Учебно-методический комплекс по дисциплине культурология (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных наук

Учебно-методический комплекс по дисциплине

культурология

Основная образовательная программа (наименование ООП)

060104 «Медико – профилактическое дело »

Утверждено на заседании

кафедры:

Протокол №____

«___» ___________ 20__ г.

Зав. кафедрой _________

Автор-составитель:

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой гуманитарных наук ______________ к. ф.н. «___» ______________ 2012 г.

«УТВЕРЖДАЮ» ____________ «____» ____________ 2012 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Культурология

По направлению подготовки 060104 «Медико-профилактическое дело»

Курс 1

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет

Кафедра гуманитарных наук

Трудоемкость дисциплины 81 (час) / 3 зач. ед.

Архангельск

2012

1.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В начале третьего тысячелетия культура превратилась в мощное социально-экономическое и политическое явление, в значительной мере оказывающее влияние на мировое устройство и политику ряда государств и регионов. Современные события зачастую развиваются совсем не так как хотелось бы. И всякий раз в этих метаморфозах едва ли не решающую роль играет культура. Сформировать мировоззренческие ориентиры, ценностные установки, способствовать формированию квалифицированных специалистов, обладающих стремлением и умением реализовывать свой творческий потенциал.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060104 «Медико-профилактическое дело». Дисциплина «Культурология» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу. Освоение данной дисциплины должно опираться на знание мировой истории, права и литературы.

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции	Коды формируемых компетенций
Знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в личностном и общекультурном развитии	ОК-№1
Знание и понимание развития законов природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности	ОК-№ 2
Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к межкультурным коммуникациям	ОК-№5
Стремление к личностному и профессиональному развитию	ОК-№10
Профессиональные компетенции
Способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации в профессиональной деятельности	ПК -№ 5
Способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий	ПК-№ 8

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

·  структуру и состав современного культурологического знания:

·  культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология; культурология и история культуры; теоретическая и прикладная культурология.

·  специфику объекта и предмета культурологии как гуманитарной дисциплины;

·  основные разделы культурологии;

·  содержание основных категорий и понятий культурологии:

культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъекты культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

·  общие направления развития мировой культуры;

·  историю культуры и цивилизации России;

·  культурологические основы социальной работы.

Студенты должны уметь:

·  уметь объяснить феномены культуры и цивилизации;

·  уметь объяснить взаимодействие личности и культуры, культуру и душевное здоровье человечества;

·  уметь объяснить место России в системе мировой культуры и цивилизации;

·  выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания;

·  демонстрировать умение работать с гуманитарными текстами (анализ и систематизация данных при работе с текстом учебника и первоисточниками).

·  формировать и обосновывать личностную позицию по отношению к проблемам культуры;

·  оценивать программу государства в области культуры;

·  применять полученные знания для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной деятельности.

Студенты должны владеть:

1.  основными понятиями и закономерностями гуманитарной науки;

2.  навыками культурологического анализа, понимать основы духовной культуры;

3.  принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями, искусством разрешения конфликтов.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетных единицы

Виды учебной работы	Трудоемкость (час.)
Аудиторные занятия:	54
В том числе:
лекции (Л)	18
практические занятия (ПЗ)	36
семинары (С)
лабораторные практикумы (ЛП)	-
клинические практические занятия (КПЗ)	-
Самостоятельная работа студентов (СРС)	27
Экзамен (зачет)
Общая трудоемкость	81

