточной методолого-теоретической разработанности данного вопроса. Решение данной многоплановой проблемы предполагает выявление и преодоление противоречий между:
– актуальностью гендерных проблем в спорте, их высокой теоретической и практической значимостью и относительно невысокой степенью их изученности;
– новыми требованиями общества к личностно-профессиональному развитию спортсмена и недостаточным уровнем научного осмысления данной проблемы;
– потребностью в системной разработке концептуального, технологического и организационно-психологического обеспечения развития субъектов профессионального спорта с учетом их гендерных особенностей и отсутствием целостности в ее реализации;
– сложившимся традиционным восприятием спорта как «мужской» сферы самореализации и все более активным участием в нем лиц женского пола;
– низкой эффективностью диагностической работы, не позволяющей всесторонне учитывать гендерные характеристики спортсменов в рамках их психологического сопровождения, и запросами практики;
– необходимостью разработки основных аспектов психологической помощи спортсменам разного пола и их фактическим отсутствием в практике психологии спорта.
Отмеченные положения определяют актуальность, научную и практическую значимость фундаментального исследования гендерной психологии личности спортсмена. В концептуальном плане актуальной представляется разработка психологической концепции гендерного развития спортсмена, а также гендерно-ориентированного подхода к его психологическому сопровождению, которые составляют целостную гендерную психологическую архитектонику профессионального развития личности спортсменов обоего пола.
Состояние научной разработанности проблемы исследования
Проведенный теоретический и историко-научный анализ свидетельствует, что в русле спортивной деятельности гендерная проблема долгое время была представлена лишь как частный аспект различных исследований по психологии спорта, в которых рассматривались половые различия спортсменов (, 1996). В последнее время появляются отдельные работы, посвященные гендерной проблематике в сфере физической культуры и спорта. В большинстве случаев они имеют педагогическую (, , 2002; , 2006) и крайне редко – психологическую (, 2003) направленность. Специалисты констатируют, что в спорте личность с гендерных позиций практически не анализируется (, 2000; , 2008 и др.).
Особая «острота» гендерной проблематики в спорте обусловлена попыткой рассмотрения спортивной деятельности как одного из способов эмансипации женщин (М. Гуммель, 1974; -Елисеева, 2000). Эта точка зрения противоречит традиционному взгляду на спорт как на сферу «мужской» самореализации и вызывает много споров в среде, как профессионалов, так и общественности в целом.
Таким образом, проведенный анализ позволяет сделать следующие выводы:
Во-первых, гендерная проблематика в психологии спорта является недостаточно разработанной.
Во-вторых, к числу наиболее важных в научном отношении в гендерной психологии спорта относятся такие проблемы, как особенности гендерной социализации и дифференциации, а также психологические аспекты спортивной деятельности спортсменов разного пола в их зависимости от гендера.
В-третьих, требуют обсуждения ряд «острых» вопросов психологии спорта: способствует ли спорт излишней психологической маскулинизации спортсменок; каково влияние спортивных гендерных деформаций личности на их дальнейшую жизнь; существуют ли возможности их коррекции.
В-четвертых, несмотря на актуальность проблемы, современная психология не предложила эффективных моделей, алгоритмов и технологий продуктивного гендерно-ориентированного психологического сопровождения спортсменов.
Таким образом, недостаточная изученность гендерных аспектов психологии спорта, с одной стороны, научная и практическая востребованность разработки концептуальных и технологических оснований этой актуальной для психологии области знания, с другой стороны, определили выбор для исследования научной проблемы – изучение закономерностей, механизмов, факторов и условий гендерного развития личности спортсменов, разработка гендерно-ориентированного подхода к их психологическому сопровождению и преодолению профессиональной деформации их личности,
Объект исследования - гендерные аспекты развития личности спортсмена.
Предмет исследования – психологические закономерности, механизмы, факторы и условия гендерного развития спортсмена и их влияние на спортивную деятельность.
