Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение детский сад 9

Еманжелинского муниципального района

Челябинской области

Утверждаю: Заведующий МКДОУ д/с № 9 _________________________

Основная общеобразовательная программа

дошкольного образования

Принято на заседании педагогического совета

дата _______________г. протокол № _______

2013 год

Содержание образовательной программы

Пояснительная записка	1 - 5
1. Обязательная часть	6
1.1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении	6 - 9
1.2. Принципы проектирования образовательного процесса	10-19
1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей	19-23
1.3.1. Содержание образовательной области "Физическая культура"	24-36
1.3.2. Содержание образовательной области "Здоровье"	36-41
1.3.3. Содержание образовательной области " Социализация "	41-51
1.3.4. Содержание образовательной области " Труд "	51-57
1.3.5. Содержание образовательной области " Безопасность "	58-62
1.3.6. Содержание образовательной области "Познание"	62-82
1.3.7. Содержание образовательной области "Коммуникация"	83-91
1.3.8.Содержание образовательной области "Чтение художественной литературы	91-93
1.3.9. Содержание образовательной области "Художественное творчество	94-104
1.3.10. Содержание образовательной области "Музыка"	105-110
1.4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования	111-142
1.5 Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования	142-146
2. Вариативная часть	147
2.1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста	147-149
2.2. Региональный компонент	150-158
2.3. Направления, выбранные педагогическим коллективом с учетом особенностей вида учреждения	159-166
2.4. Система работы с родителями воспитанников	166-169
2.5. Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами	170

Пояснительная записка

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Общее количество детей - 122.

Количество групп - 6

Направленность групп - общеразвивающие

Характеристика групп по наполняемости и однородности возрастного состава.

Возрастная особенность	Количество детей	Соотношение
девочек	мальчиков
Группа раннего возраста ( 1г. - 2л.)	16	10	6
I младшая группа ( 2 – 3г.)	16	9	7
II младшая группа ( 3 – 4г.)	22	12	10
Средняя группа ( 4 – 5г. )	23	14	9
Старшая группа ( 5 – 6л. )	23	15	8
Подготовительная группа ( 6 – 7л. )	22	12	10
Всего:	122	72	50

Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители воспитанников. Поэтому коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.
Выяснение потребностей родитёлей коллектив ДОУ осуществляет на основе результатов изучения контингента родителей, анкетирования родителей воспитанников посещающих ДОУ. Данные сведения позволили нам определить направления деятельности ДОУ.

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ МКДОУ д/с № 9

	Группа раннего возраста	I младшая группа	II младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгот. группа	ИТОГО
Всего семей	16	16	20	12	16	15	95 (100%)
Полных	15	15	16	10	12	12	80 (84%)
Неполных	1	1	4	-	2	2	10 (11%)
Опекунов	-	-	-	2	2	1	5 (5,5%)
Из них:
Многодетных	1	4	6	-	4	1	16 (17%)
Приют	-	-	2	1	3	2	8 (8,5%)

Приоритетные направления деятельности ДОУ

по реализации основной общеобразовательной программы

В Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении (Приказ Министерства образовании и науки РФ от 27 октября 20г. № 000. Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении) определено, что - в группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой является «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под редакцией , , рекомендованной Министерством образования РФ.

Образовательное учреждение реализует программу

Программа «От рождения до школы» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 000 от 01.01.01 года), она опирается на лучшие традиции отечественного образования и является переработанным в соответствии с действующими ФГТ вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» о признании самоценности дошкольного периода от 1года до 7 лет, обеспечивает разностороннее развитие детей в различных видах деятельности и охватывать следующие образовательные области:

-  социально‑коммуникативное развитие;

-  познавательное развитие;

-  речевое развитие;

-  художественно‑эстетическое развитие;

-  физическое развитие.

Социально‑коммуникативное развитие направлено на присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательном, в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации
основной общеобразовательной программы

Цели Программы:

Ø  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

Ø  формирование основ базовой культуры личности;

Ø  всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

Ø  подготовка ребенка к жизни в современном обществе;

Ø  подготовка к обучению в школе;

Ø  обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.