Введение в языкознание (стр. 6 )

6) Герд научно-технической лексикографии. Л., 1986.

7) Гинзбург авторская лексикография XIX-XX веков. М., 2003.

8) Денисов по русской лексикологии и учебной лексикографии. М., 19Денисов русского языка и принципы ее описания. Изд. 2-е. М., 1993.

10) Караулов конструирование и тезаурус литературного языка. М., 1981.

12) Караулов и русская идеография. М.. 1976.

13) , , Михалев метаязыка словаря с помощью ЭВМ. М., 1982.

14) Введение в современную лексикографию. – пер. с исп. М., 1958.

15) Козырев лексикография. М., 2004.

16) Минаева и лексикография английского языка. М., 2003.

17) Морковкин идеографического описания лексики. М., 1977.

18) Морковкин теории учебной лексикографии. – 1990.

19) Реформатский в языковедение. М., 2003. С. 151 – 155.

20) Цейтлин очерк истории русской лексикографии. – М., 1958.

21) Щерба общей теории лексикографии. // Щерба система и речевая деятельность. Л., 1974.

http://ru. wikipedia. org/wiki/Лексикография

Лексическое значение слова. Семема и сема.

1.  Определите соотношение семемы и семы. Свои наблюдения отразите в схеме «Семема, ее элементы».

2.  Из толковых словарей современного русского языка выпишите по пять примеров (с толкованием) на каждую денотативную и коннотативную сему.

3.  Подготовьте сообщение на тему «Сравнительный анализ коннотативных сем». Обратите внимание на критерии разграничения экспрессивной, эмоциональной, оценочной, стилистической сем.

4.  Подготовьте сообщение на тему: «Методика компонентного анализа как основной вид лексикологического анализа». Охарактеризуйте принципы и приемы данной методики.

Литература

1) и др. Основы компонентного анализа. М., 1969.

2) Апресян и методы современной структурной лингвистики. М., 1966.

3) От компонентного анализа к компонентному синтезу. М., 19с.

4) Кузнецова русского языка. М., 1989. С. 35 – 40.

http://*****/articles/proc/proc79.html

Типы семантических оппозиций. Семантический метаязык

Понятие оппозиции. Семантическая оппозиция.

2.  Типы семантических оппозиций: а) позиция тождества (нулевая); б) позиция включения (привативная, гиперонимы и гипонимы); в) позиция пересечения (эквиполентная); г) позиция исключения (дизъюнктивная, , ).

3.  Понятие метаязыка. Семантический метаязык.

4.  Из толковых словарей современного русского языка выпишите по пять пар примеров (с толкованием) на каждую семантическую оппозицию.

Литература

1) Новиков русского языка. М., 1982. С. 21–25, 136–142.

2) Кузнецова русского языка. М., 1989. С. 43 – 48.

3) БЭС. Языкознание / Гл. ред. . М., 2000. С. 297. http://dic. *****/dic. nsf/bse/108632/Метаязык

http://www. *****/dialog2006/materials/html/Pertsov. htm

4) О структуре грамматических категорий (Отношения оппозиции и неоппозитивного различия) // Вопросы языкознания. - М., 1981. - № 6. - С. 17-28 или http://www. *****/linguistics1/bondarko-81.htm

http://*****/content/semanticheskie-oppozitsii

http://window. *****/window/library/pdf2txt? p_id=18313&p_page=8

Парадигматические и синтагматические отношения в языке

1.  Понятие о лексической системе. Единицы лексико-семантической системы и их взаимоотношения. Отличие лексической системы от фонетической и морфологической. Особые качества лексико-семантической системы, которые определяют сложность её исследования.

2.  Виды семантических связей слов. Какие отношения лексических единиц называются парадигматическими? Отличие лексической парадигмы от грамматической? Основные парадигматические отношения семантического поля: синонимия, антонимия, гипонимия.

3.  Что понимается под синтагматическими отношениями в языке? Типы сочетаемости лексемы: морфо-синтаксическая, семантическая, лексическая. Закон семантического согласования. Принципы изучения семантики слова через его сочетаемость.

4.  В чём различие синтагматики и парадигматики?

