Рабочая программа (стр. 5 )

Unit 4. “Make Your Choice, Make Your Life!” (19 часов)

Section 1. “It’s Time To Think About Your Future Career” (7 уроков)

1/79	Пути получения образования		Изучения и первичного закрепления знаний	Лексика Option, graduate, to get a degree Грамматика Модальные глаголы: can, can’t, must, may в функции выражения предположения	Аудирование Прослушать диалог по теме “School reunion party”, выделить необходимую информацию. Чтение Прочитать статьи о школах Великобритании, школьном образовании в России и международных школьных обменах, выделить основные факты, сравнить системы обучения. Говорение Обсудить в группах вопрос выбора выпускниками 9-х классов дальнейшей образовательной траектории; высказать свое мнение по вопросу “Characteristics (qualities) and jobs”, выразить оценочные суждения и аргументировать их	Лексико – грамматические задания по теме «Модальные глаголы»	Аудио-прило-жение Интер плакат
2/80	Проблема выбора профессии подростками в России		комбинированный	Лексика Promotion flexible, to get a promotion, to save up	Аудирование Прослушать диалог по теме “Opportunities for school graduates”, Выбрать основную информацию Чтение Прочитать диалог Кэрол и Сью о возможностях английских выпускников школ, сравнить их с возможностях российских школьников Говорение Высказать мнение о положительных и отрицательных чертах разных профессий с опорой на образец; Провести социологический опрос среди одноклассников по теме “Future profession”, сделать сообщение о полученных результатах Письмо Написать статью по теме “Air traffic control specialist” с опорой на план	Статья “Air traffic control specialist”	Аудио-прило-жение
3/81	Проблема выбора профессии подростками Великобритании		комбинированный	Лексика To keep/ have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results	Чтение Прочитать с извлечением интересующей информации рекламные объявления для выпускников английских школ, установить соответствия содержания и данных вопросов Говорение Составить диалог-обмен мнениями по образцу о своих планах после окончания школы	Лексико-грамматические задания на основе текста рекламных объявлений	Презен-тация
4/82	Популярные современные профессии		комбинированный	Лексика CV, to get a degree, application, significant	Чтение Прочитать тексты “What to do after the GCSEs”, выделить нужную информацию Говорение Расспросить одноклассников, какие профессии их интересуют Письмо Составить список интересных для ученика профессий; заполнить таблицу результатов интервью по теме «Профессии», написать отчет	Диалоги по ситуации «Профессии»	Презен-тация
5/83	Умение составлять резюме		комбинированный		Чтение Прочитать текст резюме Анны (СV), понять основное содержание Говорение Составить диалог-расспрос в заданных ролях (журналист - известный человек) по теме “Job requirements” Письмо Написать автобиографию в форме СV по образцу	CV	Презен-тация
6/84	Роль английского языка в моей будущей профессии		комбинированный		Чтение Прочитать с основным пониманием тексты объявлений о вакансиях газеты “Teen job opportunities” , выбрать интересующую информацию, привести аргументы Говорение Обсудить с партнером значимость изучения английского языка для будущей профессии Письмо Написать письмо-заявление (“Letter of application”) по заданной форме; написать эссе на тему “Reasons to learn the English language”	Letter of application
7/85	Моя будущая профессия				Говорение Сделать презентацию по результатам выполненной проектной работы по теме «Профессии»	Монологическое высказывание по теме «Профессии»	Презен-тация

Section 2. “Why Are Stereotypes Harmful?” (4 урока)

8/86	Стереотипы, которые мешают жить		комбинированный	Лексика Stereotype discrimination, prejudice, harmful	Чтение Прочитать текст «Стереотипы»,выделить основную мысль, дать определение термина «стереотип» Говорение Высказать свое мнение о различиях между фактами и стереотипами Письмо Написать рассказ по картинкам на тему “Stereotypes aren’t always right”	Рассказ по изученной теме
9/87	Почему важна политическая корректность в отношениях с людьми старшего поколения		комбинированный	Лексика Do your best, do harm, do good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior	Аудирование Прослушать текст в видеозаписи по теме «Политкорректность», ответить на вопросы Чтение Прочитать с извлечением интересующей информации текст по теме «Политкорректность», ответить на вопросы Говорение Составить диалог этикетного характера по ситуации «Телефонные разговоры»	Фронтальный опрос	Аудио-прило-жение
10/88	Почему важна политическая корректность в отношениях людей разных национальностей		комбинированный	Лексика To accuse, behavior, disrespect, gender, honour, sufferer, aggressive available, equal, online communication, AIDs, to browse, chat, era, forum	Чтение Прочитать текст “Stereotypes and communication”, ответить на вопросы Говорение Сделать сообщение “Politically correct language and behavior”	Лексические задания
11/89	Почему важна политическая корректность в отношениях с людьми – инвалидами		комбинированный		Лексика Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме “Disabled People”? , дать ему название Говорение Сделать сообщение по теме «Стереотипы в разных группах людей»	Монологическое высказывание «Стереотипы в разных группах людей»

