Основная общеобразовательная программа (стр. 19 )

/ формируемая участниками образовательного процесса МБДОУ/

1 раздел

Регламентация деятельности ДОУ

1. Видовое разнообразие учреждения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 31 г. Йошкар-Олы «Радуга» относится к детскому саду общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников 2 категории.

2.Приоритетные направления деятельности:

физическое развитие детей.

3. Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий осуществления образовательного процесса.

При реализации Образовательной программы с необходимостью принимаются во внимание особенности региона, где находится ДОУ.

3.1. Климатические особенности региона

·  При проектировании содержания Образовательной программы учитываются специфические климатические особенности региона, к которому относится республика Марий-Эл, - восток европейской части России: время начала и окончания тех или иных сезонных явлений (листопад, таяние снега и т. д.) и интенсивность их протекания; состав флоры и фауны; длительность светового дня; погодные условия и т. д. Эти факторы с необходимостью учитываются при составлении перспективно-тематического годового плана психолого-педагогической работы в ДОУ.

·  На занятиях по познанию окружающего мира, приобщению к культуре речи и подготовке к освоению грамоты дети знакомятся с явлениями природы, характерными для местности, в которой проживают (средняя полоса России); на занятиях по художественно-творческой деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) предлагаются для изображения знакомые детям звери, птицы, домашние животные, растения.

3.2. Социокультурное окружение

Социокультурные особенности республики Марий-Эл также не могут не сказаться на содержании психолого-педагогической работы в ДОУ.

·  Ведущие отрасли экономики обуславливают тематику ознакомления детей с трудом взрослых.

·  Недостаточно высокий уровень доходов населения и ограниченные возможности финансирования системы общественного дошкольного образования вносит свои коррективы в организацию развивающей предметно-пространственной среды (многие игровые дидактические пособия изготавливаются самостоятельно силами педагогов ДОУ и родителей из имеющихся в их распоряжении подручных материалов).

·  Благодаря расположению ДОУ в центральном районе г. Йошкар-Олы, где в окружении находится выставочный зал «Радуга» национальной библиотеки им. С. Чавайна, национальный музей им. , парк «Культуры и отдыха», школа №4, кукольные и музыкальные театры создают большие возможности для полноценного формирования целостной картины мира, расширения кругозора детей.

3.3. Национально-культурный состав воспитанников ДОУ

При организации образовательного процесса в ДОУ с необходимостью учитываются реальные потребности детей различной этнической принадлежности, которые воспитываются в семьях с разными национальными и культурными традициями. (Даже, несмотря на то, что процент детей, не относящихся к русскому этносу, среди воспитанников ДОУ, в общем количестве детей, невелик.)

Как хорошо известно, любая национальная культура - это, прежде всего, культура рода, семьи, в которой вырос ребенок. Поэтому, его не нужно «приобщать» к ней, он уже находится внутри этой культуры.

Со второй младшей группы начинаем изучение истории и культуры народов, проживающих в республики Марий-Эл, знакомим с творчеством марийских художников. Воспитываем любовь к родному городу, через ознакомление с народными традициями родного края.

2 раздел

Реализация национально - регионального компонента

2.Реализация национально - регионального компонента

Цели и задачи

Цель: Привить детям чувство любви к своему родному краю, чувство национальной гордости, развивать восприятие, воображение, развивать художественно-творческие способности

Задачи:

1.  Изучение истории и культуры народов, проживающих в республике Марий Эл

2.  Ознакомление с творчеством марийских художников, через сотрудничество с выставочным залом «Радуга», национальным музеем им. Евсеева

3.  Воспитание любви к родному городу, через ознакомление с народными традициями.

Через комплексные занятия познавательного и художественно -

эстетического цикла, экскурсии, праздники, встречи.

Программное обеспечение:

Перечень пособий

1.  , . Содержательный материал по ознакомлению детей дошкольного возраста с марийским народом. 2.  . Знаешь ли ты родной край? - Йошкар-Ола: Редакция газеты «Марий-Эл»,2003. 3.  . Марийские народные игры.- Йошкар-Ола. Марийское книжное издательство,2000.

