Анализ воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский № 7» «Колосок» 2011 – 12 уч. г (стр. 2 )

Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, родители, воспитатели, педагоги.

Отношение участников образовательного процесса строится на основе сотрудничества и уважения. Содержание воспитания и образования реализуется программами:

·  2-7 лет: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , .

·  Парциальные программы: «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» ,

·  «Основы здорового образа жизни» Смирновой;

·  Программа «Развитие речи детей дошкольного возраста»

·  «Математика» учебно-наглядное пособие для младшей, средней, старшей, подготовительной к школе групп,

Наличие учебно-игрового оборудования

Группы оснащены материалом для развития игровой деятельности, пособиями для развития элементарных математических представлений, развития речи, ознакомления с окружающим, развития физической культуры и здоровья, развития музыкальной культуры, изобразительной деятельности, организации трудовой, поисковой деятельности, развития основ экологической культуры. Во всех возрастных группах есть специально оборудованный уголок для занятий по укреплению мышц, тренажёры, беговые дорожки и др. На участках имеются металлические конструкции для лазания, метания, подтягивания, имеется выносной материал для организации учебно-игровой деятельности.

Обеспеченность пособиями и дидактическим материалом на конец 2011-12 уч. год составляет 62,1%

Научно-методические, культурные связи

ДОУ активно сотрудничает с учреждениями образования и культуры: с музеем краеведения, РДК, Дом детского творчества, СОШ №2, детской библиотекой, районной детской поликлиникой.

Работа с родителями

Построение всей работы с родителями (законными представителями) основывается на нормативных правовых документах, в соответствии с Уставом ДОУ, договорами о сотрудничестве, регламентирующими и определяющими функции, права и обязанности сторон.

Эффективность взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) зависит, прежде всего, от изучения воспитателями семейной микросреды.

МДОУ «Детский сад №7» посещает 126 детей Общее количество родителей – 234 человек, семей –126, из них полных –102 – 84,6%, неполных –24 -15,3%, многодетных - 4%.

.

Анализ социально-психологического статуса семей показал, что 45% детей имеют родителей - рабочих, 38% - служащих, 3% - предпринимателей, 11% - не имеющих постоянную работу. По образовательному уровню: высшее образование имеют 41% – человек, среднее специальное – 39% – человек, среднее – 20% – человек, национальность родителей русские - 95,2%, другая национальность – 4,7%. В целом для основного контингента родителей характерным является средний уровень жизни и доходов.

Система взаимодействия ДОУ с родителями включает следующие направления и формы:

В ДОУ выстраивается модель взаимодействия с родителями, ориентированная на конечный результат: успешное развитие воспитанников ДОУ и реализация творческого потенциала родителей и детей. Родители ДОУ – активные участники различных акций и конкурсов.

Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворения родителей деятельностью ДОУ показывают:

·  89% родителей считают, что воспитатели обеспечивают ребёнку всестороннее развитие способностей, качественную подготовку к школе, укрепляют здоровье.

·  63% родителей признают авторитет воспитателей, прислушиваются к их мнению и реализуют их советы в воспитании ребёнка.

·  97% родителей считают, что воспитатели уважительно относятся к ребёнку.

·  100% детей уважают и любят своих воспитателей.

·  76% родителей имеют возможность участвовать в занятиях и других мероприятиях ДОУ, вносить предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса.

·  100 % родителей удовлетворены своими взаимоотношениями с воспитателями.

Таким образом, полученные результаты показали, что родители преследуют следующие цели:

·  большое желание дать ребёнку хорошее образование,

·  забота об обеспечении физического и психического здоровья детей,

Анализ результатов анкетирования воспитателей позволил сделать вывод о том, что педагоги

·  нацелены на активное участие в планомерном, поэтапном развитии ДОУ;

·  испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений, к овладению современными технологиями;

·  считают главным условием повышения результатов воспитательно-образовательного процесса – создание и развитие гуманной воспитательной системы детского сада;

·  одобряют основные идеи Концепции развития ДОУ.

По результатам анкетирования «Психолого-педагогический климат в коллективе» психологическая атмосфера в ДОУ благоприятная.

Выводы:

·  Коллектив ДОУ сплочённый, квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры;

·  Коллектив ДОУ стабилен, работоспособный, опытный и в то же время, перспективный

Взаимодействие сотрудников с детьми.

