Образовательная программа (стр. 20 )

	I подгруппа		II подгруппа
1.	Бургасова Анастасия	1.	Михайлов Георгий
2.	Воронцова Екатерина	2.	Новосёлов Сергей
3.	Вотрин Никита	3.	Подоплелов Кирилл
4.	Давыденко Пётр	4.	Полушина Вера
5.	Егорова Антонина	5.	Соловьёва Александра
6.	Касаткина Валерия	6.	Степанова Элла
7.	Кених Максим	7.	Стрельников Иван
8.	Кожаева Кира	8.	Фахрутдинова Рафия
9.	Красильников Андрей	9.	Фёдорова Альмира
10.	Кукарева Софья	10.	Дудинский Георгий
11.	Лапин Дмитрий	11.	Чехонин Степан
12.	Лебедев Илья	12.	Швалева Дарья
13.	Медведкова Мария	13.	Эшембаева Аэлина

Список детей средней группы №3 «Тюльпанчики»

	I подгруппа		II подгруппа
1.	Арсентьев Никита	1.	Окулова Анна
2.	Бахтина Дарья	2.	Пылаева Дарья
3.	Бусыгина Виктория	3.	Петухова Алиса
4.	Ефремов Влас	4.	Рыбакова Полина
5.	Жаворонков Дмитрий	5.	Рыбакова Серафима
6.	Загайнова Марина	6.	Смирнов Лев
7.	Камаев Матвей	7.	Усманова Диана
8.	Коновалова Жанна	8.	Черновский Илья
9.	Копылов Георгий	9.	Шикин Иван
10.	Лоханов Кирилл	10.	Сибгатуллина Айсель
11.	Маркашанская Алиса	11.	Ядыкова Ксения
12.	Михеев Никита	12.	Якупов Дамиан
13.	Мочалова Ксения	13.	Санникова Мария

Раздел 4

Условия реализации образовательной программы

4.1  Управление реализацией программы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41 «Василинка» общеразвивающего вида Управления образования администрации городского округа «Город Йошкар-Ола» является социально-педагогической, целенаправленной системой, основными целями которого являются всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению и оздоровлению детей.

Детский сад для полноценного развития детей решает следующие задачи:

·  Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·  Воспитание с учетом возрастных категорий детей, гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

·  Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Управление детским садом осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Заведующая МБДОУ обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения; определяет стратегию, цели и задачи его развития; определяет структуру управления детским садом; анализирует, планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и всех работников; осуществляет прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников; поддерживает благоприятный климат в коллективе; обеспечивает социальную защиту воспитанников.

Общее собрание работников, в состав которого входят все работники детского сада, обсуждает и принимает проект Коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития учреждения; обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, охраны здоровья воспитанников.

Педагогический совет управляет над педагогической деятельностью, в функцию которого входят:

·  Определение направления образовательной деятельности детского сада;

·  Выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;

·  Рассмотрение и принятие проекта годового плана работы детского сада;

·  Распространение и внедрение передового опыта среди педагогических работников;

·  Заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения.

Родительский комитет, в состав которого входят представители родительской общественности от всех групп, содействует организации совместных мероприятий в учреждении - родительских собраний, дней открытых дверей, участвует в укреплении материально-технической базы детского сада.

Детский сад, как формальная организация, имеет систему управления. Линейными руководителями являются старший воспитатель, заведующая хозяйством, медицинская сестра. Сфера контроля каждого распределяется по функциональным областям, объединяющим определенные категории сотрудников: старший воспитатель руководит деятельностью педагогов, заведующая хозяйством – работой обслуживающего персонала, медицинская сестра управляет деятельностью медицинского персонала и руководит сотрудниками в отношении соблюдения санитарных норм и правил при поведении педагогического процесса, состояния помещений и территории.

Структура управления отражена в должностных инструкциях каждого работника, где указано: в какие взаимоотношения по должности он включается, выполняя свои должностные обязанности, кому подчиняется, перед кем ответственность несет.

Условия реализации образовательной программы:

·  Управление программой:

-Координация действий педагогов ДОУ в педагогическом процессе;

-Изучение, диагностика, контроль.

·  Методическое обеспечение;

·  Преемственность ДОУ и школы;

·  Контакты с социумом;

·  Взаимодействие с семьей.

4.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды.

