№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 модуль | 2 модуль | 3 модуль | 4 | ||
1. | История отечественной литературы | 1-10 | |||
2. | История мировой культуры | 1-10 | |||
1. | Выпускная квалификационная работа | 8-12 | 1-10 | 3, 5, 10 | Итоговая работа |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1. Эстетическая сущность литературного творчества
Тема 1. Введение. Литература и литературность
Задачи и содержание курса «Теории литературы», его отличие от «Введения в литературоведение». Теория литературы как открытая дисциплина, спорные проблемы современной теории литературы, различные концепции дисциплины.
Литература как объект теории и истории литературы. Спорные вопросы определения литературного факта. Понятие литературности, критерии литературности литературы (А. Компаньон). Историческая подвижность категории «литературность».
Значение теории литературы для изучения историко-литературного процесса. Теория литературы и литературная критика. Понятие эстетической и художественной ценности.
Литературоведение и культурология.
Тема 2. Литературоведение как научная дисциплина
Науки о духе, их специфика, задачи. Научный статус литературоведения, критерии научности. Структура литературоведения. Литературоведение как система дисциплин. Проблема точности и глубины понимания в литературоведении. Методологические проблемы современного литературоведения.
Тема 3. Эстетическая природа литературы
Историческая подвижность понятия «искусство». Эстетика как наука об искусстве. Эстетические категории: прекрасное, безобразное, возвышенное. Эстетические отношения, их специфика. Эстетические эмоции.
«Произведение искусства в эпоху технической воспроизводимости» (В. Беньямин).
Тема 4. Литература как знаковая система. Коммуникативная природа литературного творчества
Понятие «знака» в семиотике. Структура знака. Произведение и текст. Литературное произведение как знак и знаковая система. Текст и структура. Элемент и сегмент. Парадигматические и синтагматические связи в литературном тексте. Системные и несистемные элементы. Код и дешифровка. Вторичные моделирующие системы. Сфера применения семиотики в современном литературоведении.
Тема 5-6. Категория автора в литературоведении
Многозначность категории «автор»: автор биографический и автор художественный. Концепции автора в русской филологии XX века: М. Бахтин, В. Виноградов, Б. Корман. Категория автора в исторической поэтике.
Художественный автор в литературном произведении: пути формирования представлений об авторской позиции. Автор и структура литературного текста. Психофизиологические комплексы в художественном тексте. Онтологическая поэтика и «персонализм как поэтика».
Тема 7. Литература как познавательная и творческая деятельность
История осознания творческой природы искусства. Учение о гении. Харизматичность и гениальность. Связь искусства с внехудожественными формами творчества. Искусство и жизнестроение, жизнетворчество и мифотворчество. Семиотика творческого поведения.
Искусство как реализация творческой энергии художника. Искусство и игра. Игровые концепции литературного творчества.
Становление и история художественного вымысла. Типы художественной условности. Проблема документальной литературы, обладающей художественной условностью. Первичная и вторичная условность.
Тема 8. Понимание, анализ, интерпретация литературного произведения
Понимание, интерпретация и анализ литературного произведения: взаимосвязь и различие понятий. Литературоведение и герменевтика. История и задачи герменевтики по Г.-Г. Гадамеру. «Что значит понимать произведение искусства?» по Ф. Шлейермахеру, Г.-В. Гегелю, Г.-Г. Гадамеру, М. М.бахтину. интерпретация и ее виды. Анализ как средство более глубокого понимания произведения. Объективные и субъективные начала в анализе, интерпретации и понимании. Проблема точности литературоведческого знания. Критерии точности литературоведческого знания.
Тема 9. Рецептивная природа литературы
Категория читателя в литературоведении. Читателецентристские концепции литературного творчества.
Воздействие литературы на эстетические вкусы, нравственное сознание, кругозор личности и общества. Катарсис.
Творчество и сотворчество. Вторичное творчество читателя. Типы читателя. Читательские ожидания и нарушение читательских ожиданий. Читатель в структуре литературного произведения. Диалогическая природа литературы. Категории диалога и дискурса в истории гуманитарной науки
Тема 10-11. «Вверх» и «низ» художественной литературы: литература классическая, элитарная, массовая (паралитература), беллетристика
«Верх» и «низ» художественной литературы. Проблема объективных и субъективных критериев выделения классической, элитарной, массовой литературы, беллетристики.
