Рабочая программа по обучению детей 5-6 лет (стр. 4 )

3.1.«Учимся думать, рассуждать, фантазировать».

Цель: развитие умения рассуждать строго, логически, развитие фантазии и творческого воображения, развитие мышления, творческих способностей, интереса к математике.

Программа рассчитана на два года обучения, поэтому для успешной реализации программы необходимо проводить по 3 занятия в неделю.

Для реализации программы пользуемся учебными пособиями

Ø  «Учимся думать. Что, зачем следует?».

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать» первый год обучения

Содержание работы	Ожидаемый результат
1 год обучения
Сравнение групп предметов - формирование представлений о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Выделение признаков сходства и различия; - объединение предметов в группу по общему признаку; -выделение части группы. Нахождение «лишних» элементов; - сравнение групп предметов по количеству на основе составления пар (равно, не равно, больше, меньше).	Умеют выделять признаки сходства и различия. Умеют объединять предметы в группу по общему признаку. Умеют находить «лишние» элементы Умеют сравнивать группы предметов на основе составленных пар, выражать словами, каких предметов больше (меньше), каких поровну. Имеют представление о сохранении количества. Умеют устанавливать закономерность.
Числа 1-10 - знакомство с понятиями «один» и «много»; - образование последующего числа путём прибавления единицы; - количественный и порядковый счёт от 1 до 10; -сравнение предыдущего и последующего чисел, -знакомство с наглядным изображением чисел 1 - 10, формирование умения соотносить цифру и запись числа 10 с количеством.	Умеют находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет. Умеют считать от 1 до 10 в прямом порядке. Умеют пользоваться количественным счётом Умеют сравнивать предыдущие и последующие числа в пределах 5. Знают цифры. Умеют соотносить цифру и количество.
Величины - формирование представлений о величинах длина предмета, объём (вместимость) жидких и сыпучих веществ; - непосредственное сравнение по длине, ширине, толщине, высоте, объему (вместимости); - практическое измерение величин с помощью мерок. Наблюдение зависимости результата измерения от величины мерки; - формирование представлений о возрастающем и убывающем порядке изменения величин.	Имеют представление о величинах. Умеют сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, объёму (вместимости). Умеют измерять предметы с помощью условной мерки.
Пространственно - временные представления -формирование пространственных представлений: на - над - под - слева - справа - вверху - внизу - снаружи - внутри - за - перед. -ориентировка в пространстве; -знакомство с временными отношениями; -установка последовательности событий; -части суток; -формирование умения выделять в Окружающей обстановке предметы одинаковой формы; -знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма.	Умеют определять направление движения от себя. Умеют показывать правую и левую руки, предметы, расположенные справа и слева от неживого предмета. Умеют определять направление движения от себя. Умеют правильно устанавливать пространственно — временные отношения, ориентируясь на элементарный план. Умеют находить последовательность событий и нарушение последовательности. Знают и свободно называют части суток. Умеют узнавать и называть квадрат, круг, треугольник.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать»

3 занятия неделю

99 занятий в год

№ занятия	количество занятий	тема
1	Свойства предметов: цвет.
1	Свойства предметов: размер.
1	Свойства предметов: цвет и размер.
1	Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему признаку.
1	Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему признаку
6-7.	2	Сложение
1	Прямоугольник
1	Ломаная
1	Свойства предметов: форма.
1	Множества: один и много.
1	Множества: столько же.
1	Множества: столько же, больше, меньше. Счет до двух.
14-15	2	Порядок следования в множестве: первый и последний.
1	Круг.
1	Сравнение множеств: больше - меньше.
1	Счет предметов в пределах четырех.
1	Сравнение длин: длинный - короткий.
1	Сравнение высоты предметов: высокий - низкий.
1	Сравнение предметов по ширине: широкий - узкий.
1	Ориентировка в пространстве: верхний - нижний, над-под.
1	Квадрат.
1	Ориентировка в пространстве: слева, справа, посередине.
1	Счет предметов: на один меньше.
1	Счет предметов: на один больше.
1	Сравнение предметов по размеру.
1	Сравнение предметов по размеру и цвету.
1	Множество. Выделение составных частей.
30-31	2	Сложение. Знак «+».
1	Выделение части множества по указанному признаку.
1	Множество выделение одного предмета.
34-35	2	Вычитание. Знак «-».
1	Число 1 и цифра 1.
1	Форма плоских фигур.
1	Треугольник.
1	Ориентировка в пространстве: ближе - дальше.
1	Сравнение предметов по толщине: толще - тоньше.
1	Число 2 и цифра 2.
1	Уравнивание множеств.
1	Счет предметов.
1	Прямоугольник.
1	Ориентировка в пространстве: выше, ниже, между.
1	Число 3 и цифра 3.
1	Последовательность событий: сначала - потом.
1	Счет предметов в пределах пяти.
1	Ориентировка в пространстве: внутри, снаружи.
1	Овал.
51-52	2	Пара.
1	Многоугольник.
1	Повторение. Геометрические фигуры.
1	Повторение. Числа 1,2,3 и цифры 1,2,3.
1	Число 0 и цифра 0.
1	Представления о точке и линии.
1	Представления об отрезке и луче.
1	Повторение. Пространственные отношения.
1	Прямая линия. Кривая линия.
1	Дни недели.
1	Число 4 и цифра 4.
1	Представления о замкнутой и незамкнутой линиях.
64-66	1	Числовой отрезок.
1	Представления о ломаной линии.
1	Утро, день, вечер, ночь.
1	Знакомство с понятием «линейка», обучение её практическому применению.
1	Число 5 и цифра 5.
1	Знакомство с понятием «горизонтальная линия».
1	Знакомство с понятием «вертикальная линия».
1	Повторение. Числа от 1 до 5. Счет от 1 до 5 и обратно.
1	Знакомство с понятием «угол».
1	Число 6 и цифра 6.
1	Дни недели. Утро, день, вечер, ночь.
1	Состав числа 6.
1	Повторение.
1	Число 7 и цифра 7.
1	Знакомство с понятием «прямой угол».
1	Состав числа 7.
1	Счет чисел от 1 до 7 и обратно. Сравнение чисел.
1	Знакомство с понятием «острый угол».
1	Число 8 и цифра 8.
1	Круг, овал, шар.
1	Состав числа 8.
1	Знакомство с понятием «тупой угол».
1	Счет чисел от 1 до 8 и обратно. Сравнение чисел.
1	Закрепление понятий «прямой угол», «острый угол», «тупой угол».
1	Четырехугольник, квадрат, куб.
1	Число 9 и цифра 9.
1	Измерение длины.
1	Состав числа 9.
1	Тяжелее, легче. Сравнение по массе.
1	Число 10.
1	Объём. Сравнение по объёму.
1	Состав числа 10.
1	Площадь. Измерение площади.
1	Математический КВМ

6. Раздел «Играем и фантазируем» представлен интегрированным игровым часом «Играем и фантазируем». В рабочей программе для систематичности определена тематика «В гости к временам года».