Основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

Ррежим дня с учетом организованной образовательной деятельности

Режим дня в прогимназии, который соответствует функциональным возможностям ребенка, его возрасту и состоянию здоровья, составлен с расчетом на 10- часовое пребывание ребенка в прогимназии.

Режим дня для дошкольников

Деятельность	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгот. Группа
Прием, осмотр детей. Игровая деятельность. Утренняя гимнастика на спортплощадке. Гигиенические процедуры. Дежурство.	8	8	8	8
Завтрак.	8	8	8.25 – 8.55	8
Игры. Подготовка к прогулке, образовательной деятельности. Выход на прогулку.	8	8	8	8
Образовательная деятельность на прогулке	9	9	9.10 – 10.15	9.10 – 11.00
Игры, наблюдения, воздушные, солнечные и водные процедуры, индивидуальная работа.	9.15 – 11.20	9.40 – 11.35	9.40 – 12.00	9.55 – 12.15
Возвращение с прогулки. Водные процедуры.	11.20 – 11.40	11.35 – 12.00	11.35 – 12.00	12.15 – 12.30
Подготовка к обеду. Обед.	11.40 – 12.20	12	12	12.45 – 13.15
Подготовка ко сну. Дневной сон с использованием.	12.30 – 15.00	12.35 –15.00	12.45 –15.00	13.15 – 15.00
Постепенный подъём, гимнастика, воздушные и водные закаливающие процедуры.	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.15
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.30 –16.15	15.30 – 16.15	15.30 – 16.15	15.40 –16.15
Чтение художественной литературы	16.15 – 16.30	16.15-16.30	16.15-16.30	16.15-16.30
Подготовка к ужину. Ужин	16.30 – 16.50	16.	16.	16.
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, индивидуальная работа. Работа с родителями.	– 17.45	16.55 – 17.45	16.55 – 17.45	16. 50– 17.45
Уход детей домой	17.45-18.00	17.45-18.00	17.45-18.00	17.45-18.00
ДОМА.
Прогулка.	17.30 –19.30	17.30 –19.30	17.30 –19.30	17.30 – 19.30
Возвращение с прогулки. Ужин. Спокойные игры. Гигиенические процедуры.	19.30-21.00	19.30-21.00	19.30-21.00	19.30-21.00
Укладывание, ночной сон.	20.45 – 6	21.00 – 6	21.00 – 6	21.00 – 6

Режим дня для дошкольников

Деятельность	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгот. Группа
Прием, осмотр детей. Измерение температуры. Игровая деятельность. Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры.	8	8	8	8
Завтрак.	8	8	8.25 – 9.00	8
Игры. Пальчиковая гимнастика. Подготовка к занятиям.	8	8	8	8
Образовательная деятельность.	9	9	9.10 – 10.35	9.10 – 11.20
Подготовка к выходу на прогулку.	10	10.00 – 10.15	10.35 – 10.50	11.25 –12.35
Прогулка, возвращение с прогулки:	10.20-12.00	10	10.50 – 12.40	11.35 – 12.50
Гигиенические процедуры, подготовка к обеду. Обед.	12.00 – 12.50	12.30 – 13.00	12.40 – 13.10	12.
Сон	12.50 – 15.00	13.00-15.00	13.	13.15-15.00
Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Воздушные и водные закаливающие процедуры.	15.00 –15.25	15.00 –15.15	15.00 – 15.10	15.00 –15.15
Игры. Самостоятельная деятельность детей	15.30 – 15.50	15.30 – 16.15	15.20 – 16.20	15.30 – 16.30
Чтение художественная литература	16.15 – 16.30	16.15-16.30	16.15-16.30	16.15-16.30
Подготовка к ужину. Ужин.	16.30 – 16.50	16.	16.	16.
Подготовка к прогулке, прогулка.	16.45 – 17.25	16.50 – 17.35	16.50 – 17.40	17.10-18.00
Уход детей домой	17.45-18.00	17.45-18.00	17.45-18.00	17.45-18.00
ДОМА.
Прогулка.	17.30 – 19.30	17.30 – 19.30	17.30 – 19.30	17.30 – 19.30
Возвращение с прогулки. Ужин. Спокойные игры Гигиенические процедуры.	19.30 – 20.30	19	19	19
Укладывание. Ночной сон.	20.30 – 6	20.45 – 6	20.45 – 6	20.45 – 6

V. Содержание психо - педагогической работы

Направление «физическая развитие»

Физическая культура и здоровье

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

Цель физического развития: укрепление физического и психического здоровья, формирование основ здорового образа жизни, двигательной и гигиенической культуры, эмоциональное благополучие каждого ребенка.

Задачи физического развития.
Оздоровительные: - охрана жизни и укрепление здоровья - обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма - всестороннее физическое совершенствование функций организма - повышение работоспособности и закаливание	Образовательные: - формирование двигательных умений и навыков - развитие физических качеств - овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.	Воспитательные: - формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями - разностороннее, гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое)
Средства физического развития
Физические упражнения	Природно-экологические факторы	Психогигиенические факторы
Методы физического развития.
Наглядные: - наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры) - наглядно-слуховые приемы (музыка, песни) - тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)	Словесные: - объяснения, пояснения, указания - подача команд, распоряжений, сигналов - вопросы к детям - образный сюжетный рассказ, беседа - словесная инструкция	Практические: - повторение упражнений без изменения и с изменением - проведение упражнений в игровой форме - проведение упражнений в соревновательной форме

Здоровьесберегающие технологии, реализуемые педагогами прогимназии