5.  Отношения между лексемами «красный», «алый», «пурпурный» являются: семантическими, полисемантическими, парадигматическими, однозначными, эпидигматическими?

6.  Между какими словами наблюдаются семантические синтагматические отношения: брат-сестра; каменная стена; чёрствый, хлеб?

Литература

1) Апресян семантика. М., 1995.

2) Подтележникова лексикология (задания и упражнения). Учебно-методическое пособие для вузов. Воронеж, 20с. http://www. lib. *****/elib/texts/method/vsu/m10-02.pdf

Шмелёв русский язык. Лексика. М., 1977. Глава 3.

Полисемия

1.  Подготовьте конспект о полисемии (см. задания для практического занятия).

2.  Из современных текстов (газеты, журналы, реклама, устные тексты (радио и ТВ), форум, ISQ и др.) выпишите примеры неправильного употребления многозначных слов, приводящих к лексическим ошибкам. В затруднительных случаях обращайтесь к толковому словарю.

Лексико-семантические отношения в языке

1. Подготовьте конспект о лексико-семантических отношениях в языке (см. задания для практического занятия).

2. Критерии разграничения полисемии и омонимии: а) сопоставление синонимических связей; б) установление деривационных связей (однокоренные слова); в) этимологические сведения; г) перевод слова на другие языки; д) тематическая отнесенность слова; е) лексическая сочетаемость слова в контексте.

Литература

1) Шмелев русский язык. Лексика. М., 1977. С. 71 – 80. 2) Современный русский язык. Лексикология. М., 2001. С. 76–79.

http://main. *****/files/publ/vgf/2006/01/129.html

http://www. *****/RUS/?id=6.12 http://slovari. *****/dict/krugosvet/article/0/0e/1007709.htm

Фразеологические единицы языка

1.  Дефиниции фразеологических единиц, признаки фразеологизмов.

2.  Типы фразеологизмов: а) по степени семантической слитности (сращения, единства, сочетания, выражения); б) по грамматическому составу (равные предложению, субстантивные, глагольные, наречные).

3.  Подготовьте сообщение на тему: «Национальная специфика фразеологизмов, перевод фразеологизмов на другие языки».

4.  Источники фразеологизмов.

Литература

1) Алефиренко языка. Вводный курс. М., 2004. С. 251 – 266.

2) Вендина в языкознание. М., 2005. С. 202 – 207.

3)  П. Семантика фразеологических оборотов. М., 1978.

4)  П. Русская фразеология. М., 1986.

5)  М. Славянская фразеология. 2-е изд., исп. и доп. М., 1989.

6)  И. Основы фразеологии русского языка. Л., 1977.

7)  Д. Сопоставительный анализ немецкой и русской фразеологии. М., 1980.

8) Реформатский в языковедение. М., 2003. С. 131 – 133.

9)  М. Проблемы интернациональной фразеологии. Казань: Изд-во КГУ, 1982

10)  Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996.

11)  З. Язык и его образы: Очерки по итальянской фразеологии.  М., 2007 .

12) Фомина русский язык. Лексикология. М., 2001. С. 304 – 356.

13)  М. Фразеология современного русского языка. М.: Высшая школа, 1985.

http://*****/index/0-18

Мотивология как раздел языкознания.

Этимологический аспект изучения слова

1. Понятие о мотивации. Мотивированность и внутренняя форма слова Понятие внутренней и внешней формы слова. Внутренняя форма слова и её виды. Речевая внутренняя форма слова и узуальная.

3. Синхронический и диахронический подход к исследованию внутренней формы. Причины утраты внутренней формы слова.

4. Мотивировочный признак: факторы, влияющие на выбор мотивировочного признака. Основные типы мотивированности: лексическая, фонетическая и морфологическая мотивированность слов. Мотивированные и немотивированные слова.

5. Выполните упражнения 2, 3 на с. 60 (, Холманских языкознание. Тюмень, 2003)

6. Понятие этимологии как науки. В чём заключаются задачи и принципы этимологической науки.

7. Как связаны этимология и история слова? этимология и иноязычное слово? Основные принципы этимологизации заимствований.

