Введение в языкознание (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология»,

профиль подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература),очнаяформа обучения, направления 032700.62 «Филология»,

профиль подготовки – Отечественная филология (татарский язык и литература), очная форма обучения, направления 032700.62 «Филология»,

профиль подготовки – Зарубежная филология (английский язык и литература), очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы _____________________________//

_____________________________//

«01» апреля 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общего языкознания от 01.01.2001 (протокол ). Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 40 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«22» апреля 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИГН от 01.01.2001 (протокол №1)

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«24» апреля 2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра общего языкознания

,

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология»,

профиль подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература),очнаяформа обучения, направления 032700.62 «Филология»,

профиль подготовки – Отечественная филология (татарский язык и литература), очная форма обучения, направления 032700.62 «Филология»,

профиль подготовки – Зарубежная филология (английский язык и литература), очная форма обучения

Тюменский государственный университет

2011

, Введение в языкознание. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология», профили подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература), очная форма обучения. Тюмень, 2011, 40 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Введение в языкознание [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующий кафедрой общего языкознания, д. ф.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

«Введение в языкознание» - это начальный, вводный курс общего языкознания, знакомящий студентов с основными понятиями и общетеоретическими проблемами науки о языке. Цель указанной дисциплины заключается в формировании профессионального лингвистического мировоззрения, в осмыслении языка как явления действительности, как учебного предмета и как сферы профессиональной деятельности; в усвоении понятийно-терминологического аппарата, современных лингвистических концепций и методов работы с языком. Цель курса определяет его задачи: 1) познакомить студентов с основами науки о языке; с основными понятиями лингвистики; 2) дать представление о языке как динамической системе, о языкознании как науке; 3) сформировать представление об основополагающих дихотомиях (язык - речь, синхрония - диахрония, означающее - означаемое и др.); 4) выработать научное понимание сущности языка, его функций, явлений, его роли в жизни общества; 5) познакомить с содержанием определённого круга наиболее значимых трудов ведущих отечественных и зарубежных лингвистов; 6) актуализировать знания о различных аспектах изучаемых языковых явлений; 7) выработать умения и навыки лингвистического анализа слова/текста; 8) дать представление о грамматической системе русского языка и её единицах; 9) познакомить студентов с новым фактическим материалом, уточнить и систематизировать его, полагаясь на исходные положения лингвистической теории.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

«Введение в языкознание» относится к базовой части дисциплин общепрофессионального цикла. Теоретико-практический курс является начальным курсом в системе лингвистических дисциплин, осваиваемых студентом. Поскольку курс является пропедевтическим, его основной задачей является подготовка студентов к изучению следующих предметов лингвистического цикла: «Современный русский язык», «Общее языкознание», «Введение в теорию коммуникации», «Сравнительно-сопоставительное языкознание», «Стилистика и культура речи русского языка», «История русского языка», «Русская диалектология», «Этнолингвистика», «Иностранный язык», «Активные процессы в современном русском языке», «Лингвистическое краеведение» и др.

Специфика дисциплины «Введение в языкознание» заключается в том, что она представляет собой первую вводную часть предмета «Общее языкознание», который будет читаться на IV курсе и замыкать собой профессиональную подготовку студента-филолога. Если завершающий курс «Общее языкознание» суммирует знания, полученные на предыдущих курсах, сводит их в единую систему, которая должна выступать как основа дальнейшей профессиональной деятельности, то читаемая на первом году обучения дисциплина «Введение в языкознание» основной своей целью имеет расширение лингвистического кругозора обучающегося, формирование «лингвистического контекста» знаний, что позволит ему освоить остальные дисциплины филологического цикла.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения дисциплины «введение в языкознание» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информации (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

– владение основными методами и приёмами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приёмами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать: основные понятия и термины науки о языке, ее внутреннюю стратификацию; понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; базовые понятия теории речевой деятельности; о фонетической системе русского языка, о классификации звуков речи и фонетических законах языка; об основных понятиях грамматики, лексикологии и семасиологии; о сущности грамматики, грамматических значений, морфем и их типов, форм слова и словообразовательных моделей, грамматических категорий; о частях речи (лексико-грамматических классах слов), о типах словосочетаний и предложений; о развитии языков и диалектов в разные эпохи.

Уметь: применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; транскрибировать поэтические и прозаические тексты; производить фонетический анализ слова; давать звукам артикуляционные характеристики; интерпретировать его фонетические изменения в синхронии и диахронии; делить слова на слоги; определять морфологические признаки языковых единиц разной частеречной принадлежности; выполнять комплексный лексический и этимологический анализа слова; отличать явлений народной и детской этимологии; осуществлять словообразовательный анализ и анализ структуры словосочетаний и предложений.

Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; терминологической базой и понятийным аппаратом изучаемой науки; базовыми методиками лингвистических исследований; навыками сравнительного анализа родственных и неродственных языков; приёмами сбора и интерпретации языковых фактов; навыками фонетического, морфологического, лексического и синтаксического анализа единиц языка.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого количество баллов
Лекции	Практиче-ские занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1
1.	Языкознание как наука о языке. Методы лингвистического изучения языка.	1	3	2	2	7	2	0-2
2.	Происхождение языка.	2	2		2	4	2	0-3
3.	Сущность языка. Язык и мышление. Язык и речь.	3	2		2	4	2	0-2
4.	Фонетика и фонология.	3,4	2	2	1	5		0-3
5.	Строение речевого аппарата.	2			4	4		0-5
6.	Фонетическая транскрипция.	3		2	6	8		0-4
7.	Классификация гласных и согласных звуков.	4		2	4	6		0-6
8.	Фонетические законы и процессы.	5,6		4	2	6		0-5
9.	Развитие и взаимодействие языков.	5	2		2	4	2	0-2
1	2	3	4	5	6	7	8	9
10.	Система и структура языка.	6	2		2	4	2	0-1
Всего по модулю 1		13	12	27	52	10	0-33
Модуль 2
1.	Понятие о фонеме.	7	2	3	2	7		0-4
2.	Фонетическое членение речи.	8	2	3	4	9		0-5
3.	Основные понятия лексикологии.	9	2	2	2	6	2	0-4
4.	Лексическое значение слова. Семема и сема.	10	2	2	4	8		0-5
5.	Типы семантических оппозиций. Семантический метаязык.	10			4	4	2	0-2
6.	Парадигматические и синтагматические отношения в языке.	11	2		2	4	2	0-4
7.	Полисемия.	12		2	4	6	2	0-3
Всего по модулю 2		10	12	22	44	8	0-27
Модуль 3
1.	Лексико-семантические отношения в языке.	13,14		4	3	7	2	0-5
2.	Фразеологические единицы языка.	14			3	3		0-4
3.	Мотивология как раздел языкознания. Этимологический аспект изучения слова.	13	2		2	4	2	0-2
4.	Теория языковой номинации.	14	2		2	4	2	0-3
5.	Основные понятия словообразования.	15	2		2	4		0-5
6.	Основные понятия морфологии.	16,14	3	2	2	7		0-6
7.	Основные понятия синтаксиса.	17,15	2	2	2	6		0-6
8.	Типологическая и генеалогическая классификации языков.	18	2	2	3	7	2	0-7
9.	Краткая история письма.	16		2	4	6	2	0-3
Всего по модулю 3		13	12	23	48	10	0-40
Итого (часов, баллов):		36	36	72	144		0 – 100
из них часов в интерактивной форме						28

Таблица 2.