Формы работы

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Моя малая родина	Млад. средн. старш.	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра - экспериментирование Исследовательская деятельность Конструиров-ие Развивающие игры Экскурсии Ситуативный разговор Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментиров. Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсии	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментиров. Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Индивидуальные беседы Консультации Домашние чтения
Творчество народа мари	Средн. старш.	Интегрирован-ная детская деятельность Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Наблюдения по ситуации Рассматривание предметов искусства Свободная художественная деятельность с участием взрослого Индивидуальная работа с детьми Художественный труд Дидакт-ие игры Художественный досуг Выставка детских работ	Самостоятельная художественная деятельность Игра Проблемная ситуация	Выставки детских работ, консультации семинары, мастер-классы
Животный и раститель-ный мир Республики Марий Эл	Средн. Старш.	Наблюдения на прогулке Труд на участке Проблемные ситуации	Наблюдение, беседа Проблемно-поисковые ситуации Проектная деятельность Экскурсии Конкурсы, КВН	Игры с природным материалом, дидактические, развивающие Интегрированная детская деятельность	Беседа Чтение Консультативные встречи Семинары Семинары-практикумы Альбомы

Экспресс-опрос по национально-региональному компоненту

Вторая младшая группа

1.  Знать и называть название города, республики.

Средняя группа

1.  Выявление знаний детей о республике: название республики, города,

2.  улиц, достопримечательностей.

3.  Уметь описать герб, флаг республики.

4.  Назвать героев марийских сказок.

5.  Называть животных, обитающих в лесах республики.

Старшая группа

1.  Выявление знаний о республике: знание большой и малой Родины,

умение рассказать о гербе, флаге (что изображено, что означают

символы), знание марийских художников, писателей, марийские

сказки и их герои.

2.  Знать и называть животных, обитающих в республике Марий Эл.

Подготовительная группа

1.  Выявление знаний о республике: знание большой и малой Родины,

умение рассказать о гербе, флаге, знать название районов

республики, знание марийской культуры (композиторы, писатели,

художники, сказки и т. д.).

2.  Знать достопримечательности города, названия улиц.

3.  Знать и называть животных, обитающих в республике Марий Эл.

3 раздел

Содержание дополнительного (бесплатного) образования

3. Содержание дополнительного (бесплатного) образования.

Вокальный кружок «Весёлые нотки»

Цель:

Задачи на год:

1. обучение детей азам хорового пения; охране здоровья голоса; дать общее представление о здоровьесберегающих технологиях;

2. воспитание в детях любви к пению; формирование у детей необходимых знаний, умений и навыков к здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

3.развитие вокально-хоровых навыков.

Программно-методическое обеспечение

1. Аникеева и восстановительное лечение голоса у вокалистов. Кишинёв, «Штиинца», 1985.

2. Апракрсин развития детского голоса. М., 1983.

3. Апраксина развития музыкального воспитания. М., 1985.

4. Алиев музыкального воспитания детей. Воронеж: НПО МОДЭК.1998.

5. Альсира Легаспи де Арисменди Дошкольное музыкальное воспитание. М.: Прогресс 1989.

6. Школа хорового пения. - Вып. 1.-М., 1981

7. Войнова чистоты интонации в пении дошкольников. М., 1961.

8. Ветлугина букварь. М., 1961.

9. Ветлугина воспитание в детском саду. М.: Музыка, 1970.

10. Ветлугина развитие ребёнка. М., 1968.

11. Кацер голосовых упражнений в развитии ребёнка.

12. Клёнова где музыка живёт.- М., 1985.

Время проведения кружка «Весёлые нотки» (старшая и подготовительная группы) - пятница 15.30

4 раздел

Условия реализации образовательной программы

4.Условия реализации образовательной программы

4.1. Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет, в функцию которого входит:

·  определение направления образовательной деятельности

детского сада;

·  выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;

·  рассмотрение проекта годового плана работы детского сада;

·  организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических работников детского сада;

·  заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения.

4.2.Создание и обновление предметно-развивающей среды.