8. Что такое научная этимология, её виды (собственно научная и гипотетическая этимология)? Найдите в любом этимологическом словаре по два примера научного этимологического толкования слов и гипотетического.

9. Можно ли говорить о точности (абсолютности) результатов этимологических изысканий? Что такое спорные этимологии?

10. Понятие народной этимологии, её связь с мотивацией. Деэтимологизация и народная этимология. Народная этимология и искажение слов.

11. Что такое детская этимология? Чем она отличается от ложной этимологии.

12. Установите, почему так названы: а) кольцо, коньки, окно, горчица, черновик, перстень, вертолёт; б) аквариум, автомобиль, акварель, локальный, консервы, антипатия, территория; в) шампанское, кукушка, гагаринит (новый элемент в таблице Менделеева), макинтош, бухнуть?

13. Произведите этимологический анализ слов жар, сутки, колобок, подлесок, карандаш, мыть, переносица, Тюмень. При выполнении задания пользуйтесь Этимологическим словарём или М. Фасмера, а также Кратким этимологическим словарём русского языка , , .

Литература

1) Голев аспект лексической мотивации. Томск, 1989.

2) Журавлев значений слова и их мотивированность // Проблемы мотивированности языкового знака. Калининград, 1976.

3) Левицкий мотивированность слова // Вопросы языкознания. 1994. № 1.

4) Откупщиков по этимологии. СПб., 2001.

5) Трубачев // Труды по этимологии. Слово. История. Культура. Т. 1. М., 2004

6) О некоторых теоретических основаниях этимологического анализа // . Исследования по этимологии и семантике. Т. 1. М., 2004

7) Этимологический словарь русского языка. М., 1964.

8) Черных -этимологический словарь русского языка. М., 1994.

Теория языковой номинации

1. Что такое акт номинации? Каковы основные принципы номинации?

2. Отношение знака к понятию (сигнификация). Отношение знака к реалии (денотация). Реалии и этапы их номинации.

3. Средства номинации. Словообразование как регулярный способ создания языковых единиц. Синтаксическая и лексическая транспозиция. Автономная и неавтономная (косвенная) номинация.

4. Что понимается под первичной и вторичной номинацией? Что такое косвенная номинация? Проиллюстрируйте ответ примерами.

5. Задание научно-исследовательского характера (по выбору): Понаблюдайте за принципами номинации улиц нашего города. Установите мотивы создания номинаций и основные принципы; дайте классификацию способов создания микротопонимов.

6. Выпишите из словаря (или подберите самостоятельно) слова, ставшие результатом первичной номинации, и слова, ставшие результатом вторичной номинации.

Литература

1) Арутюнова , референция, значение // Языковая номинация: Общие вопросы. М, 1977.

2) К типологии лингвистических номинаций // Языковая номинация: Общие вопросы. М., 1977.

3) Голев как наука о номинации (о взаимодействии ономасиологии и семасиологии) // Семантика слова и его функционирование. Кемерово, 1981.

4) Журавлев возможности русского языка в области предметной номинации // Способы номинации в современном русском языке. М., 1982.

5) Кубрякова аспект речевой деятельности. М., 1986.

http://*****/541/

http://ru. wikipedia. org/wiki/Номинация

Основные понятия словообразования

1. Морфемика и словообразование как основные дисциплины, изучающие единицу морфемного уровня – морфему. Цели и методика двух типов анализа: морфемного и словообразовательного.

2. Дайте определение понятию «морфема». Произведите классификацию морфем по их роли в составе слова и по их функции в слове (словообразовательные, формообразующие и словоизменительные).

3. Методика вычленения морфем в слове. Функции морфем.

4. Исторические изменения в морфемной структуре слова (опрощение, переразложение, усложнение). Причины изменений.

5. Что такое флексия? Установите, в каких словах имеется флексия: стол, неси, какаду, дома, скорее, три, белый, увы, кашне, несите, старики. В каких словах можно обнаружить нулевую флексию?

6. Выпишите из Обратного словаря русского языка 15 существительных с суффиксом –тель, обозначающих лицо, и 15 существительных с суффиксами –ник, - ниц, обозначающих названия блюд.