Взгляд на искусство с социологической точки зрения в трактате Х. Ортеги–и-Гассета «Дегуманизация искусства». Элитарная литература и критерии ее выделения в современной науке.
Споры о массовой (популярной, коммерческой, формульной) литературе в современной науке. Идеи , Дж. Кавелти и др. Жанры массовой литературы. Вопрос об авторстве в массовой литературе. Роль массовой литературы в современном обществе.
Классическая литература и критерии ее выделения. Классика и проблема национального культурного канона.
Текст и литературная стратегия писателя. Виды литературных стратегий писателя в современной литературе.
Тема 12. Историческая динамика художественной словесности
Историческое развитие представлений о сущности и специфике искусства. Концепции искусства как подражания (mimesis) от античности (Платон, Аристотель) до 18 в. концепции искусства как подражания в России (Ф. Прокопович, В. Тредиаковский, Н. Карамзин и др.). Концепции искусства как субъективной творческой способности художника: от Платона к И. Канту и романтикам (Ф. Шеллинг, Новалис и др.).
объективно-исторические концепции сущности искусства (Г.-В. Гегель, И. Тэн, , и др.).
Модуль 2. Литература как вид искусства
Тема 13. Слово как материал художественной словесности.
Классификация искусств в истории теоретической мысли и современная система искусств.
Литература как искусство слова. Слово как материал литературы и как прямой предмет изображения в литературе. Особенности словесного изображения. Пластика и выразительность. Подходы к определению специфики художественного слова в современной филологии. Автореференциальность поэтического языка. Задачи лингвистической и литературоведческой стилистики.
Тема 14. Слово и образ. Историчность поэтического слова. Свое и чужое слово
Типы поэтической речи. Риторическое слово, «готовый» поэтический образ. Топосы и эмблемы. «Открытый» поэтический образ, нериторический троп. Слово прозаическое и поэтическое. Простое, или нестилевое слово. Специфика прозаического и поэтического образа. Проблема словесного образа в истории науки. Теория «фигур» (Ж. Женетт). Риторика и неориторика. Задачи риторического анализа художественного текста.
Тема 15-16. Литературное произведение как художественное целое
Литературное произведение как художественное целое и пути его изучения.
Содержание и форма литературного произведения. Вульгарные интерпретации этих понятий. -В. Гегеля и .
Функциональный подход к категориям содержания и формы. Содержательная и конструктивная функция литературно-художественной формы.
Категории «система и структура» и их роль в понимании литературного произведения в ХХ в. Роль формальной школы, структурализма и постструктурализма в формировании современных представлений о произведении и тексте.
Понятие о художественном произведении в науке ХХ в. Произведение как вещь, предмет и отношение одновременно. Учение о произведении как единстве текста и контекста. Жизнь произведения в большом историческом времени и историко-функциональное изучение художественного произведения.
Тема 17. Теоретическая поэтика как учение о строении литературного произведения. Историческая динамика категорий поэтики
Поэтика как наука о строении литературного произведения: история и современное состояние. Теоретическая, историческая и описательная поэтика. Нормативная поэтика и поэтика художественной модальности. Применение термина «поэтика» в современной филологии. Поэтика как «зеркальная амальгама» («крушение поэтики» – Ю. Кристева).
Тема 18-19. Художественный мир литературного произведения
Основные категории описания и анализа художественного мира литературного произведения. Пространство и время. Хронотоп. Событийность и сюжет. Сюжет и фабула. Персонаж, поведение персонажа, типология персонажей. Историческая динамика литературного персонажа. Предметно-вещный мир литературного произведения. Деталь и подробность. Перцептивная образность в художественном тексте. Модус перцепции, художественная оптика. Художественный мир как выражение ценностной реакции автора на мир героя.
Тема 20. Теория повествования. Субъектная организация художественного текста
Введение в нарратологию как учение о структуре повествовательного текста. Терминологический аппарат нарратологии. Событийность, фабула и сюжет в свете теории нарратива: событие рассказывания. Фабула – сюжет – история – дискурс (В. Шмид).
Тема 21. Категория повествователя в литературном произведении
Типология нарратора. Аукториальный и неаукториальный типы повествователя. Недиегетический и диегетический повествователь. Нарратор и персонаж: уровни их сближения/противопоставления. Повествуемое и повествующее «я». Повествователь и художественный автор. Презентация наррации в тексте.
