Образовательная программа (стр. 5 )

В учебном году педагогический коллектив продолжает работу по единой методической теме «Управление качеством образования в условиях обновления федеральных государственных образовательных стандартов». Цель методической работы - непрерывно совершенствовать уровень педагогического мастерства для создания оптимальных условий повышения качества образования.

Задачи методической работы:

Повышение профессиональной компетенции педагогов. Повышение качества образования через развитие у школьников продуктивного мышления. Расширение использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Обеспечение базового и дополнительного уровня образования в соответствии с образовательным стандартом. Создание условий для максимальной самореализации личности участников образовательного процесса. Формирование здорового образа жизни на основе бережного отношения каждого ребенка к своему здоровью, пропаганды ЗОЖ, обновления спортивно-оздоровительной работы в школе. Создание системы диагностики и мониторинга учебно-воспитательного процесса.

Планируются следующие мероприятия:

изучение и анализ научно-педагогической, методической литературы; выбор и корректировка тем и плана работы методических объединений; выявление основных проблем данной методической темы; определение содержания деятельности методической службы школы и отдельных учителей; определение тематики педсоветов, семинаров; пропаганда материалов и разъяснение преимуществ новых подходов и методов; разработка и корректировка индивидуальных тем самообразования.

· реализация плана контрольных мероприятий (работа в школьных МО, открытые уроки в течение учебного года;

· сбор обработанной информации (учителями и руководителями ШМО, членами администрации);

· принятие конкретных решений и разработка рекомендаций на основе полученной информации.

Формы работы:

· - тематические педагогические советы (4 раза в год);

· - методические совещания (2 раза в полугодие);

· - школьное методическое объединение (1 раз в четверть);

· - работа учителей по самообразованию;

· - предметные дни, недели, декады, месячники;

· - теоретические семинары, семинары-практикумы, “круглые столы”;

· - творческие отчеты школьных методических объединений (1 раз в год);

· - разработка методических рекомендаций в помощь учителю;

· - аттестация учителей;

· - курсовая подготовка;

· - педагогический мониторинг.

В целях координации деятельности и более квалифицированного планирования в школе действует три методических объединения:

· МО учителей начальных классов – руководитель , учитель начальных классов.

· МО учителей гуманитарного цикла – руководитель , учитель истории и обществознания.

· МО учителей естестенно-математического цикла – руководитель , учитель математики.

Переход на стандарты второго поколения предполагает изменения как в организации образовательного процесса, так и в процессе управления.

В течение учебного года, согласно плану-графику подготовки к переходу на новые ФГОС и проекту, планируется поэтапное нормативно-правовое, организационное, материально-техническое и информационное обеспечение соответствия базы школы требованиям ФГОС.

В школе разработан проект «Управление введением ФГОС начального общего образования в образовательном учреждении», в котором интегрируются единичные проекты:

· «Нормативно-правовое сопровождение введения ФГОС»

«Кадровое обеспечение введения ФГОС» «Научно-методическое обеспечение введения ФГОС» «Материально-техническое обеспечение ФГОС» «Создание финансовых условий для перехода на ФГОС» «Обеспечение информационного сопровождения введения ФГОС»

В рамках подготовки к переходу на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения разработаны:

· план-график подготовки к переходу на новые ФГОС;

· образовательная программа основного общего образования и начального общего образования;

· учебный план;

· учебные рабочие программы по предметам;

· программы внеурочной деятельности для учащихся 1-3 классов.

Наличие и темы реализуемых в школе программ, проектов.

1.Программа развития школы.

2.Образовательная программа начального общего образования 2011 – 2015 г. г.

3.Образовательная программа основного общего образования 2013 – 2014 г. г.

4.План учебно –воспитательной работы г. г.

5.Программа туристско-краеведческой работы

6.Программа патриотического воспитания.

7.Программа «Здоровье».

8.Программа «Семья и школа».

9. Программа экологической и природоохранной работы.

10. Проект «Управление введением ФГОС начального общего образования в

образовательном учреждении».

11.Программа деятельности по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 100 % педагогов знакомы с современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами.

Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:

Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки; Развитие умений жизненного целеполагания; Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся в проектной деятельности; Расширение знаний обучающихся о профессиях, их специализации, о занятости населения в регионе, о востребованных профессиях, о начальных, средних и высших профессиональных учебных заведения в городе и регионе; Развитие у обучающихся способности свободного, обоснованного на знании своих способностей выбора профессиональной деятельности и учебного заведения для дальнейшей профессиональной подготовки. Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта; Внедрение ИКТ в обучение, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы; Продолжение развития системы школьного самоуправления через Ученический совет.

1.5.4. Оценивание деятельности обучающихся.

Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования.

Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной подготовки обучающихся, успешности учебно-воспитательного процесса.

Объекты мониторинга в открытой школе:

- результативность учебного процесса;

- развитие учебной деятельности обучающихся;

- развитие личности обучаемых;

- социально-психологическая адаптивность,

- социально-профессиональная адаптивность обучающихся;

- социально-демографический статус обучающихся;

- профессиональное развитие педагога.

Мониторинг учебного процесса

Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.

Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.

В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:

1) достигнута ли цель образовательного процесса;

2) существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

3) существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;

4) соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

Главный принцип мониторинга – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.

Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 класса в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Итоговая аттестация выпускников 9-го класса проводится в соответствии Законом РФ «Об образовании» в редакции, введенной в действие 15.01.1996 ФЗ РФ -ФЗ, с изменениями на 22.08.2004, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03.12.99 № 000, зарегистрированного в Минюсте РФ 17.02.2000 № 000 (изменениями на 08.12.2004).

Внутришкольный мониторинг качества образования осуществляется в соответствии с Положением о системе оценивания учебной деятельности учащихся МКОУ ООШ с. Фатеево.

Мониторинг проводится в три этапа: стартовый, промежуточный, итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на Методическом совете школы, заседаниях школьных методических объединений, выносится соответствующее управленческое решение.

Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, которое оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика МКОУ ООШ с. Фатеево. В конце года определяется рейтинг учащихся по комплексной оценке учебной и внеурочной деятельности.

Образовательное учреждение обладает квалифицированными педагогическими кадрами, соответствующим программно-методическим обеспечением, механизмом мониторинга обученности учащихся, достаточной материально-технической оснащенностью для успешного осуществления образовательного процесса в соответствии с Государственными документами об образовании.

МОДУЛЬ 2. Характеристика контингента обучающихся и социального статуса их семей. Определение их требований к уровню образования.

2.1. Социальный состав учащихся и социальный статус их семей.

С сентября 2013 года в школе обучается 56 учащихся, объединенных в 7 классов-комплектов.

Школа	Количество классов	Количество учащихся
I ступени	2	29
II ступени	5	27

I ступень – начальная школа, продолжительность обучения 4 года (1-4 классы)

II ступень – основная школа, продолжительность обучения 5 лет (5-9 классы). Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 18 лет.

Социальный портрет родителей.

Для экспертизы социального заказа и оценки возможностей ОУ в решении поставленных целей и задач приводится социальный портрет родителей.

Возраст родителей.

Возраст	Количество родителей
До 30 лет	6
От 30 до 35	16
От 35 до 40	22
От 40 до 45	18
От 45 до 50	14
Старше 50 лет	5

Образование родителей.

Образование	Количество родителей
Высшее	12
Среднее специальное	17
Среднее	35
Основное	14

Трудоустройство родителей.

Место работы	Количество родителей
Агрофирма «Двуречье»	6
Бюджет (детсад, ДК)	4
Школа	5
Торговля	6
Лесничество, лес	8
За пределами села	26
ЖКХ	2
Безработные	7

Социальный состав семей неоднородный, имеются все категории – малообеспеченные, многодетные, семьи с одним родителем, неблагополучные и т. д.

Количество семей с одним-двумя детьми примерно одинаковое и в сумме составляет 85% от общего количества семей, 15% семей – многодетные. Около 20% детей воспитываются в неполных семьях. Нуждающимся детям оказывается социальная и педагогическая поддержка.

Исследование уровня образования родителей показало, что половина от общего количества имеет высшее или средне-специальное образование, что позволяет рассчитывать на существование мотивации к получению образования в семье. Анализ занятости родителей учащихся в производстве показывает стабильный средний результат, обеспечивающий средние показатели материального обеспечения в семьях учащихся, что позволит реализовать данную образовательную программу.

Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого ребенка.

2.2. Состояние здоровья учащихся.

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающих технологий. В учебном году школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 1-9 классов в одну смену. Начало занятий в 8.30. Окончание занятий: 6-й урок – 14.00; 7-й урок – 14.55. Продолжительность уроков в начальной школе составляет 35 минут, в остальных классах – 45 минут. Расписание занятий предусматривает физкультминутки, перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами. Вторая половина дня – индивидуальные консультации, работа кружков, спортивных секций, внеклассные творческие мероприятия.

1-я перемена – 10 минут	4-я перемена – 10 минут
2-я перемена – 10 минут	5-я перемена – 10 минут
3-я перемена – 20 минут	6-я перемена – 10 минут

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина.

Продолжительность учебного года – в 1 классе - 33 недели, в 4 – 9 классах - 34 недели, предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы, составляющие в общей сложности 30 дней, дополнительные каникулы для 1 классов - 7 дней.

Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка. В школе организовано комплексное горячее питание. В пищевом рационе школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинские работники совместно с администрацией школы и членами Управляющего совета регулярно ведут контроль за качеством пищи и её дозировкой. Доставка продуктов производится ежедневно. Столовая рассчитана на 80 посадочных мест, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная.

Учреждение реализует программу «Здоровье». Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе традиционно контролируется медицинским персоналом ФАП в рамках плановых медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы.

Структура заболеваемости учащихся

(% брался от общего количества детей в школе)

Виды заболеваний	Начальная школа (1-4) в %, 29 чел	Основная школа (5-9) в %, 27 чел.
Чел %	Чел %
1. Сколиоз и нарушение осанки	_	_	1	1,5
2. Миопия	8	14,4	11	17,6
3. Заболевания сердечно-сосудистой системы	-	-	1	1,5
4. Заболевания органов дыхания	1	1,5	-	-
5. Заболевания мочеполовой системы	1	1,5	-	-
6. Заболевания нервной системы	3	4,5	3	4,5
7. Нарушения эндокринной системы	1	1,5	2	3,0
8.Тубинфицированность	-	-	-	-
9. Заболевания желудочно-кишечного тракта	1	1,5	6	9,0

Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитания ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, имеющую направление «Здоровье», предоставление возможности занятий физической культурой и закаливания всем учащимся вне зависимости от уровня их физической подготовки и состояние здоровья, внедрением разноуровневых по физической сложности уроков физкультуры для учащихся.