7. В чём суть процесса, получившего название «наложение морфем»? Найдите случаи наложения морфем в следующих словах: многодневный, телеканал, смоленский, манговый, двуногий, печатаются, донбасский.

8. Составьте схему «Способы словообразования».

Литература

1) Земская русский язык. Словообразование. М., 2007.

2) Немченко русский язык. Словообразование. М., 1984.

3) Русская грамматика: в 2 т. / Под ред. . Т. 1. М., 1980.

4) Тихонов словарь русского языка. В 2 т. М., 1985.

5) Улуханов семантика в русском языке и принципы ее описания. М., 1997.

6) Шанский словообразовательного анализа. М., 1953.

7) Шанский по русскому словообразованию. М., 1968.

Основные понятия морфологии

1.  Подготовьте конспект об основных понятиях морфологии (см. задания для практического занятия).

2.  Выпишите из любых лингвистических словарей дефиниции следующих терминов: абстракция, лексическое (вещественное) значение, грамматическое значение, грамматический способ (грамматическое средство), грамматическая форма, грамматическая категория, словообразование, словоизменение (формообразование), лексема, главное лексическое значение, добавочное лексическое значение (словообразовательное, деривационное), словоизменительное (реляционное) значение, дистрибуция, часть речи, морфологический класс слов.

3.  Подготовьте презентацию «Части речи в русском языке», «Части речи в иностранном языке» (на выбор студента), «Части речи и их грамматические категории», «Способы выражения грамматических значений», «Сопоставительная характеристика лексического и грамматического значений слова» (на выбор).

Литература

1) Алефиренко языка. Вводный курс. М., 2004. С. 288 – 322.

2) Вендина в языкознание. М., 2005. С. 261 – 330.

3) Реформатский в языковедение. М., 2003. С. 244 – 323.

http://www. *****/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/MORFOLOGIYA. html

http://*****/index/0-36

Основные понятия синтаксиса

1.  Подготовьте конспект об основных понятиях синтаксиса (см. задания для практического занятия).

2.  Подготовьте презентацию «Типология синтаксических связей», «Типология простого предложения», «Способы выражения главных членов предложения», «Виды второстепенных членов», «Типы сказуемых», «Односоставные предложения» (на выбор, каждая презентация должна содержать примеры словосочетаний / предложений).

Литература

Валгина современного русского языка. М. 2000.

Лекант простого предложения в современном русском языке. М., 2004.

Скобликова по теории словосочетания и предложения. М., 1971.

Пешковский синтаксис в научном освещении. 8-е изд. М., 2001.

Типологическая и генеалогическая классификации языков

1.  Составьте схему «Генеалогия русского языка» (или любого другого языка на выбор студента) или «Типы языков по морфологической природе».

2.  Выполните упражнения из соответствующего раздела УМК (, , Рацен в языкознание. Часть 2. Тюмень, 2011).

Литература

1) Вендина в языкознание. М., 2005. С. 360 – 383.

2) Реформатский в языковедение. М., 2003. С. 411 – 456.

3) Журинская классификация языков // http://www. *****/linguistics1/zhurinskaya-90.htm

4) Реформатский (морфологическая) классификация языков // http://genhis. philol. *****/article_133.shtml

http://www. *****/grammar/134.Reformatsky/worddocuments/79.htm

http://*****/129/

Краткая история письма

1.  Подготовьте конспект о краткой истории письма (см. задания для практического занятия).

2.  Составьте схему «Развитие алфавитов разных языков мира от финикийского письма».

3.  Пользуются ли современные люди предметным письмом, пиктографией, идеографией? Приведите примеры таких способов передачи информации.

4.  Запишите известный текст с помощью пиктографической системы письма.

Литература

1) Алефиренко языка. Вводный курс. М., 2004. С. 161 – 191.

2) Вендина в языкознание. М., 2005. С. 144 – 158.

