Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

2-я половина дня

Время	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
13.30-15.30	Сон
15.30-15.45	Режимные моменты (гигиенические процедуры
15.45-16.15	Полдник
16.15 –17.00	Самостоятельная деятельность (свободная игра) НОД - Организованная деятельность(Ручной труд, настольные игры)	Свободная игра, Хоз.- бытовой труд,
17.00-17.15	Уборка игрушек
17.15-18.00	Прогулка+НОД по физическому развитию. Уход домой

Годовой ритм воспитательно-образовательного процесса

Основу годичного ритма воспитательно-образовательного процесса составляют основные природные процессы, праздники, дни рождения детей.

Сентябрь	День Знаний Праздник Урожая Праздник смелых и отважных
Октябрь	Праздник фонариков
Ноябрь	Рождественский садик
Декабрь	Праздник добрых дел Рождество
Январь	Коляда
Февраль	Масленица, День защитника Отечества
Март	Международный женский день Закликание жаворонушек
Апрель	Пасха
Май	День рождения города Санкт-Петербург Выпускной праздник «Скоро в школу»
Июнь	Летний праздник «Завивание березки»

Комплексно-тематическое планирование

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятий
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!	Знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).	1 сентября — 05 сентября	Развлечение для детей, организованный сотрудниками детского сада с участем родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (подвижных играх, викторинах).
Осень	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	06-30 сентября	Выставка детского творчества.
Я и моя семья	Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления, Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.	1-15 октября	Спортивное развлечение.
Мой дом, мой город	Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами, Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностям и. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарны ми правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).	16 октября — 4 ноября	Сюжетно ролевая игра по правилам дорожного движения.
Мониторинг		5-14 ноября	Заполнение персональных карт развития детей.
Зима	Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта, Формировать представления о безопасном поведении зимой, Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.	1-31 января	Выставка детского творчества.
День Защитника Отечества	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).	1-23 февраля	Выставка детского творчества.
8 марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.	24 февраля — 8 марта	Выставка детского творчества.
Знакомство с народной культурой и традициями	Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	9-31 марта	Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.
Весна	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).	1-20 апреля	Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
Мониторинг		22-31 марта	Заполнение персональных карт развития детей,
Лето	Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (се зонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.	1-31 мая	Выставка детского творчества
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме	1 июля — 31 августа

2.2. План непосредственно образовательной деятельности

Негосударственного образовательного учреждения «ИСТОЧНИК»

Базовая (инвариантная) часть

Образовательные области	Длительность непосредственной образовательной деятельности – НОД (в день/в неделю)
Младший возраст	Средний возраст	Старший возраст	Предшкольный возраст
1-я половина дня
1.Познавательно-речевое направление развития
1.1.Познание	5/10мин	10/20 мин	20/60мин	25/75 мин
1.2. Коммуникация	5/25мин	5/25 мин	5/25 мин	15/15 мин
1.3.Чтение художественной литературы	7 /28мин	10/20 мин	15/60 мин	15/60 мин
2.Социально-личностное направление развития
2.1. Социализация	-	5/5 мин	6/6 мин	7,5 мин
2.2. Труд	-	10/20мин	15/15мин	20/60мин
2.3. Безопасность	-	5/5мин	6/6 мин	7,5 мин
3. Художественно-эстетическое направление развития
3.1.Музыка	10/20 мин	20/40 мин	25/50 мин	30/60 мин
3.2.Художественное творчество	10/20 мин	15/30 мин	17,6/53 мин	25/75 мин
4.Физическое направление развития
4.1.Здоровье	-	-	-	-
4.2. Физическая культура	15/45 мин	20/60мин	25/75мин	30/90 мин
ИТОГО (недельная нагрузка):	165 мин в неделю	225 мин в неделю	350 мин в неделю	450 мин в неделю
Вариативная часть
Детские объединения по интересам	-	15/15	25/25	30/60мин
ВСЕГО (недельная нагрузка, включая реализацию дополнительной программы по социально-личностному развитию)	165 мин	240мин	375мин	510мин
Нормативы по СанПиН	30мин в день/ 2 час 45 мин в неделю (165 мин)	40мин в день/ 4 час в неделю (240 мин)	45мин в день / 6 час 15 мин в неделю (375 мин)	1,5час в день/ 8час 30мин в неделю (510 мин)

Нормативная база организации образовательного процесса: