Литература:
1. Хализев литературы. М., 1999. С.54-67.
2. () Проблема жанра // Из истории советской эстетической мысли . М., 1980. С.418-424. Или: Бахтин под маской. Маска вторая. Формальный метод в литературоведении. М., 1993. С.144-152.
3. ЛЭС, статьи: эпопея, роман, повесть, рассказ, новелла, комедия, трагедия, драма, элегия, эпиграмма, эпитафия, эпиталама, идиллия, послание, ода, мадригал, дифирамб, басня, баллада, сатира, поэма (жанровые признаки, знаменитые образцы и авторы).
Дополнительная литература:
1. Чернец жанры. М., 1982.
2..Лейдерман времени и законы жанра. Свердловск, 1982.
3. Эсалнек типология и пути ее изучения. М., 1985.
4. :
а) Историческая подвижность категории жанра: опыт периодизации.
б) Жанр как абстракция и жанры как реальность: диалектика замкнутости и разомкнутости // Аверинцев и истоки европейской литературой традиции. М., 1996.
Лабораторное занятие № 13.
Тема 25. Жанровый подход к изучению литературного произведения
Лабораторный практикум
Жанровый анализ текста: «Я вас любил…» И. Бродского.
Эссе «Что формирует жанровую систему?» (на материале статьи: , , Тамарченко и жанровая система в русской литературе конца XIX – начала XX века // Поэтика русской литературы конца XIX – начала XX века. Динамика жанра. Общие проблемы. Проза. М., 2009. С. 5–76).
Литература
«Я вас любил…» Пушкина: инварианты и структура; «Я вас любил…» Бродского // Жолковский статьи о русской поэзии. М., 2005. С. 46-59; 292-308.
Лабораторное занятие № 14.
Тема 27. Индивидуальный стиль, идиолект
Материал и вопросы для обсуждения
1. Стиль произведения как единство взаимодействующих элементов художественной формы, подчиненных художественному содержанию.
2. Стилевые (речевые) приемы и закон художественного стиля.
3. Индивидуальный стиль и стилевые тенденции в литературе нового времени.
Лабораторный практикум
Стилевой анализ рассказа А. П Чехова «Человек».
Литература (основная)
1. Теория литературы: в 2 т. / под ред. Н. Д. Тамарченко. М., 2004. Т. 1. С. 443–473..
2. Лосев художественного стиля. Киев, 1994.
3. Смирнов по исторической типологии культуры // Смирнов . М., 2000. С. 11-97.
4. Теория литературных стилей. Современные аспекты изучения. М., 1982.
Лабораторное занятие № 15.
Тема 30. Литературные направления, течения, школы
Материал и вопросы для обсуждения
1. Эмпирическая и теоретическая структура литературного процесса (модель литературного процесса).
2. Единицы анализа литературного процесса.
3. Категории «метод», «направление», «течение», «школа»: объем и историческая динамика понятий.
Лабораторный практикум
Характеристика текста в соотношении с эстетическими установками автора (направление, школа) и типологическими особенностями стиля (течения).
Коллоквиум
Доклад и презентация материалов по теме: «Художественное единство литературного течения (школы)».
Литература:
1. Теория литературы. Т.4. Литературный процесс // Под. ред Ю. Борева. М., 2001.
2. Хализев литературы. М., 1999. С.345-373.
3. Лихачев исторического пути русской литературы вв.// О филологии. М., 1989. С.128-172.
4. Волков литературы. М., 1995. С.141-253. Или: Волков методы и художественные системы. М., 1989.
5. Гачев космо-психо-логос. // Вопросы философии. 1994. №12. С.59-78.
6. Померанц особенности литературного процесса на Востоке // Литература и культура в Китае. М., 1972.
7. Национальные образы мира. М., 1988.
8. Смирнов : к исторической типологии культуры. М., 2000.
Лабораторное занятие № 16.
Тема 31. Особенности литературного процесса XX века: основные концепции
Материал и вопросы для обсуждения
1. Модернизм и постмодернизм: принципы сопоставления категорий.
2. Границы постмодернизма в русской литературе: хронология, школы, имена.
а) Неоклассическая поэзия. Неоакмеизм. «Чужое слово» в поэтическом тексте.
б) Метареализм, метаметафоризм, необарокко. Поэтический образ, метабола.
в) Неоавангард, концептуализм, соц-арт.
Литература:
1. Эпштейн (о новых течениях в поэзии 80-х годов) // Эпштейн новизны. М., 1988. С. 139-176.
2. Поставангард: Сопоставление взглядов // Новый мир. 1989. № 12. С. 222-249.