3) Реформатский в языковедение. М., 2003. С. 347 – 370.

http:///content/view/388/45/

Варианты тестовых заданий для проверки знаний

1.  Функция приподнятой небной занавески (язычок, увула)

а) позволить воздушной струе пройти через носовую полость

б) позволить воздушной струе пройти через ротовую полость

в) позволить произнести носовой согласный

г) позволить произнести гласный звук

2. Соотнесите гласный звук и его артикуляционную характеристику

1. [иэ] а) среднего ряда, нижнего подъема

2. [у] б) переднего ряда, среднего подъема

3.[ъ] в) переднего ряда, верхне-среднего подъема

4. [э] г) заднего ряда, верхнего подъема

д) среднего ряда, среднего подъема

3. Лишний гласный звук в списке

а) [ы] б) [ыэ] в) [о] г) [ъ] д) [а]

4. Ассимиляции нет в слове

а) сделать в) здоровье

б) варежка г) пенсия

5. Соотнесите слова и свойственные им фонетические процессы

1) Настя а) ассимиляция по мягкости

2) творог б) оглушение звонкого согласного на конце слова

3) честный в) диссимиляция +ассимиляция по мягкости

4) легкий г) диэреза

д) аккомодация + ассимиляция по мягкости

6. Функция фонемы, способствующая фонетическому опознаванию слов и морфем, называется

а) перцептивная в) делимитативная

б) сигнификативная г) коммуникативная

7. Создатель сонорной теории слогоделения (слог – волна сонорности)

а) в)

б) г)

8. Все слова в ряду имеют правильное слогоделение

а) бо-чка, кор-ма, лей-ка в) со-лнце, зе-бра, вах-та

б) зон-тик, ру-чка, аба-жур г) кно-пка, ба-йка, мы-шка

9. Ударение в тюркских языках

а) музыкальное (тоновое) в) количественное (долготное)

б) динамическое (силовое) г) связанное

10. Процесс развития языка, в результате которого в контактирующих языках появляются общие элементы, называется

а) конвергенция в) языковой союз

б) диглоссия г) дивергенция

11. Запишите правильную последовательность этапов развития языка

а) язык народности в) племенной язык

б) диалекты народности г) национальный язык

12. Соотнесите пару слов и их семантическую оппозицию

1) орфография – правописание а) дизъюнктивная (исключение)

2) наука – языкознание б) эквиполентная (пересечение)

3) молодой – старый в) привативная (включение)

4) дирижер – пружина г) нулевая (тождество)

д) узуальная (общеизвестная)

13. 1 лексема соответствует 1 семеме при

а) полисемии в) омонимии

б) моносемии г) синонимии

14. Являются формами одного слова

а) слон – слоненок в) слон – слоняться

б) слон – слоновий г) слон – слоны

15. Не является принципом выделения частей речи

а) лексический в) словообразовательный

б) морфологический г) синтаксический

16. Слово не имеет нулевого суффикса

а) нёс в) вёл

б) вёз г) брось

17. Каждое слово в ряду имеет два суффикса

а) врунишка, олененок, безветренный

б) водянистый, баронесса, оползень

в) травянистый, письмецо, жалобный

г) беглец, вооружение, вратарь

18. Соотнесите словосочетание и его синтаксическую связь

1) блеск камней а) согласование

2) привычка путешествовать б) управление

3) желанное сафари в) примыкание

4) время бежит г) координация

д) сочинение

19. Распределите этапы становления письма по хронологии

а) пиктография г) идеография

б) предметное письмо д) звуко-буквенное письмо

в) иероглифическое письмо е) словесно-слоговое письмо

20. Соотнесите предложение и его характеристику

1. Вечереет. а) определенно-личное

2. Пойду в школу. б) неопределенно-личное

3. Всем лежать. в) безличное

4. Вам звонят. г) инфинитивное

д) эллиптическое

21. Соотнесите язык и его языковую ветвь (группу)

1) пушту а) славянская

2) македонский б) самодийская

3) литовский в) иранская

4) ненецкий г) балтийская

д) угорская

22. Не является агглютинативным языком

а) татарский в) испанский

б) азербайджанский г) мансийский

Вопросы к экзамену

1.  Язык как общественное явление. Связь языка и мышления.

2.  Система и структура языка.

3.  Язык и речь. Формы существования языка и речи. Функции языка и речи.

4.  Литературный язык.

5.  Территориальная и социальная дифференциация языка.

