Образовательная программа (стр. 10 )

Объект	Содержание (по образовательной программе)	Форма	Сроки	Ответственный
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	-основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость …) - потребность в двигательной активности - выполнение доступных возрасту гигиенических процедур - соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.	Методика определения физических качеств и навыков. Диагностика физической подготовленности, наблюдение	сентябрь апрель	медсестра воспитатель, инструктор по ФК
«Любознательный, активный»	- Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире. - Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. - Способен самостоятельно действовать. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.	Наблюдение	сентябрь апрель	воспитатель
Эмоционально отзывчивый»	- Откликается на эмоции близких людей и друзей. - Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.	Наблюдение, диагностика.	сентябрь апрель	Педагог – психолог
«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»	- Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). - Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.	Диагностика развития речи, наблюдение.	сентябрь апрель	воспитатели, учитель – логопед педагог – психолог,
Способный упралять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»	- Поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо». - Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. - Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).	Наблюдение. Диагностика «Уровня воспитанности».	сентябрь апрель	воспитатель
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	- Применяет самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). - Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др	Наблюдение. Диагностика.	сентябрь апрель	воспитатели, педагог-психолог
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»	- Имеет представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных ТОсииях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.	Диагностика.	сентябрь апрель	воспитатель
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:	Умение работать по правилу умение работать по образцу умение слушать взрослого умение выполнять инструкции взрослого.	Наблюдение.	март	Педагог-психолог воспитатель
«Овладевший необходимыми умениями и навыками»	У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.	Диагностика.	сентябрь апрель	Педагог-психолог

Методическое обеспечение Программы:

Комплексная общеобразовательная программа	Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. , , . – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006г. Допущено Министерством образования и науки РФ.
Методические рекомендации	Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/Под ред. , , . – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005г. Воспитание и обучение в группе детского сада в 1-ой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации \ Сост. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 г. Воспитание и обучение в группе детского сада во 2-ой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации \ Сост. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 г. Воспитание и обучение в группе детского сада в средней группе детского сада. Программа и методические рекомендации \ Сост. – М.: Мозаика-Синтез, 2007г. Воспитание и обучение в группе детского сада в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации \ Сост. . – М.: Мозаика-Синтез, 2006г. Воспитание и обучение в группе детского сада в подготовительной к школе группе детского сада. Программа и методические рекомендации \ Сост. – М.: Мозаика-Синтез, 2008г.
Технологии и пособия по проблеме: «Физическая культура»	методика физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005г., Физическое воспитание в детском саду Мозаика –Синтез Москва 2008. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / . – М.: Владос, 1999. Физкультурные праздники в детском саду / , . – М.: Просвещение, 2003. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . – М.: Владос, 2002.
Технологии и пособия	Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / . – М.: Мозаика-синтез, 2006. Как воспитать здорового ребенка / . – М.: linka - press, 1993. Растем здоровыми / , . – М.: Просвещение, 2002. ; «
Перечень программ и технологий по проблеме «Безопасность	Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007.
Перечень пособий	Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателей детского сада. / , , и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с. Стеркина безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000.
Перечень программ и технологий по проблеме «Социализация»	, , Павлова воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006г
Перечень пособий Перечень программ и технологий по проблеме «Труд»	Пособия по игровой деятельности: Развитие игровой деятельности (система работы в 1 мл. группе). Мозаика Синтез Москва 2010. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997. Игра и экологическое воспитание. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 12. – С. 37. , Кондрыкинская воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет. , , .- М.: Мозаика-Синтез, 2005г.
Пособия	Творим и мастерим. Мозаика Синтез Москва, 2010 Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей / . – М: Просвещение, 1990. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз. От навыков к творчеству. ,
«Познание» Перечень пособий (конструирование) Перечень пособий (математика)	Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007 Куцакова по конструированию из строительного материала. М.2006. Арапова – Пискарева элементарных математических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006г. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006г.
«Коммуникация» Перечень пособий	Гербова по развитию речи в 1-ой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007г. Развитие речи детей 3-4 лет: Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения/Авт.-сост. , . – М.: Вентана-Граф, 2008г. Развитие речи детей 4-5 лет: Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения/Авт.-сост. , . – М.: Вентана-Граф, 2008г. Развитие речи детей 5-6 лет: Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения/Авт.-сост. , . – М.: Вентана-Граф, 2008г. Развитие речи детей 6-7 лет: Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения/Авт.-сост. , . – М.: Вентана-Граф, 2008г. Комплексная диагностика уровней освоения «Программы обучения и воспитания в детском саду» под ред. Волгоград издательство Учитель.
«Чтение художественной литературы» Перечень пособий	Хрестоматия для дошкольников 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей. \Сост. и др. – 1-е издание. – М., АСТ, 1998г. Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет. Пособие для воспитателей детского сада и родителей. \Сост. Н. П. Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет. Пособие для воспитателей детского сада и родителей. \Сост. Н. П.
«Художественное творчество» Перечень пособий	Комарова художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – М.:Мозаика-Синтез, 2005г. Комарова по изобразительной деятельности во 2-ой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008г. Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007г. Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008г. Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007г Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007г.
«Музыка». Перечень пособий	Зацепина воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.-М.: Мозаика-Синтез, 2008.-96с. Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005г. , Антонова праздники в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей. \ Под ред. . – М.: Мозаика-Синтез, 2006г. , Праздники и развлечения. Мозаика Синтез Москва,2006.

Программно – методическое обеспечение компенсирующей направленности.

Общеобразовательные программы коррекционной направленности	«Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» (в двух книгах) – М.; 2004 год. Коррекционное обучение воспитание детей с ОНР , 1993.
Методические пособия и разработки	» 100 игр для больших и маленьких» Издательство «Родничок» Москва 2000 . «Поговорим правильно в 4-5 лет», «Поговорим правильно в 5-6 лет» Издательство Гном, 2009. Тесты «Проверяем знание дошкольника». ,2011г. Методические пособия по КРО , Пушкарева Синтез 2007г.
	Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с ОНР, 2001, «Гном и Д» Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения 2001. «Гном и Д». Формирование связной речи детей 4-5 лет. 2010 « Сфера» Логопедия. , ,1999г. АРД ЛТД.