3. Пригов надо знать // Молодая поэзия 89. М., 1989. С. 416-420.
4. Письма по телефону, или Поэзия на закате столетия // Новый мир. 1994. № 7. С. 198-214.
5. Хансен- Эстетика ничтожного и пошлого в московском концептуализме // Новое литературное обозрение. 1997. № 25. С. 215-245.
6. Ильин от истоков до конца столетия. М., 1998.
7. Выбранные места из переписки с П. Вайлем // Гандлевский слов. Екатеринбург, 2000. С. 333-339.
Практическая работа
Опыт чтения постмодернистского текста.
Н. Кононов. «Ирина Родионовна у какого-то козла в 49-м автобусе на коленях…»
5. Русская интерпретация постмодернизма как явления европейского: В. Курицын. К ситуации постмодернизма // Новое литературное обозрение. 1995. № 11. С.197-223.
6. Литература в сети Интернет.
Дополнительная литература:
1. От модернизма к постмодернизму: диалектика «гипер» в культуре 20 в. // НЛО, 1995. № 16. С.32-46, а также статьи в журналах «Знамя». 1996 № 3; «Звезда». 1996. № 8.
2. Культура постмодерна. М., 1997.
3.
а) Постмодернизм: от истоков до конца столетия. М., 1998.
б) Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. Гл.3.
в) Постмодернизм. Словарь терминов. М., 2001.
4. Лиотар Ж-Ф. Состояние постмодерна. М., 1998.
5. Постмодернисты о посткультуре. М., 1996.
6. Л. Геллер Слово – мера мира. М., 1994. С.221-246.: авангард – соцреализм – постмодернизм: сущность и взаимосвязь понятий (ксероксы на кафедре).
7. Русский литературный постмодернизм. М., 2000.
8. Постмодернизм в России: литература и теория. М., 2000.
9. Русские цветы зла. М., 1999 (и другие издания).
10. Эстетика постмодернизма. СПб., 2000.
11. Русская постмодернистская литература. М., 1999.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Контрольные вопросы к экзамену
1. Теория литературы в системе литературоведческого знания (объект, предмет, структура, специфика и функции теоретико-литературного знания).
2. Методология литературоведения: основные категории и принципы.
3. Концепции сущности искусства как субъективной творческой способности художника.
4. Концепции сущности искусства как подражания.
5. Объективно-исторические концепции сущности искусства.
6. Проблема теоретического определения искусства и концепции сущности искусства в 20 веке.
7. Эстетическое и художественное (Концепции сущности эстетического и связи эстетического и художественного в современной науке).
8. Искусство и творчество.
9. Искусство и познавательная деятельность.
10. Коммуникативный аспект искусства. Художественное восприятие и его закономерности.
11. Литературоведческое изучение художественного произведения, его понимание и интерпретация. Проблема точности литературоведческого знания.
12. Специфика литературы как искусства слова.
13. Слово как материал художественного творчества. Слово и образ.
14. Литература как временное искусство. Художественное время и пространство.
15. Литература как изобразительное искусство. Художественный мир, «уровни» и способы его создания.
16. Типы авторской эмоциональности (виды пафоса). Героическое. Драматическое. Трагическое. Сентиментальное. Идиллическое. Романтическое. Благодарное приятие мира и сердечное сокрушение. Смех. Комическое. Ирония. Катарсис.
17. Поэтика в истории теоретико-литературного знания. Понятие о художественном произведении. Произведение и текст.
18. Литературное произведение как художественное целое, как структура. Содержание и форма литературного произведения.
19. Концепция автора в литературоведении 20 века.
20. Авторская позиция и средства ее выражения в эпическом произведении.
21. Авторская позиция и средства ее выражения в драматическом произведении.
22. Авторская позиция и средства ее выражения в лирическом произведении.
23. Теория повествования. Типы повествователя, формы речи.
24. Учение о литературном роде: история и современное состояние.
25. Генология (теория жанров): история и современное состояние. Жанры в эпосе, лирике, драме (жанровые признаки и «классики жанра»).
26. Теория стиля: история и современное состояние.
27. Интертекстуальность.
28. Эмпирическая и теоретическая структура литературного процесса. Закономерности литературного развития.
29. Проблема единства мировой культуры и особенности русского национального варианта литературного развития.
30. Стадии литературного развития (художественные системы): античность, средние века, эпоха Возрождения, барокко, классицизм, декаданс, авангард, сентиментализм, романтизм, критический реализм, модернизм, социалистический реализм, постмодернизм.
31. Особенности литературного развития в 20 столетии.