6.  Предмет языкознания, его задачи. Основные и прикладные разделы языкознания. Связь языкознания с другими науками.

7.  Понятие о звуке речи. Основные акустические характеристики звуков речи.

8.  Биологический аспект в изучении звуков речи. Строение речевого аппарата. Артикуляция.

9.  Классификация гласных звуков речи.

10.  Классификация согласных звуков речи.

11.  Транскрипция и транслитерация.

12.  Понятие о фонетических законах и фонетических процессах.

13.  Исторические изменения звукового строя языка.

14.  Чередование звуков.

15.  Комбинаторные фонетические изменения звуков.

16.  Позиционные фонетические изменения звуков.

17.  Понятие о фонеме. Признаки фонемы.

18.  Фонема и варианты фонемы. Фонемная семья.

19.  Московская и Ленинградская фонологические школы о фонеме.

20.  Понятие об интонации, ее элементы. Интонема.

21.  Ударение, его функции. Типы ударений.

22.  Понятие о слоге. Теории слогоделения.

23.  Семантический метаязык.

24.  Основные понятия лексикологии и семасиологии.

25.  Слово как основная единица языка.

26.  Лексическое значение слова. Типы лексических значений.

27.  Понятие о семеме и семе. Структурный характер лексического значения слова.

28.  Виды сем.

29.  Типы семантических оппозиций.

30.  Лексико-семантические отношения в языке. Синонимия.

31.  Лексико-семантические отношения в языке. Антонимия.

32.  Лексико-семантические отношения в языке. Омонимия.

33.  Лексико-семантические отношения в языке. Паронимия.

34.  Полисемия. Типы многозначности.

35.  Фразеологические единицы языка.

36.  Хронологические пласты в словарном составе языка.

37.  Лексикография. Типы словарей.

38.  Основные понятия грамматики. Отличие грамматического значения слова от лексического значения слова.

39.  Средства выражения грамматических значений.

40.  Части речи. Принципы выделения частей речи.

41.  Понятие о морфеме. Виды морфем.

42.  Типы синтаксических связей.

43.  Словосочетание как единица синтаксиса. Типы словосочетаний.

44.  Предложение как основная единица синтаксиса.

45.  Грамматическая основа предложения. Понятие о главных и второстепенных членах предложения.

46.  Основные этапы развития письма.

47.  Алфавит. Графика и орфография. Принципы орфографии.

48.  Генеалогическая классификация языков. Важнейшие языковые семьи.

49.  Типологическая классификация языков. Тип языка.

50.  Основные теории происхождения языка.

51.  Развитие и взаимодействие языков.

52.  Парадигматические и синтагматические отношения в языке.

53.  Языковая номинация.

54.  Мотивология как раздел языкознания.

8.  Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:

Деловые и ролевые игры:

тема «Языкознание как наука о языке. Методы лингвистического изучения языка»; тема «Происхождение языка»; тема «Сущность языка. Язык и мышление. Язык и речь»; тема «Парадигматические и синтагматические отношения в языке»; тема «Мотивология как раздел языкознания. Этимологический апсект изучения слова»; тема «Теория языковой номинации»; тема: «Краткая история письма».

Разбор конкретных ситуаций:

·  тема «Строение речевого аппарата»;

·  тема «Фонетические законы и процессы»;

·  тема: «Основные понятия лексикологии»;

·  тема «Полисемия»;

·  тема: «Развитие и взаимодействие языков»;

тема «Мотивология как раздел языкознания. Этимологический апсект изучения слова»; тема «Теория языковой номинации»;

·  тема: «Система и структура языка»;

·  тема: «Типологическая и генеалогическая классификация языков».

Развитие критического мышления через чтение и письмо:

тема «Полисемия»; тема: «Развитие и взаимодействие языков»; тема «Мотивология как раздел языкознания. Этимологический апсект изучения слова»; тема «Теория языковой номинации»; тема: «Краткая история письма»; тема: «Система и структура языка»; тема: «Основные понятия морфологии»; тема: «Основные понятия синтаксиса».

Метод проектов:

тема «Происхождение языка»; тема: «Фонетическое членение речи»; тема «Парадигматические и синтагматические отношения в языке»; тема: «Теория языковой номинации»; тема: «Основные понятия»; тема: «Основные понятия синтаксиса».