По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы выявили, что основным методом работы воспитателей с детьми является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребёнок общаются и действуют на равных. Следует отметить, что дети остро нуждаются в содержательных контактах со взрослыми и особенно со сверстниками, что и используют воспитатели групп для налаживания дружеских связей между детьми. Воспитатели личным примером призывают детей к доброжелательным взаимоотношениям. Доброжелательное, заинтересованное отношение этих воспитателей к детям, их вопросом и проблемам, готовность на равных обсуждать их с детьми помогает, с одной стороны, поддерживать и направлять детскую познавательную активность в нужное русло, с другой укрепляет доверие детей воспитателю. Воспитателям свойственно умение предвидеть и предугадывать поступки детей и заблаговременно ориентировать детей на правильное поведение, поощрять их, создавая ситуации, в которых дети проявляют внимание к окружающим, заботу о них. Доминирующей формой взаимодействия детей и взрослых является игра. В группах созданы все условия для возникновения и развития игры. Этот вид детской деятельности удачно используется педагогами для формирования у детей представлений о себе и для социализации. Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально-поисковой, строительно-конструктивной деятельности, в которых ребёнок может ярко проявить себя, выразить своё истинное отношение к окружающей действительности..

Высокую оценку взаимодействиям сотрудников с детьми дают родители. Они отмечают отсутствие негативных оценок детей и их деятельности, наказаний, прямых обвинений ребёнка, его поступков.

Детская игра способна защитить ещё не окрепшую психику от негативных переживаний. Педагогами создаются условия для возникновения и развёртывания игры, для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре. Воспитатели умеют наблюдать за развитием игры, анализировать детские игры, предотвращать и разрешать неизбежно возникающие конфликты в процессе игры. Педагогам удаётся соблюдать баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе, между разными видами игры: подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно-ролевыми. В ходе игры педагогам удаётся осуществлять психо-эмоциональную разрядку, снимать психическое перенапряжение, освобождать ребёнка от агрессии.

Педагоги работают над организацией игр с учётом личностных особенностей и специальных потребностей детей, игр, стимулирующих активность застенчивых детей и детей с физическими недостатками и задержками в развитии, повышающие самоконтроль у излишне расторможенных и агрессивных детей.

Однако технология индивидуального подхода в организации игры освоена недостаточно и требует изучения и проработки.

Таким образом, в ДОУ созданы условия, соответствующие формированию психических новообразований, которые появляются у детей в разные годы дошкольного детства. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется и обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей и их физическое развитие. Физическое развитие и здоровье - это та область, где более всего необходима реализация принципов развивающего образования.

Анализируя состояние здоровья детей, мы обратили внимание на то, что при поступлении в дошкольное учреждение с каждым годом увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем. В связи с этим одна из главных задач на 2010-11 уч. год – создание условий психологического и физического развития детей в ДОУ и семье. В ДОУ разработана программа «Здоровый ребенок»,которая предусматривает реализацию новых технологий и подходов, направленных на улучшение качества образования и состояния здоровья детей, на решение профилактико-оздоровительных задач, которые включают в себя следующие физкультурно - оздоровительные мероприятия:

·  Ежедневная утренняя гимнастика;

·  Подвижные игры в разные отрезки режима дня;

·  Физкультминутки, психогимнастика на занятиях;

·  Физкультурные занятия 3 раза в неделю, включая 1 на воздухе;

·  Развлечения – 1 раз в месяц на основе подвижных игр, эстафет, соревнований. Путешествий;

·  Спортивные праздники – 2 раза в год (летние и зимние);

·  Экскурсии и походы на природу, совместно с родителями;

·  Работает кружок ритмической гимнастики 2 раза в неделю для детей группы предшкольной подготовки

·  Проводятся закаливающие процедуры после сна.

Результаты действия программы «Здоровый ребенок» дали свои положительные результаты. В штате ДОУ есть инструктор по физическому воспитанию детей –

Мониторинг физического развития детей показал следующие результаты:

Название ДОУ

Заболеваемость

Физ развитие

Физическая подготовленность

Индекс здоровья

Группа здоровья

Дети с ограниченными возможностями

в

ср

н

в

ср

н

1

2

3

4

5

речь

зрение

слух

ОДА

вир

туб.