32. Постмодернизм.
33. "Верх" и "низ" художественной литературы: классическая, элитарная, массовая литература.
34. Специфика литературоведения как гуманитарного знания. Диалогическая сущность культуры.
35. Литературоведение и герменевтика.
7.2. Формы аудиторного и внеаудиторного контроля
Модуль 1. Темы 1, 3, 4, 5, 8, 10
1. Собеседование по темам лекционного курса (на индивидуальных консультациях):
1) проверка записей лекций и конспектов рекомендованной литературы
2) ответы на вопросы по лекционному материалу в форме контрольных работ и тестов
2. Письменный экспресс-ответ на вопрос по теме лекции (во время лекции)
3. Решение ситуационных задач по материалу лекции (во время лекции)
Примерные вопросы для собеседования
1. Категория «литературности» в интерпретации А. Компаньона.
2. Категории прекрасного-безобразного в интерпретации У. Эко.
3. Различие элемента и сегмента текста (по версии Ю. Лотмана).
4. Отличие эстетической функции литературы от иных функций художественной словесности.
5. Категория диалога в истории эстетики.
6. Категория дискурса в современном литературоведении.
7. Задачи исторической поэтики (по А. Н. Веселовскому).
Примерные темы для экспресс-опроса и решения ситуационных задач
1. Применение категорий классической эстетики к оценке произведений современной литературы (произведения И. Бродского, В. Пелевина, Т. Кибирова, Л. Лосева, Е. Фанайловой).
2. Истолкование термина на основе литературного материала. Составление словарной статьи.
Мод, 8, 10-11
1. Лабораторная работа (см. Материал и вопросы для обсуждения в разделе 6. Лабораторный практикум)
2. Внеаудиторная работа
1) Проработка лекций и рекомендованной литературы (см. список в разделе 6. Лабораторный практикум).
2) Реферирование источников (см. список в разделе 6. Лабораторный практикум – темы 2, 5-6, 10-11).
3) Подготовка «встречных текстов»: теоретических и аналитико-художественных (темы 2, 8).
4) Сравнительный анализ теоретических концепций (тема 6).
5) Анализ текста с применением обязательной терминологии (метода) (тема 5-6, 8).
6) Подготовка обзора Интернет-ресурсов (тема 10-11).
3. Аудиторная работа
1) Участие в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. материал и вопросы для обсуждения в разделе 6. Лабораторный практикум).
2) Выполнение контрольных работ, тестов, решение ситуационных задач (см. материал в разделе 6. Лабораторный практикум - темы 5-6, 10-11)
3) Самоконтроль и взаимоконтроль на занятии: проверка письменных заданий и оценивание, оппонирование устных выступлений и письменных заданий, участие в дискуссии.
4) Эссе на заданную тему:
«Может ли «глубина понимания» служить критерием научного знания?» (тема 2).
Мод, 17, 20, 21
1. Собеседование по темам лекционного курса (на индивидуальных консультациях):
1) проверка записей лекций и конспектов рекомендованной литературы
2) ответы на вопросы по лекционному материалу в форме контрольных работ и тестов.
Тест по терминологии раздела «Поэтика» (тема 17); Терминологический минимум см.: Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / под ред. . М., 2008.
Контрольная работа: «Определить типы повествователя (субъекта речи) по фрагменту прозаического и поэтического текста» (тема 20).
Мод, 18, 19, 22
1. Лабораторная работа (см. задания в разделе 6. Лабораторный практикум)
2. Внеаудиторная работа
1) Проработка лекций и рекомендованной литературы (см. список в разделе 6. Лабораторный практикум).
2) Реферирование источников (см. в разделе 6. Лабораторный практикум темы 18-19).
3) Знакомство с материалами электронных поэтических словарей на сайте ***** http://www. *****/default. aspx? s=0&p=5387 (тема 14).
4) Подготовка «встречных текстов»: теоретических и аналитико-художественных (тема 16, 22).
5) Разработка тестовых заданий (тема 14).
6) Анализ текста с применением обязательной терминологии (метода) (тема 14, 18-19, 22).
4. Аудиторная работа
1) Участие в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. вопросы в разделе 6. Лабораторный практикум)
2) Выполнение контрольных работ, тестов, решение ситуационных задач (см. материал в разделе 6. Лабораторный практикум – темы 18-19, 22).
3) Самоконтроль и взаимоконтроль на занятии: проверка письменных заданий и оценивание, оппонирование устных выступлений и письменных заданий, участие в дискуссии.
4) Эссе на заданную тему:
«Структура и целостность: соотносимые или взаимоисключающие понятия» (тема 16).
