Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в образовательном процессе (стр. 3 )

Таблица 6

Планирование самостоятельной работы студентов ОДО

№	Модули и темы	Виды практической и СРС	Неделя семестра	Объем часов (внеауд. СРС)	Кол-во баллов (ауд. / внеауд.)
Аудиторная	Внеаудиторная
Модуль 1
1.1	Понятие о психолого-педагогическом сопровождении. Интеграция усилий педагога и психолога в «пространстве» их профессиональной деятельности	Обзор научных статей	–	1		0 – 10
1.2	Психологическое здоровье ребенка как цель и критерий успешности психолого-педагогического сопровождения	Анализ формулировок целей сопровождения на основе разных возрастных периодизаций	Разработка проекта психолого-педагогического сопровождения	1, 3	5	0 – 20
	Всего по модулю 1:	5	0 – 30
Модуль 2
2.1	Психолого-педагогическая диагностика и консультирование	Формирование пакета методик	Формирование пакета методик	5, 7	10	0 – 15
2.2	Коррекционно-развивающая и профилактическая работа	Формирование пакета методик	Формирование пакета методик	9, 11	10	0 - 15
	Всего по модулю 2:	20	0 – 30	9, 11
Модуль 3
3.1	Типичные проблемы младших школьников в образовательном процессе	Доклад с презентацией	Подготовка реферата	11, 13	5	0 – 20
3.2	Особенности взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения (родителями, психологом)	Презентация программы взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения	Разработка программы взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения	13, 15	8
	Всего по модулю 3:	13	0 – 40
	ИТОГО:	38 ч.	0 – 100 б.

Таблица 7

Планирование самостоятельной работы студентов ОЗО

№	Модули и темы	Виды СРС	Объем часов
Аудиторная	Внеаудиторная
Модуль 1
1.1.	Понятие о психолого-педагогическом сопровождении. Интеграция усилий педагога и психолога в «пространстве» их профессиональной деятельности	Обзор научных статей	–	10
1.2.	Психологическое здоровье ребенка как цель и критерий успешности психолого-педагогического сопровождения	Анализ формулировок целей сопровождения на основе разных возрастных периодизаций	Разработка проекта психолого-педагогического сопровождения	10
Всего по модулю:	20
Модуль 2
2.1.	Психолого-педагогическая диагностика и консультирование	Формирование пакета методик	Формирование пакета методик	10
2.2.	Коррекционно-развивающая и профилактическая работа	Формирование пакета методик	Формирование пакета методик	10
Всего по модулю:	20
Модуль 3
3.1.	Типичные проблемы младших школьников в образовательном процессе	Доклад с презентацией	Подготовка реферата	10
3.2.	Особенности взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения (родителями, психологом)	Презентация программы взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения	Разработка программы взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения	10
Всего по модулю:	20
Итого:	60 ч.

4. Взаимосвязь с последующими дисциплинами

Таблица 6

Взаимосвязь с последующими дисциплинами

№ п/п	Наименование дисциплины	Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении последующих дисциплин и приобретенным в результате освоения дисциплины «Возрастно-педагогическое консультирование»
	Дисциплины цикла Б.3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ. Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору студента). Модуль 5. Исследовательская и инновационная компетентность учителя
1.	Подготовка и защита выпускной квалификационной работы	Готовность к исследовательской деятельности, к инновационной деятельности, к практической и профессиональной деятельности в целом

4. Содержание дисциплины

Модуль 1. Психолого-педагогическое сопровождение

в системе «помогающих деятельностей»

Тема 1.1. Понятие о психолого-педагогическом сопровождении. Интеграция усилий педагога и психолога в «пространстве» их профессиональной деятельности

Понятия «сопровождение», «психолого-педагогическое сопровождение». Психолого-педагогическое сопровождение в системе помогающих практических деятельностей. Интеграция усилий педагога и психолога в «пространстве» их профессиональной деятельности: норма развития – цель сопровождения, критерии развития личности – показатели успешности воспитания, внутренние механизмы развития личности – методы обучения и воспитания. Специфика сопровождения в младшем школьном возрасте.

Тема 1.2. Психологическое здоровье ребенка как цель и критерий успешности психолого-педагогического сопровождения

Понятия «психическое здоровье», психологическое здоровье», «норма развития личности». Позитивный подход к пониманию нормы развития личности. Психологическое здоровье как норма и цель психолого-педагогического сопровождения. Факторы риска психологического здоровья ребенка: биологический, социальный (влияние семьи на психологическое здоровье ребенка), психогенный. Психолого-педагогические условия становления психологически здоровой личности. Уровни и критерии психологического здоровья: критерий, адаптивный, дезадаптивный. Особенности сопровождения детей с разными уровнями психологического здоровья.

Модуль 2. Направления и задачи

психолого-педагогического сопровождения

Тема 2.1. Модели психологического сопровождения и роль учителя

Модели психологического сопровождения (, и др.). Концепции школьной психологической службы (, ). Общие положения, принципы и содержание психолого-педагогического сопровождения. Функции образования и роль педагога в контексте психолого-педагогического сопровождения.