Тема 22. Композиция и точка зрения в литературном тексте
Точка зрения () и фокализация (Ж. Женетт): соотношение категорий. Субъект восприятия, субъект речи. Объект и субъект точки зрения. Планы точки зрения: пространственный, временной, языковой, идеологический, перцептивный. Степени фокализации: нулевая, внутренняя, внешняя. Композиционные приемы организации речевого материала и композиция как закономерность повествовательной структуры текста. История художественной «оптики».
Модуль 3. Тип литературного произведения
Тема 23. Роды и жанры литературы: исторический подход
Литературный род: история и современное состояние категории. Споры о категории в науке ХХ в. Принципы деления литературы на роды. Концепции Аристотеля, , Г.-В. Гегеля, , современное понимание литературного рода. Историческая подвижность категории жанра ().
Особенности эпоса как литературного рода. Модель эпического произведения. Средства выражения авторской позиции в эпическом произведении.
Лирика как литературный род. Модель лирического произведения. Средства выражения авторской позиции в лирическом произведении. Стихотворная и прозаическая речь в лирике.
Драма как литературный род. Модель драматического произведения. Средства выражения авторской позиции в драматическом произведении.
Тема 24. Теория жанра в литературоведении. Историческая изменчивость категории жанра
Генология как теория жанров. История и современное состояние теории жанров. Традиция выделения жанров Аристотеля, Н. Буало, Г.-В. Гегеля, . трудности создания жанровой теории и принципы выделения жанров в современной науке. Жанровая теория .
Жанры в эпосе. Устные и письменные эпические жанры. (Эпос, повесть, рассказ, роман, новелла). Проблема внутрижанровой типологии.
Жанры драматического рода. (трагедия, комедия, драма). Проблема внутрижанровой типологии.
Жанры лирики в их историческом развитии. Жанровые признаки и классические образцы основных лирических (лиро-эпических, лиро-драматических) жанров: эпиграмма, эпитафия, эпиталама, идиллия, ода, дифирамб, послание, мадригал, сатира, сонет, басня, баллада и др.
Тема 25. Жанровый подход к изучению литературного произведения
Художественный мир литературного произведения в свете теории и истории жанра. Соотношение индивидуального и типологического начал в структуре литературного произведения. Жанровые ожидания и нарушение жанровых ожиданий. Индивидуализация жанра в литературе 20 в. Авторские жанровые системы, изучение жанровых систем русских писателей. Модель жанрового анализа.
Тема 26. Литературный стиль как проблема современного литературоведения
стиль как литературоведческая категория: история и современное состояние категории. «Риторика» Аристотеля и «Краткое руководство к красноречию» М. Ломоносова. лингвистическая и литературоведческая теория стиля в ХХ в. Понятие национального классического стиля. Стилизация. История стиля как проблема современного литературоведения. Стиль и экология культуры.
Тема 27. Индивидуальный стиль, идиолект
Стиль произведения как единство взаимодействующих элементов художественной формы, подчиненных художественному содержанию. Стилистический и стилевой анализ текста. Стилеобразующие факторы, «носители стиля», характеристики стиля. Стилевые (речевые) приемы и закон художественного стиля. Двумерность стиля. Индивидуальный стиль и стилевые тенденции в литературе нового времени.
Тема 28. Интертекстуальность
Произведение и текст. Концепции текста в литературоведении. Постструктуралистское понимание текста (Ж. Деррида, Р. Барт). Интерсубъективность и интертекстуальность. Проблема репрезентативности художественного текста. Субъект как речевая инстанция. Слово-дискурс, диалог дискурсов. Проблема полифоничности текста. Текст как «мозаика цитаций». Претексты в литературном произведении. Типы интертекстуальных связей: паратекстуальность, гипертекстуальность, метатекстуальность. Цитата, реминисценция, аллюзия. Функции и виды реминисценций. Проблема верификации интертекста.
Тема 29. Литературный процесс: эмпирическая и теоретическая структура
теория литературного процесса. Эмпирическая и теоретическая структура литературного процесса. Внешние и внутренние закономерности развития литературы. Гетерогенность литературного процесса: литературная жизнь, литературный быт, читательская среда. Роль литературной критики и литературной теории в формировании литературного процесса.