ЧБД

МБДОУ детский сад №7 Колосок

1.3

10/ 7,8%

117/ 92%

54/ 66%

24/ 29%

5/ 5%

24

109/ 86%

10/ 8%

8/ 6%

18

2

-

1

-

6

9

	2009	2010
Число дней проведенных детьми в группах	20960	22584
Число дней пропущенных детьми по болезни	2815	2655
Среднегодовое кол-во детей	122	130
Плановое кол-во детодней	20130	21450
заболеваемость	23 (1,9)	(1,3)

Индекс здоровья детского сада составляет 24% . В сравнении с прошлым годом остался на прежнем месте

Общая заболеваемость на конец 2011-12 уч. год составила 1,3. По сравнению с 2010-11 уч. г. заболеваемость уменьшилась.

В целях уменьшения перекрестного инфицирования и снижения бактериальной загрязненности используется сквозное проветривание в соответствии с утвержденным графиком.

При проведении неспецифической профилактики ОРВИ систематически проводятся: точечный массаж, лечебная дыхательная гимнастика после дневного сна, арома-терапия,

Развитие двигательной активности протекает в форме приобщения детей к физической культуре, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Ключевыми направлениями в работе педагогов является гибкое сочетание традиционных и нетрадиционных форм проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики, динамических прогулок. Педагоги стараются так организовать образовательный процесс, чтобы ребёнок выражал в движениях свои переживания и чувства. Это позволяет раскрыть индивидуальные особенности и творческий потенциал каждого ребёнка, способствует развитию у дошкольников потребности к физическому совершенствованию, привычки к здоровому образу жизни. Однако в содержании физического образования имеются недостатки. Педагоги в недостаточной степени претворяют личностно-ориентированный подход в своей деятельности, занятия остаются информационно-рецептурными, построенные на подражании, слепого следования образцам. Педагоги редко включают в занятия периоды самостоятельной двигательной деятельности.

В ДОУ созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного развития. В каждой возрастной группе имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей. В каждой группе есть приспособления для закаливания и самомассажа детей: пуговичные коврики, ребристые доски, керамические «камешки».

Для осуществления занятий по физическому развитию детей в ДОУ функционируют спортивный зал и летняя спортивная площадка. Спортзал оснащен дугами для подлазания, мячами, скакалками, имеется шведская стенка и др. необходимым материалом. Для создания эмоционального настроя детей в зале имеется фортопиано, магнитофон, игрушки.

Выполнение годовых задач немыслимо без организации питания. Режим питания соответствует возрастным и гигиеническим требованиям, регулярно проводится С-витаминизация третьих блюд. Калорийность составила

январь – 1391,91 Май -1579,2

Февраль – 1452,8

Март – 1466,5

Апрель - 1505,8

Калорийность за 2010-11 уч.. год составила 1479,2

месяц	Белки	Жиры	Углеводы
Сентябрь	42,34	44,61	241,16
Октябрь	46,69	41,58	249,6
Ноябрь	37,95	58,31	243,08
Декабрь	39,81	42,91	221,6
Январь	39,08	34,86	164,54
Февраль	69,87	46,56	257,03
Март	50,97	41,83	228,77
Апрель	33,77	47,91	242,2
Май	45,37	40,63	234,04

Суточные пробы отбираются медсестрой и хранятся в соответствии с требованием СанПин (48 часов). Оставляется контрольное блюдо, ведется бракеражный журнал сырой и готовой продукции.

В ходе контроля выявлено:

- мебель в группах промаркирована в соответствии с рекомендациями мед. работника и на основе антропометрических данных;

- в группах оформлены экраны физического развития детей

- постельное белье и полотенца в достаточном количестве, регулярно меняются.

- соблюдается температурный режим. Освещение соответствует санитарным требованиям

- сотрудники своевременно проходят инструктаж «Охрана жизни и здоровья детей», инструктаж по технике безопасности и пожаробезопасности (2раза в год проводится плановая эвакуация детей на случай пожара).

- в группах воспитатели проводят инструктаж с детьми по технике безопасности, и ведется тетрадь инструктажа. Оформлен стенд по пожарной безопасности, имеются указатели путей эвакуации, 10 огнетушителей, 4 пожарных рукава, пожарная сигнализация, установленная в 2005 году. На территории ДОУ имеется запасной водоем на 50куб. м.

