Модель воспитательной системы «Школа самовыражения» (стр. 4 )

22. Положение о творческой группе педагогов.

23. Положение о школе молодого педагога.

24. Положение о проблемной группе педагогов.

25. Положение о МО.

26. Положение о межпредметном объединении педагогов.

27. Положение о педагогическом мастерстве.

28. Положение об учебно-исследовательской деятельности учащихся.

29. Положение о школьных предметных олимпиадах.

30. Положение об аттестационной комиссии.

31. Положение о классном руководителе.

32. Положение о МО классных руководителей.

33. Положение о совете профилактики правонарушений.

34. Положение об общественных воспитателях.

35. Положение о поставке на учет и снятии с учета учащихся.

36. Положение о дополнительном образовании.

37. Положение о дежурстве.

38. Положение об ученическом самоуправлении.

39. Положение о совете класса.

40. Положение о конкурсах «Класс года», «Ученик года».

41. Положение о классном уголке.

42. Положение о форме и порядке промежуточной аттестации обучающихся.

43. Положение о работе с учащимися временно отсутствущими на занятиях по болезни.

44. Положение о библиотеке.

45. Положение о материальном и моральном стимулировании работников МОУ СОШ № 4.

46. Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса.

47. Положение о делопроизводстве.

48. Инструкции по охране труда обучающихся и работников школы.

При осуществлении деятельности воспитательной системы необходимо пополнить пакет внутришкольных актов следующими документами:

1. Положение о смотре-конкурсе классных родительских комитетов.

2. Положение об организации профильного обучения.

3. Положение об организации предпрофильной подготовки.

К числу социальных партнеров школы относятся:

1. ПЛ № 8 (профессиональный лицей).

2. ЦПМСС (Центр психолого-медико-социального сопровождения).

3. БПК (Боровичский педагогический колледж).

4. Детская спортивная школа.

5. ДОУ № 12 и № 24.

6. Вельгийский клуб.

7. ЦВР (Центр внешкольной работы).

8. ФОК (физкультурно-оздоровительный центр).

Необходимо наладить сотрудничество с Домом народного творчества.

II. Финансовое обеспечение.

Источниками финансирования школы являются:

- Субвенсии областные и муниципальные;

- Благотворительное спонсорство.

III. Материально-техническая база школы.

Помещения:

1. Учебные кабинеты – 28

2. Мастерские:

- Слесарная – 1

- Столярная – 1

- Швейная – 1

- Домоводства – 1

3. Спортивный зал – 1

4. Мини спортивный зал – 1

5. Спортивная площадка – 1

6. Учительская – 1

7. Методический кабинет – 1

8. Библиотека – 1

9. Школьная столовая – 1

10. Помещения для ГПД – 5

11. Лаборантские – 2

12. Медицинский кабинет – 1

13. Кабинет стоматолога – 1

14. Складские помещения – 2

Необходимо выделить помещение для психолого-педагогической поддержки.

Оснащение учебно-воспитательного процесса:

1. Компьютеры – 14

2. Сканер – 1

3. Принтер - 3

4. Ксерокс – 2

5. Видеокамера – 1

6. Телевизор – 10

7. Видеомагнитофон – 2

8. Музыкальный центр – 2

9. Магнитофон –

10. Пианино – 2

11. Спортивные тренажеры – 1

12. Гимнастическое оборудование - для спортивного зала в полном комплекте.

Необходимо пополнить материально-техническую базу: компьютерами, мультимедийным проектором, школьной мебелью, цифровым фотоаппаратом, спортивными тренажерами.

IV. Кадровое обеспечение.

Характеристика кадрового обеспечения по квалификационным категориям:

Категория	Количество учителей	% от общего числа
Высшая	26	70,3
Первая	5	13,5
Вторая	3	8,1
9 разряд	3	8,1

Характеристика педагогического коллектива по уровню образования:

- Высшее образование – 35

- Среднее специальное – 2

Характеристика педагогического коллектива по стажу работы:

- до 5 лет – 1

- 6 – 10 лет – 4

- 11 – 15 лет – 3

- 16 – 20 лет – 4

- 21 – 25 лет – 10

- более 25 лет – 15

Характеристика педагогического коллектива по возрасту:

- 25 – 35 лет – 6

- 36 – 54 лет – 18

- 55 – 60 лет – 11

- более 60 лет – 2

Учителя, имеющие отличия:

- «Заслуженный учитель» – 2

- «Почетный работник общего образования РФ» и « Отличник просвещения (образования) РФ» - 13

V. Информационные ресурсы.

За последние 3 года фонд пополнился книгами, в том числе:

- новые учебники – 2279 экземпляров;

- художественная литература – 116 экземпляров;

- методическая литература – 77 экземпляров;

- научно-познавательная литература – 12 экземпляров.

Школа имеет выход в интернет и свой сайт.

Разработан буклет школы.

VI. Научно-методическое обеспечение.

Организация методической работы строится согласно описанию (стр. ).

VII. Мотивационные ресурсы.

Разработано положение о материальном стимулировании педагогических работников и классных руководителей.

СЛУЖБА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ.

Служба психолого-педагогической поддержки создается для интеграции усилий, умений и навыков специалистов (психолога, медика, социального педагога, логопеда, инспектора по охране детства) для обеспечения гарантированной помощи в решении проблем всех субъектов педагогического процесса.

Функциональное назначение службы: диагностика, информирование, консультирование, профилактика, коррекция.

Области и содержание деятельности:

1. Социально – педагогическое сопровождение:

ü охрана прав ребенка;

ü социальная поддержка учащихся;

ü профилактика правонарушений среди учащихся.

2. Валеологическое сопровождение:

ü выявление уровня здоровья учащихся и проведение коррекционных мероприятий;

ü формирование здорового образа жизни;

ü логопедические занятия.

3. Психологическое сопровождение:

ü обеспечение психического развития и развития личности детей;

ü реализация развивающих и психокоррекционных программ с учетом индивидуальных особенностей ребенка;

ü профориентационная работа.

Особенностью нашего образовательного учреждения – классы ЗПР.

Для данных классов наработана модель сопровождения учащихся с проблемами в развитии.

МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
по МОУ СОШ № 4.

I ЭТАП.

( Выявление проблем через обследование)

Ученик
Медицинский работник работник

II ЭТАП.

(Выявление особенностей развития и определение комплекса

коррекционно-развивающей работы)

III ЭТАП.

(Реализация рекомендаций)

Диагностика и обследование учащегося

IV ЭТАП.

(Оценка эффективности коррекционно-развивающей

работы с учениками)

ПМПК МОУ ЦПМСС	Консультация специалистов МОУ ЦПМСС

V ЭТАП

(Выполнение рекомендаций ПМПК)

4.2. Управляющая система.

Основой оптимального функционирования школы, системы управления является нормативно-правовая база. При ее создании учтены законы, подзаконные акты Федерального и регионального уровня, а также особенности школы.

Режим работы школы подразумевает изменения в организационной структуре управления, возможные перераспределения обязанностей среди администрации школы. Система управления действует на основе демократического принципа, который не отменяет принципа единоначалия.

В структуре управляющей системы УВП выделяем 4 уровня управления: