Управление по образованию «Утверждаю»
______________Ваврик МБДОУ№ 13
«___» _____________2013 г. ____________
«___» _________ 2013 г.
Учебный план по реализации платных образовательных услуг
на 2учебный год
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 13 «Улыбка»
Пояснительная записка к учебному плану.
МБДОУ №13 «Улыбка» предоставляет дополнительные платные образовательные услуги в целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей родителей, чьи дети посещают детский сад.
Целью организации дополнительных платных образовательных услуг является создание условий для развития умственных, творческих способностей детей, укрепление их нравственного и физического здоровья.
Данные дополнительные образовательные услуги являются частью единого образовательного процесса в ДОУ и соответствуют потребностям общества и социальному заказу жителей микрорайона.
Система дополнительных образовательных услуг включает в себя следующие группы:
- обучение чтению от 5 до 7 лет (кроме детей, посещающих логопедические группы)
- современный танец от 4 до 7 лет
- обучение вышиванию от 5 до 7 лет
- ритмику от 4 до 7 лет
- логопедическую помощь от 5 до 7 лет (кроме детей, посещающих логопедические группы)
- группа кратковременного пребывания от 3 до 4 лет
Дети посещают кружки не более 2-х раз в неделю.
Руководители всех групп – это опытные квалифицированные педагоги, имеющие большой опыт работы с детьми.
Программы разработаны с учетом превышения базовой программы «От рождения до школы» под ред. , , но отвечающие требованиям государственного стандарта дошкольного образования, и возрастного параметра указанного в Уставе детского учреждения.
Программно – методическое обеспечение по разным видам обучения дается в приложениях.
В дошкольном учреждении имеются все необходимые условия для проведения дополнительных платных образовательных услуг и соответственно оборудованы:
- зал для кружков ритмики и современного танца;
- помещение для группы кратковременного пребывания детей;
- помещения для кружков по вышиванию и обучению чтению, для кружка по рисованию и кружка «Умелые ручки»;
- логопедический кабинет для оказания логопедической помощи.
Расписание работы кружков.
Вид услуги Дни недели | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Количе ство в неделю | Длитель ность |
Группа кратковременного пребывания 3-4 лет | 8.00 – 18.00 | 8.00 – 18.00 | 8.00 – 18.00 | 8.00 – 18.00 | 8.00 – 18.00 | 5 дней | 10 часов |
Кружок современного танца | 15.15 – 15.45 | 15.15 – 15.45 | 2 | 30 мин. | |||
Кружок ритмики | 15.15 – 15.45 | 15.15 – 15.45 | 2 | 30 мин. | |||
Кружок вышивания | 16.00 – 16.30 | 16.00 – 16.30 | 2 | 30 мин. | |||
Кружок обучения чтению | 15.15 – 15.45 | 15.15 – 15.45 | 2 | 30 мин. | |||
Кружок «Давайте говорить правильно» | 15.15 –15.45 | 15.15 –15.45 | 2 | 30 мин. |
Кружок современного танца.
(Преподаватель: )
За основу взята программа одного года обучения по спортивным танцам, утвержденная Министерством культуры РСФСР Главным Управлением Учебных заведений и адаптированная на работу с детьми дошкольного возраста, а также программа «Ритмическая мозаика» .
Обучение детей ритмическим движениям является необходимым компонентом развития музыкальных и танцевальных способностей детей.
Цель: дать детям первоначальную хореографическую подготовку, развить и обогатить их музыкальный слух, чувство ритма и сформировать у них двигательные качества и навыки.
Программа содержит следующие разделы:
- ритм и координация
- элементы спортивного танца
- элементы партерной гимнастики
1. Раздел «Ритм и координация» состоит из ритмических упражнений, движений под музыку. Упражнения этого раздела должны научить детей чувствовать ритм исполняемого произведения или танцевать под музыку. В этом разделе дети знакомятся с ритмическим рисунком и учатся его воспроизводить в хлопках и шагах. Постепенно хлопки сочетаем с притопами ног. Эти упражнения развивают чувство ритма и координацию движений.