Цель исследования – теоретическое и эмпирическое изучение гендерных аспектов развития личности спортсмена, факторов и их роли в спортивной деятельности, разработка гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсмена и преодолению профессиональной деформации его личности,
Задачи исследования:
1. Провести историографический анализ разработки гендерной проблематики в психологии спорта; обобщить теоретические представления о сущности и компонентом составе феномена гендерного развития личности спортсмена;
2. Сформулировать понятийный аппарат гендерной концепции личности спортсмена;
3. Раскрыть специфику формирования гендерных характеристик личности спортсмена, факторы и механизмы их формирования;
4. Выявить влияние факторов пола и гендерных характеристик личности спортсменов на результаты спортивной деятельности, а также на социальную адаптацию к условиям жизни «вне спорта»;
5. Исследовать социальные стереотипы в отношении личности и деятельности спортсменов обоего пола;
6. Раскрыть особенности гендерного развития личности спортсменов в зависимости от стажа их спортивной деятельности и спортивной специализации;
7. Разработать и экспериментально апробировать программу психокоррекции гендерных деформаций личности спортсменок, вызванных занятиями спортом;
8. На основе проведенных эмпирических исследований разработать концептуальные основы гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов.
Основные гипотезы исследования:
- развитие гендерных характеристик личности спортсмена происходит под влиянием спортивной деятельности, что позволяет рассматривать спорт как важнейший институт вторичной гендерной социализации личности.
- к числу факторов, оказывающих влияние на формирование гендерных характеристик личности спортсменов, процессы гендерной дифференциации и социализации относятся: специфика спортивной деятельности, спортивная специализация («феминность» или «маскулинность» вида спорта), стаж спортивной деятельности.
- психологические аспекты спортивной деятельности различаются у спортсменов разного пола и зависят от гендерных характеристик их личности, которые, в свою очередь, оказывают существенное влияние на социальную адаптацию спортсменов к условиям жизни «вне спорта».
- в массовом сознании существуют четко проявляющиеся гендерные стереотипы, относящиеся к личности и деятельности спортсменов, связанные с восприятием спорта как, прежде всего, сферы «мужской» самореализации.
- психологическая маскулинность, формирующаяся у большинства спортсменок в процессе занятий спортом, может быть преодолена посредством специально организованных психокоррекционных воздействий.
- процесс психологического сопровождения спортсменов должен быть дополнен гендерно-ориентированного подходом, основанным на данных эмпирического изучения роли пола и гендера в спорте.
Теоретико-методологические основания исследования. Общенаучную методологию исследования составили базовые принципы психологической науки – единства личности и деятельности, детерминизма, развития (, , ), комплексный и системный (, , ), деятельностный (), субъектно-деятельностный (, , ) и гендерный (Ш. Берн, , S. L. Bem, J. Money) подходы.
Теоретическую основу исследования составили фундаментальные положения гендерной психологии, психологии спорта, а также общей, социальной и педагогической психологии:
– концепции гендерной психологии (, , Дж. Лорбер, , К. Уэст, , S. L. Bem, J. Spence, K. Trew, R. Unger);
– концепции личности (, , );
– психологические теории деятельности (, , Н. Б. Стамбулова, , );
– исследования специфики спорта как вида деятельности (, , Т. Соха, );
– классификация видов спорта на «маскулинные» и «феминные» (В. Староста, );
– исследования в области гендерной психологии (, Ш. Берн, , , A. Feingold, D. Gentile, E. E. Maccoby, J. Money и др.);
– гендерные исследования в спорте (, , В. Староста, , M. Anshel, M. Fortier, E. Geron, W. Harris, D. Huddy, J. Kane, S. Maddi, M. Messner , B. Ogles, B. Ogilvie, R. Rychman, D. Treasure, J. Wang, R. Weinberg, R. Weinnberg, S. White и др.);
– концепции психологического сопровождения спортсменов (, , и др.).
Методы исследования:
1) общенаучные (анализ, обобщение и систематизация данных научной и методической литературы по проблеме исследования);
2) эмпирические
– диагностические (методики диагностики свойств нервной системы Я. Стреляу, свойств темперамента Э. Бренгельман – Л. Бренгельман, многофакторного исследования личности Р. Кетелла, психологического пола С. Бем и А. Пиз – Б. Пиз; авторские методики изучения гендерной идентичности и гендерной роли; методика изучения мотивов занятий спортом );
– анкетирование (анкета гендерных стереотипов ; авторская анкета для изучения гендерных стереотипов относительно личности и деятельности спортсменов разного пола; авторская анкета для изучения социальной адаптации спортсменов, представляющая собой модификацию методики социальной фрустрированности );
– нестандартизированное наблюдение и беседа;
– экспертные оценки;
– анализ документации;
3) экспериментальные (формирующий эксперимент по апробации эффективности программы психокоррекции);
4) методы математико-статистической обработки данных.