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Предмет культурологии.	Тема 1. Предмет, структура и функции культурологии. Место культурологии в системе наук. Специфика разных видов познавательной деятельности (естественное, социальное, гуманитарное, техническое знание) и процессы сближения и интеграции различных областей знания. Интегративный характер культурологического знания. Культурология в широком и узком смысле слова. Структура культурологического знания. Основные разделы культурологии. Предмет, задачи и методы культурологии. Переход человечества от естественного состояния к культурному. Общество и культура. Взаимодействие культур: борьба и сотрудничество. Тема 2. Основные культурологические концепции. Те или иные подходы к культуре оформлялись в рамках определенных культурологических школ, а они формировались вокруг ярких исследователей, создавших, оригинальные концепции культуры. Целый пласт культурологического знания сформировался в рамках системы антропологических наук (Тайлор). Огромное значение для современных исследований культуры имеют знания, накопленные в рамках историко-философских исследований (О. Шпенглер, А. Тойнби, К. Ясперс, ). В первой половине ХХ века в рамках западной культурной традиции антропологии возникла культурно-историческая школа (Ф. Гребнер) и французская «школа Анналов» (М. Блок, Бродель). Особые подходы к исследованию культуры сформировались и в рамках социологической школы (Макса Вебер и Альфред Вебер). В последние десятилетия интенсивно разрабатывается структурально-символический подход (Ф. Де Соссюр, Клод Леви-Стросс, Жак Лакан, и др.)
2.	Феномен культуры.	Тема 1. Основные подходы к определению культуры. Подходы к определению культуры: эмпирический подход, аксиологический, деятельностный. Культура как специфический способ взаимодействия с окружающей средой. Проблема культурогенеза. Первобытный синкретизм и дальнейшая дифференциация форм культурной активности. История и логика становления понятия «культура». Многообразие определений культуры, их классификация. Современные представления о культуре. Культура как система. Структура культуры, критерии структурирования культуры. Обыденный, специализированный, трансляционный уровни культуры. Религия, философия, наука, техника, искусство, мораль, право, политика, хозяйство как формы существования культуры. Полиструктурный характер культуры. Элитарная и демократическая культура. Массовая культура: причины формирования, сферы проявления. Тема 2. Социальные функции культуры. Функции культуры: социализации и инкультурации, ценностная, коммуникативная, познавательная, информационная, нормативная и др. Тема 1. Специфика различных типологий культуры. Проблема единства и многообразия культур. Тип культуры. Типологизация культур. Многообразие типологических построений культуры как отражение ее многофункциональности и системного характера. Разнообразие типологий в зависимости от задач, целей и инициативы исследователя. Критерии типологизации культур. Этническое и географическое деление культур как пример типологии первого вида. Выделение культур по сходству: хозяйственно-культурные, лингвистические, историко-этнографические типологии. Органические системы – разграничение культур по совокупности признаков, отражающие тип целостности общества: по философско-антропологическим характеристикам, по ценностным основаниям, по типу социокультурной регуляции, по характеру восприятия действительности и т. д. Концепция культурно-исторических типов . Типология культуры О. Шпенглера. Противопоставление культуры и цивилизации в произведениях Ф. Ницше, О. Шпенглера. Типология художественной культуры Ф. Ницше. Типология культуры П. Сорокина. Критика типологической концепции культуры О. Ясперсом. Осевое время. Единство мировой культуры и диалог цивилизаций.
3.	Мировая культура	Тема 1. Общая характеристика истории культуры. Культура античного мира. Личность в древнем мире. Мифы, религия, философия Древней Греции. Культурное значение «Илиады» и «Одиссеи». Происхождение и сущность культуры в трудах античных авторов. Значение наследия Древней Греции для мировой цивилизации. Последовательная смена трех культурных процессов: греческого, македонского, римского. Своеобразие культуры Древнего Рима: преемственность и взаимодействие с греческой и этрусской культурами. Проникновение восточных культур в Римскую империю и их влияние на развитие духовности. Образование в Древнем Риме. Художественный мир латинской культуры. Средние века и христианство. Основные черты и категории средневековой культуры. Культура и религия. Зарождение теологии. Духовная культура средневековья. Университеты Западной Европы, их роль в сохранении и развитии культурных традиций. Книгопечатание. Шедевры полиграфического искусства. Библия – культурно-исторический памятник человечества. Культура средневекового