(Проектируемая предметно-развивающая среда)

отвечает следующим требованиям:

·Адекватность среды, т. е. ее соответствие вводимым в образовательный процесс программно-методическим комплексам;

·Полнота среды, что предусматривает обеспечение полноценности ее содержания для всех образовательных областей;

·Деятельностно-возрастная организация среды, что подразумевает постепенное ее обогащение и развертывание соответственно развитию детей;

·Динамичность, что предполагает возможность быстрого изменения среды, исходя из интересов и потребностей ребенка;

·Эстетизация, для чего необходима сочетаемость материалов, используемых при оформлении среды по цветовой гамме, фактуре, размерам и др.

СТРУКТУРА ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:

 

 

 

4.3. Взаимодействие с родителями

Формы сотрудничества с семьей.

ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МДОУ №31 «Радуга» И СЕМЬИ

Направления работы

Этапы работы

Пути реализации программы

Подготовка воспитателя к работе с родителями

I. Моделирование взаимодействия

Фронтальная работа с родителями

Педагогическое образование родителей

II. Установление между воспитателями и родителями благоприятных межличностных отношений

Индивидуальная работа с родителями и семьей в условиях семьи

III. Формирование у родителей более полного образа ребенка и правил его воспитания

IV. Изучение педагогической позиции родителей и ознакомление с проблемами семьи в воспитании ребенка

V. Совместное с родителями исследование особенностей ребенка и его воспитание, пропаганда педагогических знаний

4.4. Преемственность со школой

ЦЕЛЬ: создание единого образовательного пространства, построение преемственности в программах дошкольного образования и начального обучения – одна из актуальных проблем современной педагогики.

I. Этапы работы.

1. Правовое обеспечение.

- нормативно-правовые документы

2. Организационное обеспечение.

- планирование совместных мероприятий.

Сентябрь

·  1 сентября – День знаний, совместное мероприятие

·  круглый стол «Проблемы адаптации к школе выпускников детского сада»

·  выставка рисунков «Вспомним о детском саде»

Октябрь

·  практикум для родителей «Самочувствие семьи в преддверии школьной жизни ребенка»

·  выставка работ детей подготовительной группы

Ноябрь

·  посещение уроков в 1 классе воспитателями и проведение бесед учителями с детьми подготовительной группы

Декабрь

·  консультации для воспитателей «Развитие мелкой моторики рук у детей»

·  встреча с родителями «Подготовка детей к школе в ДОУ и семье»

Январь

·  проведение «Дня выпускников» в ДОУ в периоды школьных каникул

Февраль

·  родительское собрание на тему «Подготовка детей к школе»

Март

·  семинар-практикум «Развитие познавательных интересов» у первоклассников

Апрель

·  индивидуальные консультации для будущих первоклассников и их родителей (проводят психолог, логопед, врач)

·  фестиваль «Весенняя капель»

Май

·  Спортивные соревнования «Веселые старты»

·  Совместная работа психологов ДОУ и школы: знакомство с будущими первоклассниками (на основе письменного согласия родителей).

4.5.Взаимодействие с другими организациями

Работа МБДОУ микросоциуме.

художественной литературе • Пользование художественной литературой " width="235" height="267 "/>

 

 

Содержание

1.  Закон Российской Федерации «Об образовании».

2.  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 г. «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».

3.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (вступает в силу 16 марта 2010 г.).

4.  Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17 июня 2003 г.).

5. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений СанПин 2.4.1.2660-10» (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 22 июля 2010 г. № 91) и изменения №1 к СанПин 2.4.1.2660-10;

Приложение

Оборудование групп младшего дошкольного возраста

(для детей от 2-х до 3-х лет)

