ВЫВОДЫ: Работу методических объединений считать удовлетворительной, разнообразить формы методической работы.

5. Методическая работа

5.1.Участие педагогов в различных формах методической работы в ОУ.

Формы деятельности и

тема

Исполнители

и участники

(ФИО)

Результат мероприятия

1.Педсоветы:

1.1. «Компетентностный подход как способ достижения нового качества обучения» (выступление)

1.2. «Формирование толерантности учащихся и педагогов в процессе обучения и воспитания» (мастер-класс)

1.3. «Организация ситуации успеха на уроке» (круглый стол)

- выступающая, педагоги школы

, – выступающие, педагоги школы - участники

Принято решение о совершенствовании профессионально-педагогической компетентности, о применении технологий, реализующих компетентностный подход в обучении

Классные руководители познакомились с новой темой для классного часа

Было принято решение о применении в практике приемов и методов обучения, создающих ситуацию успеха на уроке.

2. Методические семинары:

2.1.

3. Заседания МО учителей-предметников:

2.1. Организационное (круглый стол)

2.2. Проблема введения ФГОС (круглый стол)

2.3. Использование новых технологий на уроках в начальной школе

2.4. Планируемые результаты начального общего образования (по ФГОС)

2.5. Подведение итогов учебного года

, ,

Был рассмотрен и обсужден план работы на уч. год.

Педагоги были ознакомлены с особенностями системно-деятельностного подхода в уч. процессе, с особенностями работы с портфолио учащихся.

Учителя начальных классов были ознакомлены с новыми приемами, методами, которые помогают учителю активизировать деятельность учащихся на уроке, что в свою очередь повышает качество знаний.

Педагоги вспомнили, какими УУД должны обладать учащиеся 1, 2 классов в конце года, соотнесли их с тем, какие УУД сформировались фактически.

Был сделан анализ работы были выявлены положительные стороны работы МО и недочеты, по устранению которых МО будет работать на следующий учебный год.

4. Выступление по темам самообразования:

3.1. Учителя начальных классов

, ,

Педагоги поделились с коллегами своими наработками за год, подвели итог своей деятельности за учебный год.

5. Предметные недели:

5.1. Неделя русского языка и литературы

5.2. Неделя истории

5.3. Неделя английского языка

5.4. Неделя географии

5.5.Неделя технологии

5.6. Неделя математики (начальная школа

5.7. Неделя русского языка (начальная школа)

5.8. Неделя окружающего мира (начальная школа)

– исполнитель,

- участники

– исполнитель

- участники

– исполнитель,

– участники

– исполнитель,

– участники

– исполнитель,

учащиеся 7 класса в кол-ве 12 человек

– исполнитель;

все учащиеся 1-4 классов – участники

– исполнитель;

все учащиеся 1-4 классов – участники

– исполнитель;

все учащиеся 1-4 классов – участники

Грамоты победителей, сертификаты участников, ценные призы

Грамоты победителей, сертификаты участников, ценные призы.

Грамоты победителей, сертификаты участников, ценные призы

6. Открытые уроки и внеклассные мероприятия.

- Почему в Удмуртии жить хорошо? (7 кл)

- Нравится ли вам путешествовать? (8 кл)

- Я не часто играю в компьютерные игры. (5 кл)

- Силуэт и стиль в одежде. Требования к одежде (7 кл)

- Жизнь пресного водоема (4 кл)

- Однородные члены предложения (8 кл)

- На что похожа наша планета (1 кл)

- Культурные и дикорастущие растения (2 кл)

- Человек в системе экономических отношений (11 кл)

Пополнение методической копилки школы, обогащение педагогического опыта учителей новыми педагогическими технологиями, приемами, формами работы на уроке.

АНАЛИЗ: В учебном году были проведены педсоветы, направленные на реализацию задач, поставленных на учебный год.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Было проведено 5 предметных недель, причем в графике проведения предметных недель были указаны все предметы.

В предметных неделях было охвачено 59% учащихся 1-11 классов.

Как показывает таблица из 17 педагогов 9 педагогов провели открытые уроки, что составляет 53% от общего числа.

ВЫВОДЫ: В учебном году необходимо усилить работу среди педагогов по вопросам проведения открытых уроков, предметных недель, по вопросу самообразования.

5.2.Участие в олимпиадах

Общее кол-во обучающихся в муниципальном учреждении	Количество обучающихся в 5-6-х классах (чел.)	Количество обучающихся в 7-8-х классах (чел.)	Количество обучающихся в 9-11-х классах (чел.)	Школьный этап	Муниципальный этап
Кол-во участников1 (чел.)	Кол-во победителей и призеров (чел.)	Кол-во участников2 (чел.)	Кол-во победителей и призеров (чел.)

117	120	17	15	28	23	21	37	87	82	36	61	11	14	4	5

Анализ: в сравнении с прошлым учебным годом в настоящем охват учащихся, участвующих в олимпиадах на школьном уровне, уменьшился на 5 человек, но увеличилось число победителей и призеров на 25 человек. На муниципальном уровне количество участников увеличилось на 3 человека и увеличилось количество победителей и призеров на 1 человек.

ВЫВОДЫ: В следующем учебном году необходимо усилить работу с одаренными детьми, работу по участию в олимпиадах на муниципальном уровне.

Выводы. Рекомендации. Задачи методической работы школы на следующий учебный год.

Анализ методической работы за учебный год показывает, что необходимо и дальше реализовывать задачи, поставленные перед коллективом на текущий учебный год.

2.4. Анализ уровня социализации выпускников школы.

Задачи: Создать условия для успешной социализации выпускников школы.

Социализацией выпускников является результатом обучения воспитания школьников. В школе ежегодно в апреле месяце проводится месячник профориентации, классными руководителями проводятся классные часы и мероприятия с привлечением работников разных профессий, воспитателем ГПД организуются экскурсии на пекарню, в мастерские СПК «Степаненки», магазин, почтовое отделение, на мельницу. В этом учебном году выпускниками нашей школы проводилась среди учащихся 9-11 классов агитация в Глазовский колледж, Дебеский политехникум, ПГПИ, ПУ-50.Можгинский ветеринарный колледж. Медицинскую академию. Впервые в этом году на базе нашей школы состоялась встреча с представителями ПУ -50 во главе с директором ., с представителями ГГПИ. С агитацией приезжали с управления сельским хозяйством по Кезскому району. В школе организовано профессиональное обучение юношей 9-11 классов с получением профессии «Тракторист категории «С», и «Е». В этом году семь юноша 11 класса получили права на управление тракторами. Из таблицы распределение выпускников видно, что большинство учащихся продолжают учиться. Школа играет значительную роль в определение будущей профессии для юношей, большинство юношей связывают свою профессию с с/х техникой.

ВЫВОДЫ: В школе имеются условия для социализации выпускников школы, проводится профориентационная работа, наладилась связь с ПУ -50. Создана система мониторинга социализации учащихся после окончания школы на протяжении 5-8 лет.

Распределение учащихся 9 класса