Повторяющееся и неповторимое в литературном процессе. Проблема единства мировой культуры и особенности русского национального варианта литературного развития. Стадии литературного процесса (художественные системы): античность, средние века, эпоха Возрождения, барокко, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, декаданс, модернизм, соцреализм, постмодернизм).
История и современное состояние категории художественного метода. Споры о методе. Узкое и широкое значение термина метод. Понятие художественного метода и типа культуры.
Тема 30. Литературные направления, течения, школы
Диахронный подход к изучению литературы. Литературное направление: тип художественного мышления, соотношение эстетической теории и художественной практики. Стилевые течения и школы. Роль творческой индивидуальности в формировании литературных школ.
Тема 31. Особенности литературного процесса XX века: основные концепции
Литературный процесс в ХХ в.
Феномен художественного авангарда. Понятие исторического авангарда. Споры об авангарде: «труп красоты» () или расширение возможностей искусства? Философская основа авангарда и основные художественные принципы искусства авангарда.
Социалистический реализм: история и современное состояние категории.
Теория социалистического реализма в советской науке.
Споры о социалистическом реализме х гг.
Современная концепция соцреализма. Проблема поэтики и связи соцреализма с реализмом и классицизмом в теории , связь авангарда и соцреализма в теории Б. Гройса, проблема истоков соцреализма в концепции А. Жолковского.
постмодернизм как культурная ситуация конца ХХ в. Постмодернизм и постмодерн: различие и взаимосвязь понятий.
постмодернизм как картина мира (версия реальности). Поэтика постмодернистской литературы. Русская и западная версии постмодернизма.
Тема 32. История литературы как теоретическая проблема
Принципы построения истории литературы: имманентные и внелитературные факторы историко-литературного процесса. Проблема изучения истории русской литературы в академических школах русского литературоведения. История литературы в трудах русских формалистов; социологические концепции истории литературы. Методологические вопросы истории русской литературы в современном литературоведении.
6. ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ (ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ)
Лабораторное занятие № 1.
Тема 2. Литературоведение как научная дисциплина
Материал и вопросы для обсуждения
1. Проблема научности литературоведения. Литературоведение в системе естественных и гуманитарных наук.
1) Науки о духе (анализ работы В. Дильтея)
2) Статус литературоведения в системе научного знания (аналитический разбор статей М. М. Бахтина, Д. С. Лихачева).
2. Точность и структура литературоведения.
1) Соотношение понятий точности и глубины в трудах М. М. Бахтина, Д. С. Лихачева.
2) Литературоведение как система дисциплин (Д. С. Лихачев). Мера точности в литературоведении.
3. Методология и понятие метода научного познания литературы.
Письменная работа
Эссе «Может ли «глубина понимания» служить критерием научного знания?»
Литература:
1. Дильтей В. Введение в науки о духе / пер. с нем. В. В. Бибихина // Зарубежная эстетика и теория литературы XIX–XX вв.: Трактаты, статьи, эссе. М., 1987. С. 108–135.
2. Об общественной ответственности литературоведения. Еще о точности литературоведения. История – мать истины//Лихачев – реальность – литература. М., 1981. С. 189-214. Эти же тексты в кн.: О филологии. М., 1989.
3. К методологии гуманитарных наук// Бахтин словесного творчества. М., 1979. С. 361-373. Этот же текст: Хрестоматия по "Введению в литературоведении". М., 1988. С.189-192.
4. Хализев литературы. М,. 1999. С.106-112, 285-294.
Лабораторное занятие № 2–3.
Тема 5-6. Категория автора в литературоведении
Материал и вопросы для обсуждения
1. Концепция автора трудах .
2. Концепция автора .
3. Концепция автора .
4. Концепции смерти автора.
5. Авторская позиция и средства ее выражения в эпическом, драматическом и лирическом произведении.
Практическое задание
Выявление авторской позиции в художественном тексте (на материале повести А. С. Пушкина «Гробовщик»). Применение инструментария анализа художественного текста одной из прочитанных теоретико-литературных работ.
Контрольная работа
Определение автора литературоведческого труда по фрагментам научного текста. Установление ключевых терминов и понятий.
Литература:
1. Хрестоматия по «Введению в литературоведение» М., 1988. С.189-192.
2. Корман текста художественного произведения. М., 1972. С.8-19 или: Корман термины по проблеме автора. Ижевск, 1982.