2. Раздел содержит элементы спортивного танца. Это простейшие шаги, несложные элементы танцев, упражнения на ориентировку по рисунку танца. С помощью упражнений этого раздела необходимо сформировать осанку ребенка, обеспечить правильную постановку корпуса, ног, рук, головы, развивать тонус мышц, координацию движений, ориентацию по рисунку танцев.
3. Раздел «Партерная гимнастика» состоит из комплекса упражнений, которые развивают физические способности и координацию движений. В процессе обучения учитывается физическая нагрузка, не допуская перенапряжения движений, не злоупотребляя прыжковыми движениями.
Каждое занятие включает все виды деятельности: ритмику, элементы спортивного танца, упражнения на ориентацию по рисунку, упражнения на внимание и координацию. При этом сочетаются материалы из всех трех разделов программы. Все виды деятельности чередуются органично соединяются, подчиняясь единому педагогическому замыслу, от простого к более сложному.
Двигаться в характере музыки – строгий закон ритмики, поэтому на каждом занятии, в каждом упражнении танце необходимо добиваться от детей активной реакции на музыку, умения выразительно передавать ее в движении. Важно создать творческую атмосферу, чтобы дети могли, не стесняясь раскрыть себя. Для развития пластичности регулярно проводится работа над качеством движения. Ребенок, хорошо владеющий своим телом, работает интенсивней, у него есть уверенность в своих возможностях и он получает радость от выполняемых движений.
Учебно – тематический план.
№ п/п | Виды упражнений | Кол-во часов |
1 | Обучение различным элементам современных танцев. | 10 |
2 | Упражнения для осанки. | 5 |
3 | Специальная двигательная подготовка. | 5 |
4 | Упражнения на выносливость. | 5 |
5 | Упражнения для укрепления опорно-двигательного и мышечного аппарата. | 5 |
6 | Игры и игровые упражнения. | 5 |
7 | Становление танца. | 25 |
Итого: 60 часов
К концу учебного года дети должны:
- исполнять заданные движения
- воспроизводить на хлопках, притопах и шагах заданный ритмический рисунок
- уметь координировать в танце руки, ноги, повороты головы, плечей, корпуса
- уметь ориентироваться по простейшему рисунку
- колонна, пары, линейка
- знать основные позиции ног: первая, вторая, третья, шестая
- знать реверанс
- исполнять танец.
Программно – методическое обеспечение.
Программа для школ искусств и хореографических школ под редакцией
Хрестоматия по сольфеджио и ритмике Т. Бырченко, Г. Франио.
Музыкально – ритмические упражнения, изд. «Советский композитор»
Ритмика. Музыкальные движения А. Руднева
«Танцевальная мозаика» , М., Линка – Пресс
«Ритмическая мозаика»
Кружок обучения грамоте
(Преподаватель: )
За основу работы взята программа «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи» , а также различные современные методические разработки.
Задачи обучения.
Научить детей читать, развивать графические навыки.
- Обучение чтению.
Цель: параллельное становление речи и обучение чтению; использование всех видов памяти: звуковой, цветовой, объемной, моторной; восприятие всеми органами чувств; максимальная наглядность; формирование устойчивого слухового внимания.
- Графические навыки.
Цель: формирование пространственного восприятия и пространственных представлений; ориентировка в понятиях “право” и “лево” в схеме, обучение печатанию слов и предложений.
К концу года дети должны:
- сопоставлять звуки по звонкости-глухости, твердости-мягкости;
- освоить звукобуквенный анализ;
- осознанно, правильно, выразительно читать;
- пересказывать прочитанные тексты;
- отвечать на вопросы по тексту;
- освоить и уметь печатать схемы слов и предложений
Учебно – тематический план.