Оснащение территории ДОУ соответствует нормам САНПин и техники безопаснос

Анализ выполнения программы развития в 2011-12 уч. году

В МБДОУ д/с №7 «Колосок» разработана «Программа развития» на 2010-13 г.

Цель «Программы развития ДОУ» - обеспечение физического и психического здоровья детей, развитие неповторимой индивидуальной личности каждого воспитанника

Данная цель реализовывалась в детском саду через:

Задачи реализации «Программы развития	результат	% выполнения
·  Создание педагогических условий для интеллектуального, физического, психического развития детей:	В детском саду работают 13 педагогов из них 2 педагога имеют высшую кв. категорию, 9 педагогов – 1 кв. категорию, 3 педагога – 2 кв. категорию, все педагоги прошли курсы повышения квалификации. В ДОУ действует логопунт и кабинет психолога, работает инструктор по ФИЗО	100%
·  Своевременное обследование и выявление детей, имеющих отклонения в физическом, речевом и эмоциональном развитии;	Ежегодно, 2 раза в год проводится диагностическое обследование воспитанников педагогами ДОУ, педагогом психологом, учителем – логопедом для своевременного выявления отклонений в физическом, речевом и эмоциональном развитии;	100%
·  Создание особого стиля общения педагога с каждым ребенком;	Семинар-практикум для педагогов "Стиль педагогического общения, как одно из условий создания ситуации успеха "	100%
·  Осуществление индивидуальной педагогической, психологической, социальной, медицинской помощи детям;	В воспитательно-образовательном процессе ДОУ используется дифференцируемый подход к воспитанникам ДОУ. В детском саду с 2006 года введены в штат педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по ФИЗО. Ежегодно заключается договор с ЦРБ г. Петровска на медицинское обследование воспитанников и персонала ДОУ	100%
·  Постоянное совершенствование воспитательно - образовательного процесса и материально - технической базы;	В ходе реализации «Программы развития» педагогический коллектив работал над совершенствованием воспитательно-образовательного процесса: ·  проведено 22 педсовета, 13 семинаров, педагоги ДОУ обобщали и распространяли свой педагогический опыт в детском саду, на районных МО, участвовали в областном конкурсе «Педагогический олимп», ·  внедрена программа «Цветные ладошки» ·  педагоги участвовали в эксперименте по внедрению программы «Предшкольная пора» (ДОУ являлся экспериментальной площадкой) ·  с 2009 года в детском саду ведется эксперимент по внедрению проекта «Тропинки» Велась работа и по пополнению материально-технической базы. Приобретены: ·  ноутбук, принтер ·  в группах пополнена развивающая среда (развивающие игры, оформлены «Центры речевого развития», центы экспериментирования и др.) ·  в муз зал приобретены детские стульчики. ·  В спортивный зал приобретены : мячи, скакалки, мячи для фитбола, сухой бассейн, сетка для баскетбола и тенниса	100% 60% 80%
·  Выявление и развитие способностей детей, формирование у них гуманных общечеловеческих ценностей, нравственных и волевых качеств;	В детском саду для развития способностей детей, формирования у них гуманных общечеловеческих ценностей, нравственных и волевых качеств действую 7 кружков. Педагоги работают по программе «Я-ты-мы» О. Князевой, Маханевой, «Приобщение к истокам русской народной культуры»	100%
·  Оздоровление и лечение детей;	Педагоги ДОУ в воспитательно-образовательном процессе используют здоровьесберегающие технологии. Заболеваемость в ДОУ снизилась и составляет 1,6. В летний оздоровительный период были созданы все необходимые условия для отдыха и развития детей. В летний период использовать все условия (солнце, воздух и вода) для укрепления их здоровья.	100%
·  Оказание помощи в коррекции нарушений речи;	Учитель-логопед ДОУ ведет работу по коррекции нарушения речи воспитанников	100%
ИТОГО	90%

Мониторинг промежуточных результатов освоения общеобразовательной программы осень 2011года. МДОУ д/с №7 «Колосок»
Название ДОУ	кол-во выпуск.	Интегративнные качества усвоения в %	уровень усвоения программы в %
	31	1	2	3	4	5	6	7	8	9
МДОУ д/с № 7 «Колосок»	71%	68%	68%	68%	68%	66%	69%	68%	64%	67,7%

Количественный уровень 100%