Образовательная программа (стр. 3 )

· Призеры в районных соревнованиях по лыжной эстафете

· Призеры в районных соревнованиях по баскетболу

· Призеры в районных соревнованиях по мини-футболу

2010 – 2011 учебный год:

· Победитель в районных соревнованиях

«Шиповка юных» Зиняков Денис,7 класс

· Призер в районных соревнованиях

«Шиповка юных»Щавелева Лидия 7 класс

· Победители в районных соревнованиях «Шиповка юных», команда юношей.

* Призеры в районных соревнованиях «Шиповка юных», команда девушек

*Призёр в районных соревнованиях по настольному теннису Зиняков Денис, 7класс.

· Призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

Матвеева Наталья (обществознание), 8 класс

Щавелева Лидия (биология), 7 класс

Графова Кира (технология) 9 класс

Воронин Сергей (экология) 9 класс

·  Участвовали в V районной научной конференции»Проектируем будущее»

· Воронин Сергей(секция экология). 9 класс

· Победители в районных соревнования по шахматам "Белая ладья"

· Призеры районного конкурса «Мир творческих фантазий»

·  Победитель районного этапа конкурса по энергосбережению «Наш тёплый дом» в номинации «Буклет» Смирнов Никита, 8класс)

· Дипломом лауреата второй степени награждён танцевальный коллектив«Серпантин»

За последние пять лет значительно повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Седьмой год школа тесно сотрудничает с кафедрой педагогики и психологии ГОУ ИРО, являясь базовой площадкой по теме : «Апробация и внедрение современных образовательных технологий в условиях сельской школы» г. г; «Моделирование условий для духовно-нравственного воспитания обучающихся в сельской школе и социуме,; с 2010г. «Повышение качества коррекционно-развивающего образовательного процесса при обучении детей, имеющих смешанные специфические расстройства психического развития в условиях общеобразовательной школы» На базе школы проведен ряд областных семинаров по теме экспериментов.

Все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации в ГОУ ИРО на базе школы по теме: «Педагогическое мастерство», «Образовательные технологии», «Теоретические и практические основы обучения детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью»;

Учителя начальной школы прошли курсы: «Современные образовательные технологии в начальной школе»;»Рабочая программа по предмету в контексте ФГОС второго поколения (начальная школа»; «Формирование универсальных учебных действий учеников начальной школы»;

Большинство учителей – предметников прошли КПК по теме: Совершенствование профессиональной компетентности в связи с модернизацией содержания структуры образования»;

Пройдены курсы по теме: «Основы религиозных культур и светской этики»

В своей работе педагоги школы используют современные образовательные здоровье - сберегающие, личностно-ориентированные технологии: метод проектов, дебаты, проводят уроки с использованием ИКТ, портфолио, модульное обучение, поисковая и исследовательская деятельность, развитие критического мышления через чтение и письмо, игровые формы работы, проводят интегрированные уроки, используют групповые методы обучения, все педагоги ведут на своих уроках дифферецированную и индивидуальную работу с обучающимися.

 Важное место в деятельности педагогического коллектива занимает работа по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, которая ведется по следующим направлениям:

- реализация программы «Здоровье», которая является одним из разделов образовательной программы школы;

- сохранение здоровья, горячее питание в школе, соблюдение санитарно-гигиенического режима в кабинетах, наличие игровой площадки, ежедневная утренняя зарядка, физкультурные минутки с упражнениями, формирующими правильную осанку и укрепляющими мышечный корсет, воздействие цветочных гамм помещений школы, питьевой режим;

Динамика изменения количества обучающихся 1 — 9 классов, имеющих отклонения в состоянии здоровья

Характер отклонений в состоянии здоровья	Количество обучающихся, имеющих отклонения в здоровье
2у г	2009 — 2010 у г	2010 — 2011 у г
Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
Ослабленное зрение	12	12	14	14	13	14
Часто болеющие ОРЗ	17	18	16	17	15	17
Заболевания органов дыхания	15	16	14	14	7	8
Нарушения осанки	3	3	7	7	12	13
Плоскостопие	4	4	4	4	4	4,5
Итого в год	51	53	55	56	51	56,5

Анализ результатов показывает, что общее количество обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, остается относительно стабильным или наблюдаются незначительные улучшения. Положительная динамика присутствует в таких показателях, как плоскостопие, заболевания органов дыхания, также снижается количество школьников, часто болеющих ОРЗ.

Следует отметить, что во многом отрицательная динамика возникает в связи с ежегодной сменой состава обучающихся.

Меры по охране и укреплению здоровья являются основой профилакти-

ческой и оздоровительной работы в школе и состоят в следующем:

- обеспечение и соблюдение санитарно-гигиенического противо-эпидимического режима, выполнение всех санитарных требований:- Контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения и воспитания обучающихся (санитарное состояние помещений, освещение, температурный режим, соблюдение перерывов на перемену и обед, динамические паузы, правильная расстановка парт и т. д.).

- Контроль за организацией питания, гигиеническими условиями обучения и воспитания  обучающихся, организацией трудового и физического обучения.

-Профилактика инфекционных заболеваний

-Своевременное проведение профилактических прививок обучающимся.

-Своевременное  прохождение медосмотров персоналом школы.

7. Социальный паспорт школы

Анализ по критериям школы
Полные семьи	41	46	47
Неполные семьи	32	29	27
Многодетные семьи	4	7	9
Малообеспеченные	25	26	28
Опекаемые дети	3	3	3
Дети-инвалиды	2	1	1
Группы здоровья детей	Осн- 62 Подготов. - 26 Спец - 5	Осн- 61 Подготов. - 29 Спец А - 4	Осн- 64 Подготов. - 21 Спец А - 3
Питание в школе	73	79	77
Льготное питание в школе	61	65	63

В школе ведется профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся, которую реализует психолог, классные руководители, сотрудники ИДН, КДН

За последние 3 года количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете уменьшилось с 10 до 2 человек. Обучающихся, состоящих на учете в ИДН нет. Отчисленных за последние 3 года по причинам неуспеваемости и по совершению преступлений не было.

Сведения о численности обучающихся

Количество классов	9	10	10	10
Число обучающихся	93	94	88	82

Анализ таблиц позволяет сделать вывод: так как в школе обучается большой процент детей из многодетных социально-незащищенных семей необходимо развивать систему работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями). Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.