№	Основное направление развития по ФГТ	Наименование оборудований	Количество на группу	По классификации Дороновой – Коротковой
1	Познавательно-речевое развитие	Пирамидка пластмассовая малая	1	Объекты для исследования в действии
2		Пирамидка деревянная средняя	1	Объекты для исследования в действии
3		Напольная пирамида высотой не менее 40 см из 10 крупных элементов разных размеров 4 основных цветов	1	Объекты для исследования в действии
4		Пирамида-башня из 5-7 разноцветных элементов-стаканчиков, верхний из которых выполнен в виде головки животного	1	Объекты для исследования в действии
5		Звучащая игрушка с различными извлекаемыми звуками, музыкальным оформлением и световым эффектом при вращении	1	Объекты для исследования в действии
6		Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами	3	Объекты для исследования в действии
7		Игрушка в виде зверюшки на колесиках с механизмом и скоростью движения, зависящей от силы механического воздействия	1	Объекты для исследования в действии
8		Дидактический стол с комплектом развивающих пособий	1	Объекты для исследования в действии
9		Озвученный сортировщик в виде фигурки легко узнаваемого животного с вращающимся корпусом с отверстиями, объемными вкладышами	1	Объекты для исследования в действии
10		Фигурный сортировщик с отверстиями на верхних и боковых поверхностях и объемными вкладышами	2	Объекты для исследования в действии
11		Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один-много», «больше-меньше», действий «сложение», «вычитание» в пределах 5	1	Объекты для исследования в действии
12		Набор из крупных бусин различных геометрических форм и основных цветов и шнурков для нанизывания и классификации по разным признакам	1	Объекты для исследования в действии
13		Мозаика из пластика с основой со штырьками и плоскими элементами 4-х основных цветов с отверстиями для составления изображений по образцам и произвольно	1	Объекты для исследования в действии
14		Юла и волчок	2	Объекты для исследования в действии
15		Набор кубиков среднего размера	1	Строительный материал
16		Набор кубиков большого размера	1	Строительный материал
17		Крупногабаритный пластмассовый конструктор из «кирпичей» и половиной «кирпичей» с креплением элементов по принципу ЛЕГО	1	Конструкторы
18		Конструктор из мягкого пластика с креплением элементов по принципу ЛЕГО	1	Конструкторы
19		Строительные кирпичики	2	Конструкторы
20		Неваляшка (различных размеров)	3	Объекты для исследования в действии
21		Механические заводные игрушки-забавы в виде животных, птиц, транспортных средств с усложненными движениями	2	Объекты для исследования в действии
22		Муляжи фруктов и овощей	2	Игрушки- предметы оперирования
23		Телефон	2	Игрушки-предметы оперирования
24		Дикие животные	1	Игрушки-персонажи
25		Набор фигурок домашних животных с реалистичным изображением и пропорциями	1	Игрушки-персонажи
26		Набор игрушек для игры с песком	5	Игрушки-предметы оперирования
27		Матрешка 5-ти кукольная	1	Объекты для исследования в действии
28		Набор объемных вкладышей по принципу матрешки	3	Объекты для исследования в действии
29		Шнуровки различного уровня сложности	4	Объекты для исследования в действии
30		Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фишками	2	Объекты для исследования в действии
31		Доска-основа с изображением в виде пазла	5	Образно-символический материал
32		Рамки и вкладыши тематические	5	Объекты для исследования в действии
33		Домино	4	Игры на развитие интеллектуальных способностей
34		Логические блоки правильных геометрических фигур	2	Объекты для исследования в действии
35		Тематические наборы карточек с изображениями	10	Образно-символический материал
36		Комплект настольно-печатных игр для младшей группы	1	Образно- символический материал
37		Комплект книг для младшей группы	1	Книги
38	Социально-личностное развитие	Кукла-голышок	2	Игрушки-персонажи
39		Кукла в одежде крупная	2	Игрушки-персонажи
40		Кукла в одежде	4	Игрушки-персонажи
41		Комплекты одежды для кукол-младенцев	1	Игрушки-предметы оперирования