Эмпирическую базу исследования составили 162 женшины-спортсменки и 183 мужчин-спортсменов, занимающихся различными видами спорта (легкая атлетика, тяжелая атлетика, фигурное катание, спортивные танцы, синхронное плавание, художественная гимнастика, единоборства – бокс, борьба, самбо, дзюдо, тхэквондо, футбол, волейбол, гандбол, хоккей, водное поло, настольный теннис, баскетбол, спортивное плавание, академическая гребля, гребля на байдарках и каноэ, велоспорт, конькобежный спорт и пр.). При этом в соответствии с гендерной классификацией видов спорта (В. Староста, 1999 и др.), были выделены «маскулинные» и «феминные» спортивные специализации. В исследовании участвовали представители «маскулинных» (61 мужчина и 55 женщин) и «феминных» (52 мужчин и 63 женщины) видов спорта. Спортивный стаж испытуемых – от 1 до 25 лет. В исследуемой выборке представлены спортсмены с различной спортивной квалификацией (первый разряд – 85 человек; КМС – 138 человек; МС – 72 человека; МСМК – 50 человек), уравновешенные по полу и спортивной специализации. Основной контингент испытуемых составили спортсмены, обучающие в НГУ им. , ДГПУ, ДГУ. Выборка лиц, не занимающихся спортом, включала в себя 157 женщин и 129 мужчин, преимущественно – студентов высших образовательных учреждений, в том числе ДГУ и ДГПУ, на базе которых проводились основные экспериментальные исследования. В экспериментальном исследовании, направленном на апробацию технологии демаскулинизации личности, приняли участие 92 спортсменки, у которых были обнаружены деформации гендерных характеристик личности.
Работа содержит материалы теоретических и экспериментальных исследований автора, проводившихся в период 2000 – 2013 годов.
Общая программа исследования гендерного развития личности спортсменов была реализована на протяжении четырех этапов.
На первом этапе (2000 – 2003) исследования (теоретическом) решались следующие задачи: выбор основной научной проблемы исследования; обоснование ее актуальности, целей и задач исследования; обобщение научных данных, определение степени разработанности проблемы; формулировка общетеоретических позиций исследования (основных понятий, проблем и гипотез исследования).
На втором этапе (2004 – 2006) исследования (организационном) решался следующий круг задач: разработка программы исследования в соответствии с целями, задачами и гипотезами исследования; проведение пилотажных исследований с целью проверки актуальности исследования проблемы гендерных характеристик личности и деятельности в спорте; выделение релевантного решаемым задачам методического инструментария и разработка авторских методик исследования, направленных на выявление гендерных стереотипов относительно личности и деятельности спортсменов разного пола, гендерных идентичности и роли, а также социальной адаптации спортсменов.
На третьем этапе (2007 – 2009) исследования (эмпирическом) проводилось эмпирическое изучение следующих гендерных аспектов личности спортсменов: специфика гендерной дифференциации, социализации и характеристик личности спортсменов разного пола, спортивной специализации и стажа спортивной деятельности; определение факторов их формирования; вяявление гендерных стереотипов относительно особенностей личности и деятельности спортсменов разного пола.
Четвертый этап (2010 – 2013) исследования (экспериментальный) включал: проведение экспериментальной психокоррекции, направленной на устранение гендерных деформаций личности спортсменок; разработку (на основе полученных эмпирических данных) концептуальных основ гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов.
Таким образом, программа исследования проблемы гендерных характеристик личности представляет собой логическую последовательность различных этапов ее изучения.
В ходе исследования решена важная научная проблема, заключающаяся в выявлении сущности и содержания гендерного развития личности спортсмена, системном исследовании его закономерностей и механизмов, определяющих его фактов. На основе полученных теоретических и эмпирических данных была разработана психологическая концепция гендерного развития личности спортсмена, которая включает в себя ряд компонентов: закономерности (маскулинизация личности спортсменов обоего пола, оказывающая позитивное воздействие на результаты спортивной деятельности), механизмы (специфика процессов гендерной дифференциации и социализации личности в спорте), факторы (специфика спорта как вида деятельности, гендерная специфика спортивной специализации, стаж спортивной деятельности), условия (занятия спортивной деятельностью и жизнь после ее завершения). Основная суть данной концепции заключается в обосновании маскулинизирующего влияния спорта на личность спортсменов обоего пола.
Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:
1. Разработаны и обоснованы теоретические положения, на основе которых раскрыто и системно представлено современное состояние разработки проблем гендерного развития личности спортсмена, обоснован авторский взгляд на трудности и противоречия в изучении данной области психологического знания.
В методологическом и концептуальном плане научную новизну составляют систематизация понятийной базы гендерной психологии, определение степени ее разработанности и путей адаптации к исследованию гендерных характеристик личности спортсменов. В качестве базовых при исследовании гендерного развития личности спортсменов выделены и использованы понятия, описывающие такой круг явлений, как гендерная дифференциация, гендерные стереотипы, гендерная идентичность и гендерная роль.
2. На основе обобщения теоретического материала и полученных автором эмпирических данных разработана гендерная психологическая концепция развития личности спортсмена, в которой системно представлены: механизмы гендерной дифференциации и социализации спортсменов; закономерности формирования и проявления гендерных характеристик личности спортсменов; определяющие их факторы, а также характер их влияния на спортивную деятельность и социальную адаптацию спортсменов к жизни «вне спорта». Указанные компоненты составили основу построения психологической модели, в которой представлены закономерности, сущностные признаки, особенности и детерминанты гендерного развития личности спортсменов.
3. В эмпирическом исследовании получены новые данные, касающиеся различных аспектов гендерного развития личности субъектов спортивной деятельности: специфика формирования гендерных характеристик личности спортсменов, их влияние на результаты спортивной деятельности и значение для их социальной адаптации к условиям послеспортивной жизни; современные социальные стереотипы относительно личности и деятельности спортсменов мужского и женского пола; специфика психологических аспектов спортивной деятельности у спортсменов разного пола, различной спортивной специализации и стажа спортивной деятельности в их зависимости от гендерных характеристик личности.
4. Впервые получены эмпирические данные, раскрывающие гендерные характеристики (гендерную дифференциацию и социализацию), а также динамику их изменения у спортсменов в различных видах спорта («маскулинных» и «феминных» спортивных специализациях).
5. Сформулированы и обоснованы основы (задачи, принципы и методы) гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов, направленного на обеспечение высоких спортивных достижений, психологического здоровья спортсменов, их социальной адаптации к послеспортивной жизни.
6. В практическом плане новизна исследования состоит в разработке методики психокоррекции гендерных деформаций личности спортсменок, прошедшей процедуру экспериментальной апробации и подтвердившей свою эффективность в решении задач преодоления профессиональной деформации личности спортсменок, их демаскулинизации.
7. В методическом плане новизна состоит в пополнении методического инструментария исследования рассматриваемых проблем: разработке авторской анкеты для изучения гендерных стереотипов относительно личности и деятельности спортсменов разного пола, авторской анкеты для изучения социальной адаптации спортсменов, представляющей собой модификацию методики социальной фрустрированности , авторских методик изучения гендерной идентичности и гендерной роли.
8. В целях повышения эффективности гендерного развития личности спортсмена сформулированы практические рекомендации по внедрению результатов исследования в работу со спортсменами, реализации гендерно-ориентированного подхода к их психологическому сопровождению.
Отличие теоретических и эмпирических данных исследования от результатов, полученных другими авторами, заключается в том, что:
– разработана психологическая концепция гендерного развития спортсменов, заключающаяся в обосновании роли специфики спорта (как вида деятельности), спортивной специализации («маскулинной» или «феминной»), а также общего стажа спортивной деятельности как факторов протекания процессов гендерной дифференциации и социализации личности спортсменов, сопровождающихся возрастанием психологической маскулинности спортсменов обоего пола (за исключением представителей «феминных» специализаций) и формированием гендерных деформаций личности у спортсменок, оказывающих в тоже время позитивное влияние на результативность спортивной деятельности;
– обоснован гендерно-ориентированный подход к психологическому сопровождению спортсменов, разработаны его концептуальные основы (принципы, задачи, методы их реализации), признающий спортсмена в качестве активного субъекта своего развития и самореализации в спорте, учитывающий требования всех сторон спортивной деятельности;
– доказана возможность преодоления гендерных деформаций личности спортсменок, формирующихся вследствие занятий спортом, посредством специально организованной психологической коррекции их личности;
– выявлены новые эмпирические данные, отражающие сущностные характеристики гендерного развития личности спортсменов, раскрыты его закономерности, механизмы и система детерминант;
– проведена модернизация в рамках гендерно-ориентированного подхода сложившихся методов, средств и процедур психологического сопровождения спортсменов;
– представлены новые, сформулированные на основе полученных эмпирических данных, теоретические положения, методические разработки и практические рекомендации, обеспечивающие формирование нового научного направления – «гендерной психологии личности спортсмена».