В процессе преподавания курса «Введение в языкознание» предусмотрены занятия с элементами беседы, самостоятельная работа студентов с ресурсами Интернет, конспектирование научной и учебной литературы, работа со словарями, анализ языкового материала, составление схем и таблиц. Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: семинарские занятия с элементами проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения, научно-исследовательская работа, тестирование, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет.

9.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1. Основная литература

1.  Баранникова в языкознание. М., 20с.

2.  Будагов в науку о языке. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 19с.

3.  Вендина в языкознание. М.: Высшая школа, 20с.

4.  Головин в языкознание. 4 изд. М.: Высшая школа, 19с.

5.  , Николина в языкознание. Учебное пособие. М.: Флинта. Наука. 20с.

6.  Кодухов в языкознание. 2-е изд. М.: Просвещение, 19с.

7.  Маслов в языкознание. 3-е изд. М.: Высшая школа, 19с.

8.  Перетрухин в языкознание. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 19с.

9.  Реформатский в языковедение. 5-е изд. М, 20с. и др. издания.

10.  , Блинов в языкознание. М., 20с.

9.2. Дополнительная литература

11.  Ассаулова . М., 20с.

12.  и др. Основы компонентного анализа. М., 1969.

13.  Апресян и методы современной структурной лингвистики. М., 1966.

14.  , , Рацен в языкознание. Часть I. Тюмень, 20с. или http://www. umk. *****

15.  Беляева в теорию языка. Учебно-методическое пособие и контрольные задания. Славянск-на-Кубани, 2007.

16.  Будагов развития языка. М., 19с.

17.  Булаховский в языкознание. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 19с.

18.  , , Гордина общей фонетики. М., СПб., 20с.

19.  Язык. Перев. с франц. М.: Соцэгиз, 19с.

20.  Введение в языковедение: Хрестоматия. Учебное пособие для вузов/ сост. , , . М.: Аспект Пресс, 20с.

21.  К вопросу о сущности грамматической категории// ВЯ. 1955. № 1.

22.  Головин о грамматическом значении // ВЯ. 1962. № 2.

23.  Гречко языкознания. М., 20с.

24.  Иванов классификация языков и понятие языкового родства. М.: МГУ, 19с.

25.  Истрин и развитие письма. М.: Наука,19с.

26.  Георгиев Вл., Дуриданов Ив. Языкознание. София, 19с.

27.  О принципах изучения грамматики. М.: МГУ, 19с.

28.  Кузнецов классификация языков. М.: МГУ, 19с.

29.  Кузнецова русского языка. М., 19с.

30.  Леонтьев и первоначальное развитие языка. М.: АН СССР, 19с.

31.  Основы общей лингвистики. Перев. с франц.// Новое в лингвистике. М.: Изд-во иностр. лит., 1963. Вып.3. С. 366-566.

32.  Никитевич категории в современном русском языке. М.: Учпедгиз, 19с.

33.  Новиков русского языка. М., 19с.

34.  Норман языка. Вводный курс. Учебное пособие. М.: Флинта. Наука, 20с.

35.  Принципы истории языка. Перев. с нем. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 19с.

36.  Пешковский труды. М.: Учпедгиз, 19с.

37.  Покровский работы по языкознанию. М.: АН СССР, 19с.

38.  Потебня и миф. М., 1989.

39.  Из записок по русской грамматике. В 4 т. М., 1998.

40.  Пражский лингвистический кружок. М.: Прогресс, 19с.

41.  Об относительной самостоятельности развития системы языка. М.: Учпедгиз, 19с.

42.  де. Курс общей лингвистики// де. Труды по языкознанию. М.: Прогресс, 19с.

43.  Супрун по языковедению. Минск, 19с.

44.  Фомина русский язык. Лексикология. М., 20с.

45.  В мире слов. М.: Наука, 19с.

46.  Шмелёв по семасиологии русского языка. М.: Наука, 19с.

47.  Шмелев русский язык. Лексика. М., 19с.

48.  О частях речи в русском языке // Щерба работы по русскому языку. М.: Учпедгиз, 19с.