42		Комплекты одежды для кукол-карапузов	1	Игрушки-предметы оперирования
43		Кукла-младенец среднего размера в одежде	1	Игрушки-персонажи
44		Коляска для куклы крупногабаритная, соразмерная росту ребенка	2	Игрушки-предметы оперирования
45		Кукольная кровать с опускающейся или съемной боковой стенкой	1	Маркер игрового пространства
46		Комплект кукольного постельного белья	2	Игрушки-предметы оперирования
47		Комплект кухонной посуды для игры с куклой	2	Игрушки-предметы оперирования
48		Комплект столовой посуды для игры с куклой	2	Игрушки-предметы оперирования
49		Игровой модуль «Кухня малая» с плитой, посудой и аксессуарами	1	Маркер игрового пространства
50		Озвученный тематический игровой модуль с домом, обитателями, домашними животными и элементами окружающей среды	1	Маркер игрового пространства
51		Двухуровневый тематический игровой модуль со съездами, шлагбаумом, заправочной станцией и машинками	1	Маркер игрового пространства
52		Грузовые, легковые автомобили	5	Игрушки-предметы оперирования
53		Служебные машинки	2	Игрушки-предметы оперирования
54		Лейка пластмассовая детская	4	Игрушки-предметы оперирования
55		Игровой домик для игр и релаксации	1	Полифункциональные материалы
56		Комплект игровой мягкой мебели	1	Полифункциональные материалы
57	Художественно-эстетическое развитие	Ширма для кукольного театра настольная	1	Маркер игрового пространства
58		Набор перчаточных кукол по сказкам	1	Игрушки-персонажи
59		Подставка для перчаточных кукол	1	Вспомогательный материал
60		Шапочки маски для театрализованной деятельности	10	Игрушки-персонажи
61		Комплект элементов костюма для уголка ряжения	1	Атрибут ролевой игры
62		Сундук с росписью	1	Игрушки-предметы оперирования
63		Музыкальные молоточки	3	Объекты для исследования в действии
64		Колокольца (русский народный музыкальный инструмент)	2	Объекты для исследования в действии
65		Бубенчики (русский народный музыкальный инструмент)	4	Объекты для исследования в действии
66		Елка искусственная	1
67		Набор елочных игрушек	1
68		Гирлянда из фольги	4
69		Гирлянда елочная электрическая	1
70		Воздушные шары	20
71		Бумага для рисования	по количеству детей	Для рисования
72		Бумага цветная	по количеству детей	Для рисования
73		Краски пальчиковые	5	Для рисования
74		Стаканчики (баночки) пластмассовые	по количеству детей	Для рисования
75		Краски гуашь	по количеству детей	Для рисования
76		Кисточка №6	по количеству детей	Для рисования
77		Карандаши цветные	по количеству детей	Для рисования
78		Пластилин, не липнущий к рукам	по количеству детей	Для лепки
79		Доска для работы с пластилином	по количеству детей	Для лепки
80		Фартук детский	По количеству детей	Вспомогательный материал
81		Комплект дисков для младшей группы	1	Компакт-диски
82		Крупногабаритное растение	1
83		Аквариум с оборудованием для декора и ухода за рыбками	1
84	Физическое развитие	Комплект мячей-массажеров	2	Для катания, бросания, ловли
85		Ручной балансир с лабиринтом для прокатывания шариков	2	Для балансировки и координации
86		Мяч полумассажный	1	Для общеразвивающих упражнений
87		Мягкая «кочка» с массажной поверхностью	5	Для ходьбы, бега, равновесия
88		Каталка-автомобиль, соразмерная росту ребенка	2	Для общеразвивающих упражнений
89		Качалка фигурная	1	Для общеразвивающих упражнений
90		Кольцеброс	1	Для катания, бросания, ловли
91		Мешочки для метания	2	Для катания, бросания, ловли
92		Скакалка детская	2	Для скакания, равновесия
93		Мячи резиновые (комплект)	2	Для катания, бросания, ловли
94		Обруч пластмассовый (малый)	4	Для общеразвивающих упражнений
95		Комплект разноцветных кеглей	2	Для общеразвивающих упражнений
96		Коврик массажный со следочками	1	Для ходьбы, бега, равновесия
92	Вспомогательные средства	Коробка для хранения деталей конструкторов	1	Вспомогательный материал
93	Контейнеры большие напольные для хранения игрушек (с колесами, располагающиеся один на другом)	1	Вспомогательный материал
94	Контейнеры для хранения мелких игрушек и материалов	5	Вспомогательный материал

Оборудование групп младшего дошкольного возраста