3. Смерть автора // Избранные работы: Семиотика и поэтика. М. 1е изд.) С. 384-391.
4. ЛЭС. С. 13-14.
5. Хализев литературы. М., 1999. С.54-67.
6. Что такое автор? // М. Фуко. Воля к истине. С.7-47.
Дополнительная литература:
1. О теории художественной речи. М., 1971.
2. Бахтин и герой в эстетической деятельности // Бахтин словесного творчества. М., 1979.
3. Бонецкая методологии анализа образа автора // Методология анализа литературного произведения. М., 1988.
Лабораторное занятие № 4.
Тема 8. Понимание, интерпретация и анализ литературного произведения
Материал и вопросы для обсуждения
1. История и задачи герменевтики по Г.-Г. Гадамеру.
2. «Что значит понимать произведение искусства» по Шлейермахеру, Гегелю, Гадамеру? Эссе (на материале одной работы).
3. Интерпретация и ее виды.
4. Взаимосвязь и различие понятий: понимание, интерпретация и анализ литературного произведения. На материале стихотворения «Все мое, – сказало злато…»
Литература:
1.
а) Истина и метод М., 1988. С. 215-220.
б) О круге понимания // Г.-Г. Гадамер. Актуальность прекрасного. М., 1991. С.
2. Хализев литературы. М., 1999. С.106-112, 285-294.
Дополнительная литература:
1. Я и Ты. Диалог// Два образа веры. М., 1995. ( Я и Ты. М., 1993).
2. , или Поэтика культуры. М., 1991.
3. Герменевтика и ее проблемы// Контекст – 1989; Контекст – 1990.
4. Преднамеренное и непреднамеренное в искусстве// Исследования по эстетике и теории искусства. М., 1994.
5. Франк // Сочинения. М., 1990. Гл.6.
6. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М., 1995.
Лабораторные занятия № 5-6.
Тема 10-11: «Вверх» и «низ» художественной литературы: литература классическая, элитарная, массовая (паралитература), беллетристика
Материал и вопросы для обсуждения
1. Взгляд на искусство с социологической точки зрения в «трактате - сенсации» Х. Ортеги-и-Гассета «Дегуманизация искусства»:
а) «Спасительное разделение общества» (народ, масса, элита) и вопрос о предназначении искусства.
б) Феномен «нового искусства», смена художественных эпох в европейском искусстве 19-20 в. (романтизм, реализм, натурализм, авангард) и понятие об элитарном и массовом искусстве.
в) Характеристика художественного авангарда 20 в.
2. Сетевая литература: обзор.
Задание
Идентификация художественного текста (время, автор, цель, жанр).
Литература:
I. 1. Ортега-и- Эстетика. Философия культуры. М., 1991. С.2
2. То же: Самосознание европейской культуры 20в. М., 1991. С.230-261. (имеются ксероксы на кафедре)
Дополнительно: Ортега-и- Восстание масс // Ортега-и- Эстетика. Философия культуры. М., 1991. С.309-350 (сокращенный вариант). (Полный текст: Вопросы философии. 1989. №3,4.)
II. 1. Лотман литература как историко-культурная проблема// Лотман статьи в 3-х томах. Таллинн, 1993. Т.3 С.380-388. (имеются ксероксы на кафедре)
2. К вопросу о различении понятий «классика» и «беллетристика»// Классика и современность. М., 1991. С.53-66. (имеются ксероксы на кафедре).
3. Хализев литературы. М., 1999. С.122-142.
Дополнительная литература:
1. НЛО № 22: статьи Дж. Г.Кавелти, , Фр. Лакассена, Б. Дубина,
О. Бочаровой, О. Вайнштейн; НЛО № 40, 41.
2. Литературократия. М., 2000.
3. Литература как социальный институт. М., 1994.
Лабораторное занятие № 7.
Тема 14: Слово и образ. Историчность поэтического слова. Свое и чужое слово
Материал и вопросы для обсуждения
1. Тропы и фигуры в истории словесности.
2. Типы словесных образов.
Лабораторный практикум
1. Риторический анализ стихотворений и «Silentium».
2. Электронное тестирование по теме.
3. Составление тестовых заданий.
Литература (основная)
Теория литературы: в 2 т. / под ред. Н. Д. Тамарченко. М., 2004. Т. 1. С. 124-171.