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке гендерной психологической концепции развития личности спортсмена, включающей ряд концептуальных положений:
– рассмотрение спорта как фактора нивелирования гендерной дифференциации (психологических различий мужчин и женщин), а также как важнейшего фактора вторичной (профессиональной) гендерной социализации личности (усиливающего психологические различия лиц одного пола);
– обоснование идеи о гендерных деформациях личности спортсменов – маскулинизации личности спортсменов женского пола (за исключением представительниц «феминных» спортивных специализаций) и феминизации личности мужчин, занимающихся «феминными» видами спорта;
– определение маскулинности как спортивно-важного качества личности спортсменов обоего пола;
– утверждение о наличии высокой гендерной стереотипизиованности массового сознания в отношении личности и деятельности спортсменов разного пола;
– обоснование положения о половой и гендерной обусловленности различных параметров спортивной деятельности;
– обоснование необходимости методологической разработки основ (задач, принципов и методов) гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождении спортсменов.
Подтверждена научная адекватность гендерной классификации видов спорта (выделение его «маскулинных» и «феминных» видов).
Значение результатов исследования для практики состоит в том, что:
– впервые разработана и экспериментально апробирована технология демаскулинизации спортсменок, способствующая преодолению наиболее грубых деформаций гендерных характеристик их личности, доказана высокая степень ее эффективности;
– на основе эмпирических данных разработаны конпептуальные основы гендерно-ориентированный подхода к психологическому сопровождению спортсменов, а также практические рекомендации по их реализации;
– полученные эмпирические результаты способствуют повышению эффективности процесса психологического сопровождения деятельности спортсменов с учетом их пола и гендера, имеют высокую практическую значимость для оптимизации деятельности специалистов, осуществляющих психологическую подготовку спортсменов (тренеров и спортивных психологов);
– полученные данные представляют ценность для образовательного процесса при профессиональной подготовке и переподготовке тренерских кадров, а также спортивных психологов.
Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивается широтой и глубиной проработанности его методолого-теоретического основания; использованием комплекса взаимодополняющих диагностических методик, адекватных цели и задачам исследования; привлечением обширного фактологического материала и его разносторонним анализом; репрезентативностью выборки обследованных; тщательным количественным и качественным анализом полученных данных; корректным применением частных методик эмпирического исследования и современных методов математико-статистической обработки полученных данных.
Эмпирический материал диссертации базируется на выборке, включающей результаты изучения (анкетирования, опроса, психологического тестирования) 345 спортсменов и 286 лиц обоего пола, не занимающихся спортом.
Положения, выносимые на защиту:
1. Степень изученности гендерных феноменов личности в рамках спортивной деятельности является крайне слабой, не отвечая потребностям развития теории гендерной психологии спорта и запросам практики. Разработка гендерной концепции личности спортсмена предполагает использование понятийной базы, обозначающей гендерные характеристики личности и вносит значимый вклад в разработку нового научного направления – «гендерная психология личности спортсмена».
2. Продолжительные занятия спортом определяют специфику формирования гендерных аспектов развития личности спортсменов. Установлено, что психологическая концепция гендерного развития личности в спорте включает в себя ряд компонетов: его закономерности (маскулинизация личности спортсменов обоего пола, имеющая большое значения для достижения высоких спортивных результатов); механизмы (специфика процессов гендерной дифференциации и социализации личности в спорте); обусловливающие его факторы (особенности спорта как вида деятельности, гендерная специфика спортивной специализации, стаж спортивной деятельности).
Спорт способствует снижению гендерной дифференциации личности спортсменов (за исключением «феминных» специализаций) и является значимым фактором вторичной гендерной социализации личности, так как способствует формированию множественных различий между лицами одного пола, особенно женского.