Section 3. “Are Extreme Sports Fun To You?” (3 урока)

12/90	Мир моих увлечений		комбинированный	Лексика Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping	Аудирование Прослушать описание видов спорта, определить их название; прослушать интервью по теме “Extreme Sports”, заполнить таблицу Чтение Прочитать с пониманием основного содержания научно-популярный текст по теме “Diving”, выделить факты, противоречащие содержанию Говорение Назвать причины, по которым люди занимаются экстремальными видами спорта		Заполнение таблицы (WB)	Аудио-прило-жение Презен-тация
13/91	Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия		комбинированный	Лексика Otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because Грамматика Конструкция: Nothing can compare to… +noun or +ing form	Аудирование Прослушать текст радиопередачи по теме “Extreme sports”, ответить на вопросы Чтение Прочитать текст с полным пониманием “BASE jumping”, дать комментарий фактам		Лексическое задание с использованием лексики урока	Аудио-прило-жение Интер плакат
14/92	Спорт для здоровья		комбинированный		Чтение Читать с полным пониманием текст по теме “Extreme sports” с последующим обсуждением и оценочным суждением Говорение Рассказать о том, что нравится и что не нравится в экстремальных видах спорта. Провести ролевую игру по теме “Which sport to choose?” Письмо Написать эссе по теме “What I think about extreme sports”		Ролевая игра по изучаемой теме	Презен-тация

Section 4. “Do You Have The Right To Be Different?” ( 3 урока)

15/93	Быть непохожим и жить в гармонии		комбинированный	Лексика Cosmopolitain, unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic	Аудирование Прослушать описание гардероба подростка, определить степень соответствия характеру Чтение Прочитать текст, дать название ему, подобрать соответствующий конец, добавить выпущенные фрагменты Говорение Обсудить вопрос “What is typical image of a student nowadays?” Письмо Написать совет, как одеться в театр, на дискотеку, в школу.		Аудио-прило-жение
16/94	Молодежная культура, музыка, мода		комбинированный		Чтение Прочитать с полным пониманием основного содержания тест “The music for all ages”; выделить основную мысль; прочитать мнения родителей о современной музыке; выделить нужную информацию. Говорение Составить диалог-расспрос о том, какая музыка популярна среди подростков Письмо Составить 10 вопросов своему кумиру	Вопросы кумиру	Презен-тация
17/95	Взгляни на мир с оптимизмом		комбинированный		Чтение Прочитать с полным пониманием текст “What makes the world beautiful”, выделить ценную для себя информацию Говорение Сделать сообщение по теме “Young people in Russia”; провести ролевую игру по теме “Look on the bright side” с опорой на заданные речевые роли, привести аргументы	Монологическое высказывание
18-21/ 96-99	Контроль навыков -чтения и аудирования; - устной речи: - письма; Лесико – грамматический тест		Контрольный
22/100	Систематизация и обобщение знаний
Урок 101-105 резервные

Формы контроля учебного материала

Форма контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Количество	Дата проведения	Количество	Дата проведения	Количество	Дата проведения	Количество	Дата проведения
Тест	1		1		2		1
Контрольная работа	1		1		1		1

