Иностранный язык в профессиональной сфере (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт государства и права

Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации экономико-правовых направлений

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ (АНГЛИЙСКИЙ)

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 080400.62 «Управление персоналом»,

очная и заочная формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

Басуева язык в профессиональной сфере (английский). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080400.62 «Управление персоналом», очная и заочная формы обучения. Тюмень, 2013, стр. 35.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Иностранный язык (английский) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации экономико-правовых направлений.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации экономико-правовых направлений доктор педагогических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Управление персоналом» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным Министерством образования и науки РФ 20 мая 2010 г.

Программа относится к вариативной части подготовки бакалавров и предназначена для организации обучения профессионально ориентированному английскому языку. При разработке содержания и структурной организации обучения учитывались специфика профессиональной подготовки специалистов и сфера их деятельности после окончания высшего учебного заведения.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Целью обучения дисциплине в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Управление персоналом» является владение иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.

Реализация поставленной цели предполагает обладание выпускниками иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенцией (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), что и определяет следующие задачи обучения:

–совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме в различных сферах общения (речевая компетенция);

–систематизация ранее изученного языкового материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; развитие навыков оперирования языковыми средствами в коммуникативных целях (языковая компетенция);

–увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка; совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка (социокультурная компетенция);

–дальнейшее развитие умения осуществлять иноязычную коммуникацию в условиях дефицита языковых средств (компенсаторная компетенция);

–развитие учебных умений, позволяющих совершенствовать деятельность по овладению иностранным языком; развитие и воспитание способностей и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью (учебно-познавательная компетенция).

Данная Программа также нацелена на расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры.

Данная программа является многоуровневой и обеспечивает возможность обучения иностранным языкам в двух вариантах (в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов):

- Основной уровень - в диапазоне уровней: А2 – B1+

(Pre-Intermediate/нижний-полупродвинутый - Intermediate/полупродвинутый)

- Повышенный уровень - в диапазоне уровней: B1+ - В2+

(Intermediate/полупродвинутый - Upper-Intermediate/верхний-полупродвинутый,

в соответствии с Общеевропейской шкалой уровней владения иностранными языками).

Минимальные требования к уровню иноязычной коммуникативной компетенции студентов по завершению курса обучения не выходят за рамки Основного уровня.

1.2. Место дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» в структуре ООП бакалавриата

«Иностранный язык в профессиональной сфере (английский)» относится к вариативной части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Обучение данной дисциплине предполагает наличие у студентов знаний и умений, полученных в результате освоения дисциплин «Иностранный язык (английский)», базовая часть.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующей общекультурной компетенцией (ОК) в соответствии с указанным ФГОС ВПО:

-владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15).

Карта компетенции дисциплины

Код компе- тенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства
Минимальный	Базовый	Повышенный
ОК-15	владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность	Знает языковой материал в сфере делового и профессионального общения, а также правила и стратегии построения письменного и устного высказывания и социокультурную специфику стран изучаемого языка	- основной языковой, речевой материал в пределах отобранных разговорных тем в сфере устного профессионального общения; - имеет общие представления о правилах и стратегиях построения устного и письменного высказывания с целью достижения коммуникативной цели; - социокультурную специфику стран изучаемого языка в рамках правильного речевого и неречевого общения	- вариативный языковой и речевой материал, отобранных тем в сфере профессионального общения; - эффективно применяет правила и стратегии построения устного и письменного высказывания с целью достижения коммуникативной цели; - социокультурную специфику особенности, и профессионально-направленных текстов в разных источниках информации	- свободно ориентируется в языковом и речевом материале в пределах отобранных тем сферы профессионального общения; - в правилах и стратегиях построения устного и письменного высказывания с целью достижения коммуникативной цели профессионального общения; -в социокультурной специфике стран изучаемого языка и типах текстов в целях расширения знаний в профессиональной области	Лабораторные занятия, СРС, консультации.	Тесты, выборочный перевод на русский язык, перифраз.
Умеет понимать содержание аутентичных текстов для профессионального и делового общения, извлекать и представлять конкретную информацию необходимую для решения коммуникативных задач, а также творчески подходить к работе с формулярами и бланками и электронными письмами	- понимать основное содержание аутентичных текстов профессиональной тематики; - говорить, используя знакомые выражения для профессионального общения; - воспринимать на слух содержание несложных текстов профессиональной	- понимать общее и детализированное содержание аутентичных текстов в соответствии с отобранными темами и сферами общения; - уметь извлекать из текста конкретную информацию, необходимую для решения коммуникативных задач; - выразить и	- свободно понимать содержание аутентичных текстов в соответствии с отобранными темами и сферами общения; - творчески использовать и развивать знания в ходе выполнения коммуникативных задач; - представить аргументированное связное сообщение по предложенной проблеме; - свободно воспринимать на слух аутентичные тексты, выразить свою	Лабораторные занятия, СРС, консультации.	Тесты, выборочный перевод на русский язык, перифраз, написание писем, эссе, аннотаций к курсовым и дипломным работам.
			тематики; - заполнять формуляры и бланки на основе образцов	объяснить свою точку зрения по предложенной проблеме; - воспринимать на слух содержание текстов и уметь выделить значимую информацию; - заполнять формуляры и бланки, вести запись тезисов устного выступления, писать электронные письма	точку зрения, предложить решение проблемы
Владеет достаточными навыками монологической и диалогической речи, учитывая социо-культурные особенности стран изучаемого языка, а также навыками реферирования, аннотирования и подготовки тезисов на научную конференцию.	-некоторыми навыками оперирования языковыми средствами в коммуникативных целях	-основными навыками оперирования языковыми средствами в коммуникативных целях; - навыками монологической и диалогической речи с учетом социокультурных особенностей стран изучаемого языка	-способностью выдвигать аргументы в нестандартных ситуациях на основе использования широкого диапазона языковых средств; -способностью к конструктивному принятию решения на основе знаний и умений; -навыками реферирования, аннотирования, составления тезисов, подготовки сообщений на научную конференцию	Лабораторные занятия, СРС, консультации.	Тесты, выборочный перевод на русский язык, перифраз, интерпретация текста, написание писем, эссе, аннотаций к курсовым и дипломным работам

2.Структура и трудоемкость дисциплины (очная форма обучения)

Таблица 1.1

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	144	36	36	72
В том числе:
Лабораторные занятия (Лб)	144	36	36	72
Самостоятельная работа (всего)	108	36	18	18
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачёт	зачёт	экзамен 36
Общая трудоемкость час зач. ед.	252	72	54	126
7	2	1,5	3,5

Структура и трудоемкость дисциплины (заочная форма обучения)

Таблица 1.2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	22	6	6	10
В том числе:
Лабораторные занятия (Лб)	22	8	6	6
Самостоятельная работа (всего)	230	62	75	76
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачёт 4	зачёт 4	экзамен 9
Общая трудоемкость час зач. ед.	252	91	89	72
7	2	2	3

3.Тематический план (очная форма обучения)

Таблица 2.1.1.

II семестр

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лабораторные занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
	Модуль 1
1.1	Recruitment (Подбор кадров)	1-9	18	18	36	10	0-50
	Всего	9	18	18	36	10	0-50
	Модуль 2
1.2.	Selection (Отбор кандидатов)	10-18	18	18	36	10	0-50
	Всего	9	18	18	36	10	0-50
	Итого (часов, баллов):	18	36	36	72	20	0-100
	из них часов в интерактивной форме		20

Тематический план (заочная форма обучения)