Михайлов и стили литературы. М., 2008. С. 4–140.
Тюпа анализ двух «Silentium`ов» // Тюпа художественного текста. М., 2008. С. 277-288.
Дополнительная литература
Григорьев и смежные проблемы языка поэта. М., 1986.
Фигуры: в 2 т. М., 1998. Т.1. С. 338-362.
Лабораторное занятие № 8.
Тема 16: Литературное произведение как художественное целое
Материал и вопросы для обсуждения
1. Понятие о художественном произведении.
2. Пути постижения произведения как художественной целостности:
а) единство содержания и формы литературного произведения. Функциональный подход к категориям содержания и формы;
б) произведение как художественная структура.
Задание
Эссе: Структура и целостность: соотносимые или взаимоисключающие понятия.
Литература:
1. Хализев литературы. М., 1999. Гл.4.
2. Каган литературного произведения // Краткая литературная энциклопедия (КЛЭ) в 9т. Т.7 или: Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. С.426.
3. Лотман художественного текста. М., 1970. С. 102-119.
Дополнительная литература:
1. Бройтман поэтика. М., 2001.
2. Аналитика художественного. М., 2001.
3. Волкова искусства в мире художественной культуры. М., 1988.
4. Двухмерность структуры литературного произведения. Схематичность литературного произведения. Литературное произведение и его конкретизация.// Исследования по эстетике.
5. Прочь от реальности: исследования по философии текста. М., 1996.
6. Морфология реальности: исследование по философии текста. М., 1996.
7. Выражение и смысл. М., 1995.
Лабораторные занятия № 9-10.
Тема 18-19. Художественный мир литературного произведения
Материал и вопросы для обсуждения
1. Основные категории описания и анализа художественного мира литературного произведения.
2. Пространство и время. Хронотоп.
3. Событийность и сюжет. Сюжет и фабула.
4. Персонаж, поведение персонажа, типология.
5. Предметно-вещный мир литературного произведения. Деталь и подробность. Перцептивная образность в художественном тексте.
Лабораторный практикум
Уровневый анализ повести «Гробовщик».
Анализ статьи «О смысле “Гробовщика”» (Бочаров сюжеты. М., 2007. С. 66–100).
Художественные функции детали в тексте: показать знаковый характер предметного образа.
Контрольная работа
Терминологический минимум для анализа художественного мира литературного произведения.
Литература
1. Бахтин времени и хронотопа в романе // Хрестоматия по «Введению в литературоведение» М., 1988. С.141-146. Полностью см. работу в книге Вопросы литературы и эстетики. М., 1975.
3. Лотман пространство в прозе Гоголя // В школе поэтического слова. М., 1988. С.251-293.
Дополнительная литература:
1. Данн со временем. М., 2000.
2. Время, Хаос, Квант: К решению парадокса времени. М., 1994.
Лабораторное занятие № 11.
Тема 22. Композиция и точка зрения в литературном тексте
Материал и вопросы для обсуждения
1. Определение категории «композиция» (сравнительный анализ словарных статей).
2. Композиция как организация речевого материала.
3. Понятия «точка зрения» и «фокализация»: сопоставление объема содержания терминов.
4. Типы точки зрения в художественном тексте.
Лабораторный практикум
1. Обсуждение эссе: «Мир глазами литературного героя: точка зрения как фокус смысла».
2. Анализ соотношения точки зрения и формы речи в повести «Детство Люверс».
Литература (основная)
1. Нарратология. М., 2003. Гл. 3. Точка зрения.
2. Фигуры: в 2 т. М., 1998. Т. 1. С. 282–300.
3. Успенский композиции. М., 1970.
Литература (дополнительная)
1. Корман текста художественного произведения. М., 1972. С. 19–32.
2. Персонализм как поэтика. СПб., 2009.
Лабораторное занятие № 12.
Тема 24. Теория жанра в литературоведении. Историческая изменчивость категории жанра
Материал и вопросы для обсуждения
1. Концепция жанра в современном литературоведении. Жанр как система устойчивых признаков.
2. Жанры в эпосе. Повесть как система жанровых признаков в сравнении с романом и рассказом (новеллой). Романизация жанров нового времени.
3. Жанры в драме.
4. Жанры в эпосе.
5. Жанр с точки зрения исторической поэтики.
Практическое задание
Анализ работы .
Компьютерное тестирование по теме.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