«Мир глазами литературного героя: точка зрения как фокус смысла» (тема 22).
7.3. Примерные варианты компьютерных тестов:
1. В основе метафор Вячеслава Иванова лежит принцип катахрезы (логического противоречия):
1. Слышишь слова золотого вещий мёд?
3. Как оружья, ржавы <…> дубравы
4. Твой зорок стих, как око рыси
5. Луна сребрит парчу дубрав восточных
2. Пастернака «…я снова ненастьями запил» основана на сопоставлении по признаку –
1) пасмурный
2) дождливый
3) влажный
4) серый
5) скучный
3. Соответствие термина и иносказательного образа лирики А. С. Пушкина:
1) Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела…
2) циркуль зодчего, палитра и резец
Ученой прихоти твоей повиновались
3) Ведь в нашей стороне индийская зараза… (холера)
4) Мечты кипят…
5) Побежден ли швед суровый?
1. сравнение
2. метонимия
3. перифраза
4. метафора
5. синекдоха
6. литота
Мод, 28, 29, 32
1. Собеседование по темам лекционного курса (на индивидуальных консультациях):
1) проверка записей лекций и конспектов рекомендованной литературы
2) ответы на вопросы по лекционному материалу в форме контрольных работ и тестов
2. Письменный экспресс-ответ на вопрос по теме лекции (во время лекции)
3. Решение ситуационных задач по материалу лекции (во время лекции)
Примерные вопросы для собеседования
1. Различие категорий рода и жанра.
2. Объем понятия «стиль», многозначность термина.
3. Соотношение понятий «интертекстуальность» и «интерсубъективность».
4. Соотношение понятий «литературный процесс», «литературный быт», литературная эпоха».
Тема контрольной работы (письменный экспресс-ответ)
Стилевое своеобразие или стилевая неудача: функции стилистических ошибок в художественном тексте.
Мод, 27, 30, 31
1. Лабораторная работа (см. задания в разделе 6. Лабораторный практикум)
2. Внеаудиторная работа
1) Проработка лекций и рекомендованной литературы (см. список в разделе 6. Лабораторный практикум).
2) Реферирование источников (см. в разделе 6. Лабораторный практикум темы 24, 25, 27, 31).
3) Знакомство с материалами электронных библиотек современной литературы (тема 31).
4) Подготовка «встречных текстов»: теоретических и аналитико-художественных (тема 25).
5) Анализ текста с применением обязательной терминологии (метода) (тема 25, 27).
5. Аудиторная работа
1) Участие в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. вопросы в разделе 6. Лабораторный практикум).
2) Выполнение контрольных работ, тестов (см. материал в разделе 6. Лабораторный практикум – темы 24, 26).
3) Самоконтроль и взаимоконтроль на занятии: проверка письменных заданий и оценивание, оппонирование устных выступлений и письменных заданий, участие в дискуссии.
4) Эссе на заданную тему: «Что формирует жанровую систему?» (тема 25).
5) Коллоквиум (тема 30): «Художественное единство литературного течения (школы)». Презентация материалов сообщения.
7.4. Итоговая контрольная работа
Тематика задания определяется в соответствии с темами выпускных квалификационных работ.
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Модульно-рейтинговая система оценивания знаний, полученных студентом в процессе изучения дисциплины.
Мультимедийное сопровождение лекций и практических занятий, с использованием электронных презентаций, подготовленных в программе PowerPoint, аудио - и видеоматериалов.
Система студенческих докладов, сопровождаемых электронными презентациями, подготовленных в программе PowerPoint.
Работа в микрогруппах на семинарских занятиях.
Коллоквиум по обобщающей теме.
Ознакомление с электронными ресурсами образовательных порталов, авторских сайтов, использование их материалов при подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.
Наглядный принцип подачи или анализа материала: составление хронологических таблиц, кластеров, логических схем.
Каталогизация учебного материала (составление словаря терминов).
Терминологический тренинг (тестирование) для промежуточного контроля знаний на практических занятиях.
Организация практических занятий в виде дискуссий по проблемным темам.
Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание эссе, рецензий.
Проектирование: разработка планов, программ, комплекса заданий профессиональной ориентированности.
Дебаты для решения проблемных задач на практических занятиях.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
9.1. Основная литература:
1. Е. Теория литературы. М., 1е изд., испр. и доп. – 2002 г.).
2. Ф. Теория литературы. М., 1995.
3. Теория литературы: в 2 т. / под ред. Н. Д. Тамарченко. М., 2004.
4. Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения: хрестоматия / сост. Н. П. Хрящева. М. : Флинта : Наука, 2011.
9.2. Дополнительная литература:
5. Теория литературы: в 4 т. Т. 1. Литература. М., 2005.
6. Теория литературы: в 4 т. Т. 3. Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении). М., 2003.
7. Теория литературы: в 4 т. Т. 4. Литературный процесс. М., 2001.
8. Анализ одного стихотворения. Л., 1985.
9. В защиту вымысла. Чтение как труд и творчество // Вопросы теории и истории эстетики. М., 1968. С.11-36; 55-68.
10. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М., 1994.
11. Бахтин литературы и эстетики. М., 1975
12. Бахтин словесного творчества. М., 1979.
13. В мастерской художника слова. М., 1990.
14. Бройтман поэтика. М., 2001.
15. Веселовский поэтика. М., 1989.
16. Виноградов авторства и теория стилей. М., 1961.
17. Волков методы и художественные системы. М., 1989.
18. Волкова искусства - предмет эстетического анализа. М., 1976.
19. Выготский искусства. М., 1968.
20. -Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.
21. -Г. Истина и метод. М., 1988.
22. Гачев образы мира. М., 1988.
23. О лирике. Л., 1974.
24. Стиль как литературоведческая категория. Донецк, 1984.
25. Давыдов и элита. М., 1966.
26. Слово – письмо – литература. М., 2001.
27. Фигуры: в 2 т. М., 1998. Т.1–2.
28. Жирмунский литературы. Поэтика. Стилистика. Л., 1977.
29. Жолковский сны. М., 1994.
30. Зарубежная эстетика и теория литературы 19-20 вв. Трактаты, статьи, эссе. М., 1987.
31. Зенкин в литературоведение: теория литературы: Уч. пособие. М., 2000.
32. , , Кирнозе изучения литературы. Системный подход: учеб. пособие. М., 2002.
33. Исследования по эстетике. М., 1962.
34. Искусство в системе культуры. Л., 1987.
35. Историческая поэтика. Итоги и перспективы изучения. М., 1986.
36. Историческая поэтика. М., 1994.
37. Советский роман: история как ритуал. Екатеринбург, 2002.
38. Классика и современность. М., 1991.
39. Демон теории. М., 2001.
40. Литературный процесс. М., 1981.
41. О филологии. М., 1989.
42. Лихачев русской литературы 10-17 вв.: Эпохи и стили. М., 1973.
43. Лихачев Предвозрождение в истории мировой культуры// Лихачев – будущему. Л., 1985.
44. Лосев античной эстетики. Итоги тысячелетнего развития. М., 1994.
45. , Шестаков эстетических категорий. М., 1965.
46. Лотман должно быть наукой // Вопр. лит№ 1.- С. 90-100.
47. Лотман художественного текста. М., 1970.
48. Лотман поэтического текста. Л., 1972.
49. и тартуско-московская семиотическая школа. М., 1994.
50. Лотман и взрыв. М., 1992.
51. Методология анализа литературного произведения. М., 1988.
52. Исследования по эстетике и теории искусства. М., 1994.
53. Орлицкий и проза в русской литературе. М., 2002.
54. Пирс и логика вещей. Лекции для кембриджских конференций 1898 года. М., 2006.
55. Потебня и поэтика. М., 1976.
56. Поэтика русской литературы: Сборник статей к 75-летию проф. . М., 2006.
57. Проблемы теории литературной критики. М., 1980.
58. Смирнов как таковой. СПб., 2001.
59. Структурализм: «за» и «против». М., 1975.
60. Тамарченко поэтика: Введение в курс. М., 2006.
61. Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия / Автор – составитель . М., 2002.
62. Традиция в истории культуры. М., 1978.
63. Тынянов факт. М., 1993.
64. Тынянов . М., 1983.
65. Тюпа литературного произведения. Красноярск., 1987.
66. Теория литературы. М., 1978.
67. Философия русского религиозного искусства. М., 1993.
68. Хализев как род литературы. М., 1986.
69. Хализев произведение и некоторые проблемы его изучения/ Анализ драматического произведения. Ленинград, 1988.
70. Чернец жанры. М.,1982.
71. Шестаков категории. М., 1983.
72. Нарратология. М., 2003.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Тамарченко поэтика. Понятия и определения [электронный ресурс] // http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Literat/Tamar/01.php
, Хализев литературы. 3-е изд. М., 2001.
10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1) Класс с мультимедийным обеспечением (компьютер, проектор, экран, акустическая система).
2) Цикл презентаций в формате PowerPoint.
3) Электронные тесты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