города. Карнавалы, скоморошество. Рыцарство в средние века. Инквизиция в системе западного христианства. Архитектурные стили средневекового искусства: романский и готический. Культурологические особенности средневековой медицины. Культура эпохи Возрождения. Секуляризация и ренессанс в культуре. Человек и бог. Личность в культуре Возрождения. Новые направления в образовании. Развитие философии. Гуманизм и гуманисты. Человек в художественной литературе эпохи Возрождения. Искусство ренессанса и его мировое значение. Северное и итальянское Возрождение. Титаны Возрождения. Значение эпохи Возрождения для развития мировой и отечественной культуры. Великие географические открытия и расширение возможностей культурного взаимодействия. Адаптация культур, формирование идеологии европоцентризма. Кризис гуманизма в позднем Возрождении и его отношение в культуре. Религиозное сознание Нового времени. Место реформации в жизни западно-европейского общества. Смена культурных парадигм и ценностных ориентаций. Становление науки и опытного естествознания. Наука как высшая ценность культуры. Научный прогресс. Развитие медицины. Изменения во взаимоотношениях человек – культура – природа. Рационализм и его последователи. Развитие искусства от барокко к классицизму. Основные ценности, идеалы, каноны. Раздел 5. Культура 19 – 20 вв. Культура и цивилизация: негативные последствия НТР. Человек в культуре ХХ века. Формы его отчуждения от культуры. Новые информационные технологии. Феномен массовой культуры и массового сознания человека. Проблема культурных ценностей в современном информационном обществе. Основные стили современного искусства: модерн, авангард, постмодерн и др. Культура и религия в ХХ веке.
4.	История отечественной культуры.	Тема 1. Становление русской культуры. VIII – IX вв. – это время формирования русского народа. До конца X века культура Руси была языческой. Ядром культуры древних славян было язычество, в рамках которого складывались архетипы национальной культуры. После принятия христианства, искусство средневековой христианской Руси было символическим. Вехами в развитии художественной культуры Руси до XIV в. являются храм Киевской Софии, церковь Вознесения в Новгороде, «Троица» Андрея Рублева. «Троица» предстает как образец воплощения в искусстве нравственных ценностей, имеющих сакральное и эстетическое значение, что можно рассматривать в качестве характерно черты художественной культуры христианской Руси. Оценки реформ Петра I неоднозначны. Первая половина его царствования – борьба с внешними и внутренними врагами; вторая половина – введение «добрых порядков, которые должны были превратить Россию в европейское государство. Находясь между двумя культурами Западной и Восточной и впитывая их, Россия синтезировала их в идее соборности. Соборность предполагает нравственную общность людей, основанную на религии. В истории России православие сыграло большую роль: оно не только объединяло русский народ, но и прививало терпимость к другим верам, высоким нравственным идеалам. Эти тенденции обнаруживаются в творчестве русских писателей и поэтов. В центре русской литературы не развлекательные сюжеты, а трагедия и сущность человека, поиск смысла и оправдание человеческого бытия. Тема 2. Русская культура 19 – 20 вв. Взлет научно-технической мысли, смена мировоззренческих установок, отходу от религиозного в сторону научного понимания мира. Расцвет искусств, нарастание многообразия стилей и жанров. Литература - ведущая область русской культуры в ХIХ в. Направления русской общественной мысли ХIХ в.: западничество и славянофильство. Первая треть ХХ века - расцвет евразийства. Художественная культура «серебряного века»: литература, живопись, скульптура, театр и музыка. Советский период - сложное и противоречивое явление в развитии культуры ХХ века.
5	Культура и общество	Тема 1. Глобальные проблемы современности. Понятие глобальных проблем и их классификация. Основные причины возникновения глобальных проблем: целостность современного мира, возрос­шая экономическая мощь человека, неравномерность развития стран и культур и др. Пути разрешения глобальных проблем. Тема 2. Инкультурация и социализация. Социокультурная система. Сущность системного подхода в культурологии. Роль культуры в сохранении целостности общества, его иерархичности. Социально-экономический и социально-психологический базисы культуры. Типы социальных отношений. Коммуникация как условие культурной преемственности, структура коммуникации в обществе. Сущность социализации и инкультурации.

5.2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	С	ЛП	КПЗ	СРС	Всего часов
1.	Предмет культурологи	2	4		-	-	5	11
2.	Феномен культуры	4	8		-	-	5	17
3.	Мировая культура	4	10		-	-	10	24
4.	История отечественной культуры	4	8		-	-	7	19
5.	Культура и общество	4	6				-	10

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