3. Значение биологического пола в спортивной деятельности спортсменов заключается в формировании специфики ее психологических аспектов (спортивной мотивации, спортивно-важных качеств личности, спортивной результативности и удовлетворенности деятельностью) спортсменов мужского и женского пола (с учетом переменных спортивного стажа и спортивной специализации), а психологического пола – в направлении усиления соревновательной результативности спортсменов обоего пола в зависимости от уровня их психологической маскулинности (за исключением представителей «феминных» спортивных специализаций), которая имеет позитивное значение для социальной адаптации к условиям жизни для спортсменов и амбивалентное (позитивно-негативное) – для спортсменок.
4. Массовое сознание характеризуется относительно высокой степенью гендерной стереотипизированности, приверженностью традиционным социальным стереотипам, согласно которым спорт позиционируется как сфера «мужской» самореализации. Спортсмены характеризуются толерантным отношением к гендерной проблематике в спорте, особенно лица женского пола.
5. Гендерные деформации личности, являющиеся следствием многолетних занятий спортивной деятельностью (наиболее существенной является возрастание психологической маскулинности у всех спортсменок, за исключением представительниц «феминных» спортивных специализаций), могут быть преодолены посредством специально организованной процедуры психокоррекции после завершения спортивной карьеры, эффективность которой подтверждается результатами экспериментальной апробации технологии демаскулинизации личности спортсменок
6. Гендерно-ориентированный подход к психологическому сопровождению спортсменов, который является востребованным со стороны спортсменов обоего пола, но не нашедшим практического применения, должен базироваться на результатах эмпирического изучения гендерной проблематики в спорте. Концептуальные основы гендерно-ориентированного подхода включают определение и реализацию его цели (оптимизация психологических условий жизнедеятельности спортсменов с учетом фактора их половой принадлежности), принципов функционирования (гендерной справедливости, признания гендерного своеобразия спортсменов, научности, постоянства, комплексности, дифференциации, практико-ориентированного характера, соблюдения этических аспектов психологической помощи) и задач психологического сопровождения спортсменов разного пола.
Апробация и внедрение результатов исследования
Основные результаты работы и ее отдельные положения докладывались на:
– международных научных конференциях: Международной практической конференции «Интегративная психология: практические методы нового поколения» (Москва, 2009); Круглом столе с международным участием «Психология здоровья: новое научное направление» (Санкт-Петербург, 2009); Международной научной конференции «Теория и методика физической культуры и спорта: наследие основоположников и перспективы развития» (Москва, 2010); Международной научно-методической конференции «Интегративная психология: теория и практика» (Ярославль, 2010); Международной научно-практической конференции «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения» (Санкт-Петербург, 2010); Международном симпозиуме «Восток – Россия – Запад. Современные процессы развития физической культуры, спорта и туризма. Состояние и перспективы формирования здорового образа жизни» (Орел, 2010); Международной научной конференции «Ананьевские чтения – 2010» («Современные прикладные направления и проблемы психологии») (Санкт-Петербург, 2010); II Международной заочной научно-практической конференции «Инновационные процессы и корпоративное управление» (Минск, 2010); Международной научно-практической конференции «Молодежь в социальном взаимодействии: самореализация, социальная активность, интеграция» (Челябинск, 2010); Конференции с международным участием «Актуальные проблемы современной гендерологии» (Москва-Ставрополь, 2010); V Международной научно-практической конференции «Психология и педагогика современного образования в России» (Пенза, 2010); Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы социальной медицины и психологии», посвященной 80-летию Даггосуниверситета (Махачкала, 2011);
– всероссийских научных конференциях: Всероссийской научно-практической конференции «Адаптационные возможности молодежи в современном Российском обществе» (Санкт-Петербург, 2009); IV Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и здоровье студентов вузов» (Санкт-Петербург, 2010); Всероссийской научно-практической конференции «Социальная защита населения в России в Дагестане: опыт, проблемы, стратегии и приоритеты» (Махачкала, 2010); Всероссийской научно-практической конференции «Духовное воспитание и здоровье человека» (Махачкала, 2010); Всероссийской научно-практической конференции «Эффективность социальной работы на современном этапе: состояние, проблемы, перспективы» (Махачкала, 2010);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