В ДОУ предметно-развивающая среда отвечает следующим требованиям:

· Адекватность среды, т. е. ее соответствие вводимым в образовательный процесс программно-методическим комплексам;

· Полнота среды, что предусматривает обеспечение полноценности ее содержания для всех образовательных областей;

· Деятельностно-возрастная организация среды, что подразумевает постепенное ее обогащение и развертывание соответственно развитию детей;

· Динамичность, что предполагает возможность быстрого изменения среды, исходя из интересов и потребностей ребенка;

· Эстетизация, для чего необходима сочетаемость материалов, используемых при оформлении среды по цветовой гамме, фактуре, размерам и др.

Структура предметно-развивающей среды.

Макросреда

(в помещении МБДОУ)

·  Кабинет руководителя МБДОУ;

·  Методический кабинет;

·  Музыкально-физкультурный зал;

·  Групповые помещения с учетом возрастных особенностей;

·  Медицинский кабинет;

·  Изолятор;

·  Кабинет заведующей хозяйством;

·  Прачечная;

·  Пищеблок;

·  Хозяйственный блок;

·  Спортивная площадка на улице;

·  Участки для прогулок;

·  Цветники;

·  Огород.

Микросреда

(в групповых помещениях):

·  Групповая комната;

·  Раздевалка;

·  Умывальная;

·  Туалет;

·  Уголок развивающих игр;

·  Уголок познавательного развития;

·  Уголок изобразительного творчества;

·  Уголок художественной литературы;

·  Уголок экспериментирования;

·  Уголок природы;

·  Уголок уединения;

·  Уголок строительной деятельности;

·  Уголок сюжетно-ролевых игр;

·  Физкультурный уголок;

·  Музыкальный уголок;

·  Театральный уголок;

·  Национальный уголок

4.3. Взаимодействие с семьей.

Этапы работы:

I.  Моделирование взаимодействия с родителями.

II.  Установление между воспитателями и родителями благоприятных межличностных отношений.

III.  Формирование у родителей более полного образа ребенка и правил его воспитания.

IV.  Изучение педагогической позиции родителей и ознакомление с проблемами семьи в воспитании ребенка.

V.  Совместное с родителями исследование особенностей ребенка и его воспитание, пропаганда педагогических знаний.

Формы работы ДОУ с семьями воспитанников:

·  Родительские собрания (групповые и общие);

·  Консультации;

·  Выставки, конкурсы, открытые мероприятия;

·  Совместное посещение учреждений культуры и искусства;

·  Дни открытых дверей;

·  Совместные праздники и развлечения;

·  Наглядная педагогическая пропаганда;

·  Анкетирование родителей и посещение на дому;

·  Индивидуальные беседы;

·  Совместное проведение субботников по благоустройству территории ДОУ;

·  Совместное создание предметно-развивающей среды.

4.4. Преемственность в работе МБДОУ и школы

Цель: Построение преемственности в программах дошкольного образования и начального обучения.

План работы МБДОУ «Детский сад № 41 «Василинка» по осуществлению преемственности с гимназией № 4 им. города Йошкар-Олы

Мероприятия	Срок проведения	Ответственные
Целевая прогулка к школе «Дорога в школу», посещение праздничной линейки	Сентябрь, май	Старший воспитатель Завуч начальной школы Воспитатели
Диагностика детей подготовительных групп на предмет готовности к обучению в школе. Участие учителей начальной школы в работе родительского собрания.	Сентябрь	Педагог - психолог
Оформление подборки книг о школе, книжного уголка «Читаем сами»; уголка для игр в школу	Октябрь	Воспитатели групп
Экскурсия в школьную библиотеку	Ноябрь	Старший воспитатель Завуч начальной школы Воспитатели
Участие в празднике Букваря	Декабрь	Старший воспитатель Завуч начальной школы Воспитатели, учитель начальных классов
Консультации учителя, психолога начальной школы (психологическая готовность к школе, обзор образовательных программ начальной школы)	Январь	Старший воспитатель Завуч начальной школы Педагог - психолог
Составление памятки для родителей «Портрет будущего первоклассника»	Февраль	Старший воспитатель Педагог - психолог
День открытых дверей для учителей начальной школы. Взаимопосещения занятий и уроков. Семинар-практикум (круглый стол) «Обмен опытом. Анализ и обсуждение уроков в школе и занятий в детском саду».	Февраль	Ст. воспитатель, воспитатели
Мониторинг готовности детей к школьному обучению	Февраль	Ст. воспитатель, педагог-психолог, воспитатели, учитель – логопед

4.5. Взаимодействие МБДОУ с другими учреждениями.