Образовательная программа структурного подразделения МКОУ Большеникольской средней общеобразовательной школы детского сада «Солнышко» на 2013 – 2015 г. г (стр. 1 )

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

структурного подразделения

МКОУ Большеникольской средней общеобразовательной школы

детского сада «Солнышко»

на 2013 – 2015 г. г.

Принята на педсовете

№ 1 от26 августа 2013 г

УТВЕРЖДЕНО приказом директора школы №77/3 от 1.09.2013

с. Большеникольское

Разделы образовательной программы:

Раздел 1. Пояснительная записка.

1.1. Информационная справка (аналитический блок).

Раздел 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

2.1. Режим работы ДОУ.

Раздел 3. Содержание образовательных областей:

-  физическая культура

-  здоровье

-  безопасность

-  социализация

-  труд

-  познание

-  коммуникация

-  чтение художественной литературы

-  художественное творчество

-  музыка

Раздел 4. Планируемые промежуточные и итоговые результаты освоения детьми общеобразовательной программы.

4.1.Система мониторинга, достижение планируемых результатов освоения программы.

Раздел 5. Условия реализации образовательной программы.

5.1. Особенности организации образовательного процесса в группе.

5.2. Перечень программ, технологий и пособий.

5.3. Формы образовательной деятельности детей.

Пояснительная записка

Данная образовательная программа разработана на основании требований действующих основных нормативных документов:

-  «Закон об образовании РФ» ( в ред. от 01.01.2001 )

-  Конвенция о правах ребенка, 1989 г.

-  Постановление правительства РФ «Об утверждении положения о дошкольном образовательном учреждении»

-  «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

-  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.2660-10 (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 20.г № 000);

-  «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. Приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000);

-  Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , .. Мозайка – Синтез, 2011г.

Образовательная программа – нормативно-управленческий документ, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса, данная программа показывает конкурентоспособность ДОУ, определяет взаимодополняемость предоставляемых образовательных услуг.

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 лет до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально - личностному, познавательно - речевому, художественно - эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными Федеральными государственными требованиями:

-  содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики,

-  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

-  строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

-  основывается на комплексно - тематическом принципе построения образовательного процесса;

-  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

-  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК

1.1.  ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Детский сад «Солнышко» - структурное подразделение МКОУ Большеникольской средней общеобразовательной школы для детей дошкольного возраста было открыто в 1985 году.

Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном учреждении, Уставом МКОУ Большеникольской средней общеобразовательной школы, Договором между учредителем и МКОУ Большеникольской средней общеобразовательной школы, другими локальными актами и нормативными документами, имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности.

Государственное дошкольное образовательное учреждение расположено в здании на одной территории, выстроенном по специальному проекту.

Юридический адрес: Новосибирская область, Чулымский район, село Большеникольское, улица Центральная 43

Телефоны: 8(38350)41-623,

Детский сад работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , ,

Режим работы детского сада: пятидневная рабочая неделя; режим работы с 8.00 до 18.00 часов. Продолжительность непосредственной образовательной деятельности (занятий) от 10 до 30 минут, их количество 3 в день, в соответствии с требованиями к максимальной нагрузке.

Функционирует 1разновозрастная группа:

-численный состав контингента воспитанников в среднем ежегодно – 10 человек.

Анализ возрастных и индивидуальных особенностей

контингента детей (на 1 сентября 2012 года).

Группа	Кол-во
Младший дошкольный возраст: - 2-я младшая группа; - средняя группа	3 2
Старший дошкольный возраст: - старшая группа; - подготовительная к школе группа	1 4

Заместитель дошкольного образования:

Воспитатели:

Музыкальный руководитель:

Педагогический состав: 2 воспитателя.

В детском саду есть музыкально-спортивный зал, методический кабинет, и мини-музей, созданы условия для театрализованной и концертной деятельности.

Повышению качества воспитательно-образовательного процесса способствует целенаправленная система деятельности воспитателей и заместителя ДО, прохождение курсов, участие в семинарах.

Таким образом, коллективом детского сада созданы традиции, полноценное пространство и система комплексного сопровождения индивидуального развития ребенка. Насыщенное и безопасное развитие и существование детей, взаимодействие взрослого и ребенка в образовательном пространстве, приоритет развивающих и воспитательных задач способствует успешной социализации детей и закладывают у них основы общечеловеческих знаний.

