Из Российской Программы воспитания и обучения в детском саду.
К четырём годам:
Дети должны знать:
3-4 названия цветов и деревьев; отличительные особенности внешнего вида животных (рога, хвост, усы).
домашних (собаки, кошки, коровы, лошади, козы, курицы, петуха) и диких животных (лиса, заяц, волк, медведь). детёнышей животных.
Уметь:
различать и называть окружающие предметы, их величину и форму, части предметов, действия предметов. понимать и применять в речи обобщающие слова: одежда, обувь, посуда, животные, птицы; называть состояние погоды; находить и называть у дерева ствол, листья, ветки, у травянистых растений – стебель, листья, цветок; согласовывать слова в роде, числе, падеже; употреблять предложения с однородными членами; пересказывать небольшие художественные произведения с помощью вопросов взрослого; читать наизусть небольшие стихи.
K пяти годам:
Дети должны иметь представления:
о разных видах транспорта; о выращивании растений из семян; о жизни диких животных в природных условиях (названия жилища, добывание пищи, способ передвижения, зимовка); о жизни домашних животных и птиц, о пользе, которую они приносят людям.
Дети должны знать: название своего города и улицы; трудовые действия врача, повара, шофёра, строителя, почтальона; понятие «профессия».
Дети должны уметь: употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды; правильно использовать форму множественного числа в падежах – нет вилок, яблок, зайчат; о зайчатах, о яблоках, о вилках; самостоятельно пересказывать небольшие литературные произведения; составлять рассказ по картинке.
К шести годам:
дети должны иметь представления:
о сезонных изменениях в природе; о выращивании овощей и фруктов; о лесных ягодах и грибах; о хищных и травоядных животных;
Дети должны знать: название своей страны и столицы государства; названия других крупных стран и названия языков других крупных народов; географические понятия: море, река, горы, пустыня, лес; правила дорожного движения для пешеходов.
Дети должны уметь: употреблять в речи простые и сложные предложения; правильно согласовывать в речи существительные с числительными ( пять ложек, пять яблок, груш, конфет ); правильно по смыслу применять все части речи; различать на слух звуки и находить их место в слове; составлять небольшой рассказ по предложенной теме.