Содержание тем учебного курса

Содержание учебной темы	Кол-во часов
1. Каникулы – время приключений и открытий. Как и где может подросток провести каникулы.	4
2. Трудный выбор подростка: семья или друзья. Причины непонимания между детьми и родителями. Дружба между мальчиками и девочками. Как стать идеальным другом.	9
3. Самостоятельность и независимость в принятии решений: разные модели поведения, черты характера. Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.	5
4. Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рок-концерта. Обмен впечатлениями.	2
5. Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга: театры (The Bolshoi Theatre, The Maly Theatre), цирк (The Yuri Nikulin Circus) и др. заказ билетов в кино.	3
6. Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка (плюсы и минусы). Как создать интересный фильм: главная идея, сюжет, герои и др.	3
7. Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В. Беринга; трагедия Титаника. Путешествие по пиратской карте. Происхождение географических названий.	7
8. Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Агентства: отели, сборы. Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете; заполнение декларации и других дорожных документов. Возможности отдыха молодых людей, впечатления. Готовность к неожиданностям, присутствие духа (на материале аутентичного рассказа “The Last Inch” by James Albridge.	9
9. Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна. Географическое положение, основные географические и некоторые исторические данные о Великобритании, США и России. Государственная символика (флаг, герб), гербы регионов России. Знание других народов – ключ к взаимопониманию. Достопримечательности: история памятника Игла Клеопатры (Cleopatra’s Needle), Tower Bridge in London, Eiffel Rower in Paris, dev Tolstoy Museum in Yasnaya Polyana.	4
10. Проблемы глобализации. Влияние процесса глобализации на экономические, политические и культурные аспекты жизни в нашей стране.	7
11. Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Изречения великих на эту тему. Мирное решение семейных конфликтов (на примере из художественной литературы: “Charlotte’s Web” by E. B. White).	8
12. Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами, детьми и родителями. Пути предотвращения и решения конфликтов. Советы сверстников и взрослого психолога.	7
13. Декларация прав человека. Планета Земля без войн. Военные конфликты XX века. Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней (на материале видеосюжета). Толерантность или конформизм. Урок толерантности (рассказ немецкого мальчика времен Второй мировой войны и история из жизни современного молодого человека). Музеи Мира в разных странах.	10
14. Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками (на примере Великобритании и России). Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в моей будущей профессии.	7
15. Стереотипы, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. Почему важна политическая корректность в отношении людей старшего возраста, людей других национальностей, инвалидов.	5
16. Мир моих увлечений: экстремальные виды спорта (удовольствие и последствия). Спорт для здоровья.	4
17. Быть непохожими и жить в гармонии: молодежная культура, музыка (The Beatles), мода. Кумиры молодежи в современном кино. Взгляни на мир с оптимизмом.	5

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения данного курса ученик должен знать:

Знать / понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение:

- начать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе; характеристики человека; покупки, карманные деньги; переписка; родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности (праздники, традиции и обычаи); выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру; средства массовой информации ( пресса, телевидение, радио, Интернет ); природа и проблемы экологии;

- делать краткие сообщения по темам: межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношения к ним; каникулы; родная страна и страны изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- для приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Биболетова английского языка для 9 классов общеобразовательных учреждений / , . – Обнинск:Титул, 2006.

2. Биболетова тетрадь по английскому языку “Enjoy English”для 9 класса общеобразовательных учреждений / , . – Обнинск:Титул, 2006.

3. Биболетова для чтения “21st Century. Reading Comprehension, book 4”/ . – Обнинск:Титул, 2006

4. Биболетова для учителя с поурочным планированием и ключами к учебнику английского языка “Enjoy English” для 9 класса общеобразовательных учреждений / , . – Обнинск:Титул, 2006.

5. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English» , - Обнинск:Титул, 2006.

6. Видеоприложение к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English». – Обнинск:Титул, 2006.

Дополнительная литература

1. Приложение к газете «Первое сентября»: «English», 2005, №15-16.

2. Журнал «Мозаика», 2006, №3.

3. New Millennium English: учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений / Обнинск, Титул,2006.

4. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Enjoy English” для 9 класса общеобразовательных учреждений / , . М. «ВАКО» - 2010

Список литературы

1.  Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по иностранным языкам. Москва «Дрофа» 2008г.

2.  Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях. - Волгоград: Учитель, 2006

3.  Авторская программа 3., «Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений». - Обнинск, Титул, 2010

4.  Английский язык. Развернутое тематическое планирование 2-11 классы. , – Волгоград : Учитель,2010

5.  Рабочие программы по английскому языку 2-11 классы. Леонтьева «Глобус» 2008

Дополнительная литература

, и др. Большой справочник для школьников – М. Дрофа, 2004

2.  Голицинский . Английский язык. – СПб.: КАРО, 2005.

3.  , Израилевич грамматика английского языка Москва Юнвест Лист 2000г.

4.  английский язык. Страноведческий справочник Саратов «Лицей» 2008г.

Образовательные диски

1.  Мультимедийная обучающая компьютерная программа « Профессор Хиггинс. Английский язык без акцента» Истра Софт,2001

Материалы сайтов

1.  Материалы сайта www. agendaweb. org

2.  Материалы сайта www.

3.  Материалы сайта всероссийской олимпиады по английскому языку http://**

4.  Материалы газеты English http://*****

5.  Материала сайта фестиваля открытых педагогических идей http://*****

6.  Материалы сайта http://www.

7.  Материала сайта http:// www. *****