1.2.  КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ.

Всего в детском саду работает 3 педагога (данные на 01.09.12г.).

Педагогический коллектив стабильный, сплочён на решение задач и приоритетов дошкольного образования. Практически все педагоги отмечены грамотами в рамках образовательного учреждения. Анализ уровня творческого потенциала педагогического коллектива показывает тенденцию роста активности и их самостоятельности, стремления к новациям и исследованиям.

1.2.1. Анализ педагогического состава по образованию.

Образование	Кол-во человек
Среднее специальное	3
Высшее педагогическое	-

1.2.2. Анализ педагогического состава по стажу работы в дошкольном образовании.

Стаж	Кол-во человек
10 – 15 лет	-
15 – 25 лет	-
Свыше 25 лет	3

1.2.3. Анализ педагогического состава по возрасту.

Возраст	Кол-во человек
20 – 29 лет	-
30 – 39 лет	-
40 – 49 лет	1
50 – 59 лет	2

1.2.4. Анализ педагогического состава по наличию категории.

Категория	Кол-во человек
Высшая категория	-
Первая категория	3
Вторая категория	-

1.2.5. Сведения о повышении квалификации педагогов.

Сроки прохождения курсов	Тема	Учреждение	Объем (количество часов)
17.09.2007г. по 23.09.2007г	«Современные игровые технологии в дошкольном учреждении».	НИПК и ПРО	108

Количество человек	гг	гг	гг	гг
-	-	-	3

1.2.6. Перспективный план повышения квалификации педагогов.

1.3.  ПОКАЗАТЕЛИ ЗДОРОВЬЯ.

1.3.1. Показатели здоровья.

Показатели	гг	гг	гг
Заболеваемость в детоднях на 1 ребенка	18,5	16,0	15.0
Простудная заболеваемость в %	20	10	20
Часто болеющие дети в %	20	15	10
Дети с хроническими заболеваниями в %	30	20	10

1.3.2. Сведения о выпускниках.

Год выпуска	Кол-во выпускников	Поступили в общеобразовательную школу (%)	Учатся:
Удовлетворительно (%)	Хорошо (%)	Отлично (%)
	3	3	-	3	-
	4	4	1	3	-
	-	-	-	-	-

1.3.3. Анализ готовности дошкольников к началу школьного обучения.

В подготовительной группе в течение года проводятся групповые занятия по программе Слободяник «Я учусь владеть собой», направленные на снижение школьной тревожности и повышению мотивов учения у детей, идущих в школу. Для диагностики психологической готовности к школьному обучению детей в подготовительной группе – тест Керна-Йерасека, 10 слов (по ), классификация предметных картинок, нелепицы, тест на уровень сформированности зрительного анализа, графический диктант, методики «Шесть историй», «Составление расписания».

Диагностика произвольности поведения (графический диктант Эльконина).

Уровень произвольности поведения	г	г	г
Высокий	52%	53%	61%
Низкий	48%	47%	39%

Интеллектуальная готовность:

Название диагностических методик	Процентное соотношение уровней
г	г	г
Н	С	В	Н	С	В	Н	С	В
1. Методика по определению состояния кратковременной памяти	24%	38%	38%	23%	37%	40%	20%	35%	45%
2. Методика по определению объема памяти	27%	62%	14%	23%	58%	19%	22%	55%	23%
3. Методика по определению состояния зрительной памяти	24%	33%	43%	20%	34%	46%	18%	36%	46%
5. Методика по определению способностей обобщать, абстрагировать и классифицировать	0%	57%	43%	1%	53%	46%	0%	52%	48%
6. Методика по определению умения устанавливать последоватеьность событий	0%	38%	62%	0%	35%	65%	0%	33%	67%
11. Методика, определяющая уровень развития мелкой моторики рук изучается посредством графического диктанта и метода Керна – Йерасека	14%	43%	43%	10%	45%	45%	8%	47%	45%
13. Методика Керна – Йерасека	5%	95%	0%	4%	91%	5%	2%	89%	9%

Диагностика коммуникативной сферы (методика определения уровня коммуникативной сферы) (в%).