49.  Щерба система и речевая деятельность. Л.: Наука, 19с.

50.  Избранные работы. М.: Прогресс, 19с.

Словари

51.  Александрова синонимов русского языка. М., 1968; 2-е изд., перераб. и доп. М., 1987.

52.  Ахманова омонимов русского языка. М., 1974; 3-е изд. 1986.

53.  Введенская антонимов русского языка. Ростов н/Д., 1971; 2-е изд. 1982.

54.  Вишнякова паронимов русского языка. М., 1984.

55.  Даль словарь живого великорусского языка: В 4 т. 2-е изд. М., 1955 и последующие изд.

56.  Львов антонимов русского языка. М., 1978; 3-е изд. 1985.

57.  Никитина говорит молодежь: Словарь сленга: По материалам 70—90-х гг. 2-е изд., испр. и доп. СПб., 1998.

58.  Обратный словарь русского языка / Науч. конс. , , . М., 1974

59.  , Шведова  словарь русского языка. М., 1992 и последующие изд.

60.  Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. . М., 1983; 5-е изд., испр. и доп. М., 1989; 8-е изд., испр. и доп. М., 2000.

61.  Словарь иностранных слов / Под ред. , . М., 1979 и последующие изд.

62.  Словарь русских народных говоров / Гл. ред. . СПб., 1999.

63.  Словарь русского языка / Под ред. : В 4 т. 2-е изд., испр. и доп. М., 1981—1984. (МАС)

64.  Словарь синонимов русского языка / Под ред. : В 2 т. Л., 1970—1971.

65.  Словарь современного русского литературного языка: В 17 т. М.; Л., 1948—1965. (БАС)

66.  Тихонов словарь русского языка: Ок. 70000 слов. 2-е изд., стереотип. М., 1999.

67.  Толковый словарь русского языка / Под ред. : В 4 т. М., 1935—1940.

68.  Толковый словарь русского языка конца XX в.: Языковые изменения / Под ред. . СПб., 1998.

69.  Толковый словарь современного русского языка: Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. . М., 2001.

70.  Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / Под ред. . М., 2008.

71.  Этимологический словарь русского языка / Пер. с нем. и доп. : В 4 т. М., 1964—1973.

72.  Фразеологический словарь русского языка / Под ред. . Л., 1967; 5-е изд. 1992.

73.  Частотный словарь русского языка / Под ред. . М., 1977.

74.  Черных -этимологический словарь современного русского языка: В 2 т. М., 1994

75.  , Иванов В. В., Шанская  этимологический словарь русского языка. 3-е изд., испр. и доп. М., 1975.

Словари лингвистических терминов

76.  Ахманова лингвистических терминов. М.: Сов. энциклопедия, 19с.

77.  БЭС. Языкознание / Гл. ред. . М., 20с.

78.  Лингвистический словарь Пражской школы. Перев. с франц., нем., англ. и чешск. М.: Прогресс, 19с.

79.  , Салмина словарь лингвистических терминов. СПб.-М.: Наука. Сага. Совпадение. 20с.

80.  Словарь лингвистических терминов. Перев. с франц. М.: Изд-во иностр. лит., 19с.

81.  Нечаев лингвистический словарь. Ростов-на-Дону.: Изд-во Ростовского ун-та, 19с.

82.  , Теленкова лингвистических терминов. 3-е изд. М.: Просвещение, 19с.

83.  Учебный словарь лингвистических терминов и понятий / Под ред. , , . Нижневартовск, 20с.

9.3. Программное обеспечение и Интернет–ресурсы

http://dic. *****

http://www. *****

http://main. *****

http://www. *****

http://slovari. *****

http://lingvo. *****

http://www. *****/linguistics

http://www. *****/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika

http://www. *****/grammar

http://www. *****/

http://*****/139/

10.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Центр информационных технологий ТюмГУ;

Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;

Мультимедийные кабинеты ИГН;

Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;

Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением;

Компьютерные классы с выходом в Интернет;

Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;

Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line;

Сайт кафедры общего языкознания;

Фонд кафедры общего языкознания;

Фонд кабинета русского языка и литературы.