Периоды обучения | Кол-во часов | |
1 | Выделение гласных звуков из ряда других; Выделение согласных звуков из ряда других; Выделение ударного гласного из начала слова; Анализ и синтез обратных слогов, их преобразование | 16 часов |
2 | Дифференциация звуков на слух; Определение места звука в слове; Выделение гласного звука в положении после согласного; Анализ и синтез прямого слога типа СА, СО, СУ | 24 часа |
3 | Составление схем слов с последующим чтением; Упражнения с разрезной азбукой; Чтение и печатание слов и предложений; Чтение маленьких текстов с их последующим пересказом | 20 часов |
Итого: 60 часов
Программно – методическое обеспечение.
, «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ФФН» (программа и методические разработки);
В, «Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с ОНР»;
, «Дети с ФФН. Воспитание и обучение»;
«Программа от звука к букве. Обучение грамоте детей дошкольного возраста»;
, «Обучение дошкольников грамоте»;
Н. Жукова « Домашний букварь».
Кружок ритмики
( Преподаватель: )
За основу взяты программы «Ритмическая мозаика» и «Танцевальная ритмика» .
Цель: формирование у ребенка средствами музыки и ритмических движений, разнообразных умений, способностей, качеств личности, художественно – эстетическое развитие личности ребенка.
Задачи:
Развитие музыкальности у детей:- Развитие способности воспринимать музыку, т. е. чувствовать ее настроение, характер, понимать ее содержание; Развитие специальных музыкальных способностей – музыкального слуха, чувства ритма; Развитие музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству звуков; Развитие музыкальной памяти.
· Развитие ловкости, точности, координации движений;
· Развитие гибкости и пластичности;
· Воспитание выносливости, развитие силы;
· Формирование правильной осанки, красивой походки;
· Развитие умения ориентироваться в пространстве;
· Обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений
Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку:· Развитие творческого воображения и фантазии;
· Развитие способности к импровизации;
Развитие и тренировка психических процессов:· Развитие умения самостоятельно начинать и заканчивать движение вместе с музыкой – развитие слухового внимания;
· Развитие умения выражать эмоции в мимике и пантомимике – радость, грусть и т. д.;
· Тренировка подвижности нервных процессов на основе движения в различных темпах и ритмах;
· Развитие восприятия, произвольного внимания, воли, всех видов памяти
Развитие умений ориентироваться в пространстве, самостоятельно находить свободное место, перестраиваться в круг, пары, друг за другом, в шеренгу, колонну, в несколько кругов; Развитие нравственно – коммуникативных качеств личности:· Воспитание умения сочувствовать, выражая свои чувства в пластике;
· Формирование чувства такта;
· Воспитание культурных привычек: проводить девочку, извиниться и т. д.
Учебно – тематический план.
№ п/п | Виды упражнений | Кол-во часов |
1 | Упражнения на развитие координации движений (Веселые путешественники, Чебурашка, Рыбачок, Куклы – неваляшки) | 10 |
2 | Упражнения для развития музыкального слуха, быстроты реакции (Плюшевый медвежонок, Разноцветная игра, Кузнечик, Танец медведей, Калинка) | 10 |
3 | Упражнения на развитие мягкости, плавности рук, точности ловкости движений (белочка, Едем к бабушке в деревню, Лошадки, Поросята) | 12 |
4 | Упражнения на развитие умения перестраиваться в пространстве, чувства равновесия (Цыплята, Птички и ворона, маленький танец, Белые кораблики, Вместе весело шагать). | 8 |
5 | Упражнения на развитие воображения и фантазии, способности к импровизации, умения согласовывать движения с музыкой, пластики рук (Три поросенка, Антошка, Чунга – чанга, Кот Леопольд, Танец кукол и Мишки, Полька, Волшебный цветок) | 16 |
6 | Игры и игровые упражнения, упражнения на дыхание (Самовар, чайник, филин, волк) | 6 |
Итого: 62 часа
К концу учебного года дети должны:
- исполнять заданные движения
- воспроизводить на хлопках, притопах и шагах заданный ритмический рисунок
- уметь координировать в танце руки, ноги, повороты головы, плечей, корпуса
- уметь ориентироваться по простейшему рисунку
- колонна, пары, линейка
- исполнять танцы.
