Тема: «Закрепление. Геометрические фигуры»

Открытый урок

по математике

в 1 классе

по программе

Тема: «Закрепление. Геометрические фигуры»

Учитель:

МОУ гимназия №10

Цели урока:

- закрепить знания о составе числа 10, умение считать в пределах 10, закрепить умение решать задачи на сложение и вычитание, в которых целое разбито на части разными способами;

- работать над умением составлять и комментировать уравнения;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- развивать речь, память, логическое мышление, аналитические способности;

- воспитывать любовь к предмету, внимание, чувство взаимопомощи, трудолюбие.

Ход урока

I. Организационное начало

Ну-ка, проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка,

Веер, карандаши, линейка?

( Ребята занимают свои места)

Все ли правильно сидят?

Все ли внимательно глядят?

П. Актуализация опорных знаний

1. Счет до 20 и обратно. (Ребята поворачиваются друг к другу лицом. Называя нечетное число, хлопают в ладоши, четное в ладоши своего партнера)

2. Дан ряд чисел: 2 6 10

а) - Назовите самое большое и самое маленькое число в данном ряду. Соседей числа 6.

- На сколько 2<10? (Далее работа с веером)

- Покажите предыдущее число 10.

- Покажите последующее число 10.

- Уменьши 10 на 4.

- Увеличь 10 на 3.

б) - Посмотрите еще раз на ряд чисел, установите закономерность и продолжите ряд на 3 числа. Обоснуйте ответ. (14, 18, 22)

3. А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

Пристигните все ремни.

Посмотрите на табло.

«Лабиринт» вас ждет давно.

- Нужно пройти через трое ворот, набрав при этом 10 очков.

(Варианты: 4 2 4

1 7 2

0 7 3

Дети записывают на доске)

4. «Лабиринт» мы распутали. Молодцы!

Впереди ждет нас схема и...

- Составьте задачу.

Условие: было 7 кругов и 2 квадрата. Из них 5 фигур - красные, а остальные - синие. Сколько было синих фигур?

- Заполните схему.

- Что известно о целом? (Целое состоит из двух частей - кругов и квадратов).

- На какие части разбито целое? (По цвету - на красные и синие)

- Можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему? (Неизвестное целое).

- Расскажите ход решения задачи.

- Запись решения самостоятельно. ( Группа детей в это время решает задачу с. 44 урок 23 № 4)

- Проверка решения задачи.

- сколько синих фигур?

III. Физкультминутка

Отдохнуть пришла пора

И взглянуть в окно иллюминатора

Что же видим мы вокруг?

- Ходит по двору индюк.

Полетел над полем жук.

По цветку ползет паук.

Обломал он старый сук.

IV. Повторение пройденного

- Отдохнули мы немного

И снова отправляемся в дорогу.

1) - Что же видим впереди? (Весы).

( на одной чаше весов гиря в 10 кг на другой гири в 2 кг, 5 кг, x кг)

- Какое надо выполнить задание? с. 45 № 6.

- Как найти массу мешочка?

- Какое уравнение можно составить?

2+5+х=10

- Далее самостоятельное составление уравнения по 2 и 3 картинкам.

- Взаимопроверка. (Работа по вариантам, проверка в парах).

V. Итог

- Настало время подвести

Итог полета на ракете.

- Что повторили за урок? (Состав числа 10, решение задач, уравнений).

- С какими геометрическими фигурами встретились? (Отрезок, круг, квадрат)

- Какие еще геометрические фигуры знаете?

VI. Просмотр видеофильма о геометрических фигурах

- Посмотрим продолжение фильма.

- Смотрите внимательно, может, еще о какой - либо геометрической фигуре узнаете.

- Что узнали нового? (Треугольник и квадрат состоят из углов. Углы бывают острые, тупые, прямые)

VII. Логическая задача №8 б), с. 45

Ориентирование по строкам, столбцам таблицы.

- Рассмотрите фигуры таблицы.

- Какие отличия можете выделить?

Строки - маленькие фигуры

- большие фигуры

Столбцы - треугольники

- круги

- квадраты