Образовательная программа (стр. 5 )

Обязательные формы и методы контроля	Иные формы учета достижений
текущая аттестация	итоговая (четверть, год) аттестация	урочная деятельность	внеурочная деятельность
- устный опрос - письменная самостоятельная работа - диктант - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа и др.	- диагностическая контрольная работа - диктанты - изложение - контроль техники чтения	- анализ динамики текущей успеваемости	- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности - творческий отчет
- портфолио - анализ психолого-педагогических исследований

3.5. Образ выпускника начальной школы

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

-  умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

-  владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

-  обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

-  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

-  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

-  любящий свой край и свою Родину;

-  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

-  доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

-  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

РАЗДЕЛ 4. Образовательная программа основного общего образования

Образовательная программа основного общего образования направлена для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации  образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Задачи :

1. Реализовать  образовательную программу основной школы в  разнообразных организационно-учебных  формах (уроки, занятия, проекты, практики, конференции, и пр.), с постепенным расширением  возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи замыслов  с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей. 

2. Организовать систему социальной жизнедеятельности  и группового проектирования социальных  событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.

3. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий.

4.1. Учебный план МОУ «Донгузловская СОШ» для 5-9 классов составлен на основе следующих нормативных документов:

1.  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 000- ФЗ от 01.01.2001года;

2.  Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»);

3.  Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000»;

4.  Приказа Министерства Образования и науки Челябинской области № 04-387 от 01.01.2001 г. «Об утверждении областного базисного учебного плана»;

5.  Приказа МОиН Челябинской области от 01.01.2001г. № 04-997 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год»;

6.  Письма Министерства образования и науки Челябинской от 01.01.2001года № 01/5139 «О введении третьего часа физической культуры»;

7.  Письма Министерства образования и науки Челябинской области /5135 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в году».

8. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ , зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).

Учебный план для второй ступени обучения ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ.

Учебный план основного общего образования рассчитан на 34 учебные недели в году.

В 9 классе продолжительность учебного года составит 34 учебные недели и 3 недели государственной итоговой аттестации.

В Учебном плане сохранены все образовательные области и предметы инвариантной части.

Продолжительность учебной недели в 5-9 классах – 6 дней.

При составлении учебного плана образовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами, регламентирующими работу школы: 

·  Уставом школы

·  Программой развития школы.

·  Образовательной программой школы.

·  Планом учебно-воспитательной работы на учебный год

Учебный план разработан и рекомендован педагогическим советом школы.

Вариативная часть отражает специфику региона и ОУ, отвечает интересам и запросам участников образовательного процесса. К вариативной части относится компонент школы.

Инвариантная часть учебного плана обеспечивает единство образовательного пространства в России (федеральный компонент) и Челябинской области (национально-региональный компонент).

Сохранена преемственность между ступенями образования, образовательными областями, в них учитываются все образовательные компоненты, сохранен объем содержания образования, являющийся обязательным на каждой ступени обучения.

Основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования.

Изучив образовательные запросы учащихся 5- 9-х классов и их родителей на учебный год, решено распределить часы школьного компонента следующим образом:

Для преподавания предметов: информатика в 5 – 8 классах по 1 часу; основы безопасности жизнедеятельности в 5 -7 классах по 1 часу; краеведение в 8, 9 классах по 1 часу, биология 6 класс – 1 час.

• Для дополнительных образовательных модулей, спецкурсов, практикумов: литература 5 класс – 1 час;

• Для проведения индивидуальных и групповых занятий: математика в 6, 7, 9 кл. по 1 часу; русский язык 7,8 классы по 1 часу; обществознание в 5,8 классах по 1 часу.

В 9 классе 2 часа в неделю отводятся предпрофильной подготовке учащихся и проведению элективных курсов по 1 часу в неделю по предметам: математика «Решение задач», обществознание «Права человека».

Учебный план на учебный год

Образовательные области	Учебные предметы	Кол-во часов в неделю
5	6	7	8	9	всего
Филология	Русский язык	6	6	4	3	2	21
Литература	2	2	2	2	3	11
Иностранный язык	3	3	3	3	3	15
Математика	Математика	5	5				10
Алгебра			3	3	3	9
Геометрия			2	2	2	6
Информатика и ИКТ				1	2	3
Обществознание	История	2	2	2	2	2	10
Обществознание	1	1	1	1	1	5
Природоведение	2					2
География		1	2	2	2	7
Краеведение (НРК)		1	1			2
Естествознание	Физика			2	2	2	6
Химия				2	2	4
Биология		1	2	2	2	7
Искусство	Музыка	1	1	1			3
Изобразительное искусство	1	1	1			3
МХК				1	1	2
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Основы безопасности жизнедеятельности				1		1
Технология	Технология	2	2	2	2	2	10
Инвариантная часть	28	29	31	32	32	152
Вариативная часть(6-дневная учебная неделя) Математика Литература Информатика и ИКТ ОБЖ Биология Обществознание Русский язык Краеведение	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1	2 1 1	18
Предпрофильная подготовка(6-дневная учебная неделя) Математика «Решение задач» Обществознание «Права человека»					1 1	2
Предельно-допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	32	33	35	36	36	172
Максимальный объем обязательного домашнего задания	2,5	2,5	3	3	4	15

4.2. Программно – методическое обеспечение