Программно – методическое обеспечение.
Ритмика. Музыкальные движения А. Руднева
«Ритмическая мозаика» ;
«Танцы народов мира 1-5 выпуск ;
«Танцевальное конфетти» ;
«Ладушки. Топ – топ каблучок» (Танцы в детском саду) Каплунова;
«Музыка и движение» Ломова;
«Музыкально – двигательные упражнения в детском саду» Раевская, Ушакова;
«Музыкальные игры и пляски» Руднева;
«Коррекция речи и движения» Боромыкова;
«Логопедические распевки, пальчиковая гимнастика, подвижные игры» Гаврищева;
«Танцуй малыш» Суворова;
«Спортивные олимпийские танцы» Суворова;
«Кукляндия (учебно - методическое пособие)» Родина;
Современные аудиозаписи
Кружок вышивания
(Преподаватель: )
Материально-техническая база:
Для занятий с детьми используется помещение на 12 человек с мебелью соответствующей росту детей (СанПиН 2.4.1.1249-03) с хорошим освещением, материал для работы детей (нитки - мулине, индивидуальные лотки, канва, пяльцы, иголки, ножницы, материал для аппликаций).
Цель: формирование у ребенка разнообразных умений, способностей, художественно – эстетическое развитие личности ребенка.
Задачи: - развитие мелкой моторики пальцев рук;
- развитие эстетического вкуса у детей дошкольного возраста;
- развитие творческой инициативы;
- воспитание у детей любви к своим родителям.
Учебно – тематический план:
Виды работы | Кол-во часов | |
1 | Знакомство с техникой безопасности при вышивании | 2 часа |
2 | Первые шаги | 8 часов |
3 | Подарок на Новый год | 8 часов |
4 | Знакомство с вышивкой крестом, вышивание цветов | 8 часов |
5 | Подарок мамам в празднику | 8 часов |
6 | Вышивание салфетки с узором «болгарский крест» | 8 часов |
7 | Вышивание по своему узору любой техникой | 8 часов |
Итого: 50 часов
К концу учебного года дети должны:
- правильно держать иглу, делать узелок;
- знать различные виды швов;
-освоить технику вышивки гладью и крестом
-самостоятельно составлять простейший узор для вышивки
Программно - методическое обеспечение:
«Художественный труд в детском саду» , М., ИД «Карапуз»
«Детский сад день за днем» Обучение вышивке в детском саду» , Я., Академия развития
И. Рудакова «Уроки бабушки Куми», М., АСТ – Пресс
«Учись вышивать», К., «Радянська школа»,
, «Десять маленьких друзей», М., «Малыш»
Материалы многолетнего опыта ведения кружка по вышиванию
Группы кратковременного пребывания для детей 3 – 4 лет.
За основу взята программа «От рождения до школы» под ред. Н..Е. Вераксы, , 2010 г.
Преподаватели группы кратковременного пребывания детей – ,
Возраст | Дни недели | НОД |
От 3 до 4 лет Вторая младшая группа | Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница | - Развитие речи/ Чтение художественной литературы - Музыкальное - Физкультура - Аппликация - Рисование - Музыкальное - Физкультура (на улице) - Физкультура - Лепка - Формирование элементарных математических представлений - Ребенок и окружающий мир |
Распорядок дня планируется в соответствии с режимом дня второй младшей группы, в который входит:
- утренняя гимнастика,
- прием пищи по режиму дня,
- НОД по сетке,
- игровая деятельность,
- прогулка,
- индивидуальная работа с детьми.
В группе проводится 2 НОД по 15 мин. (в соответствии с СаНПиНами №2.4.1.3049-13 от 01.01.2001 г ), перерыв между НОД 10 мин. Начало НОД в 9.00.
