Беседы с детьми работников ФАП по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, ВИЧ, простудных заболеваний, по гигиеническому и половому воспитанию учащихся.
С 11 февраля по 1 марта в школе проведена антинаркотическая акция.
Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся - беседы, игры, викторины, конкурсы и др.
1кл. Весёлые эстафеты на лыжах и санках
2 кл. Мой режим дня, мое здоровье.
3кл.-4 кл. Профилактика простудных заболеваний
5,11 кл. Как правильно питаться?
6-8 кл. Я и моё здоровье. Всем классом на лыжню
9-10 кл. Если хочешь быть здоров – закаляйся! «Вредные привычки и их влияние на подростков»
В школе проводится работа по профилактике экстремизма.
Основные мероприятия программы
-проведение комплекса мероприятий, направленных на профилактику экстремизма, в том числе путем формирования здорового образа жизни у учащихся.
Организовано горячее питание учащихся, витаминный стол, разнообразие блюд, проводятся мероприятия по озеленению классов, школы, организуются летние оздоровительные мероприятия: работа ДОЛ «Березка» в течение осенних, летних каникул, экскурсии, походы, , принимаются меры по улучшению спортивной МТБ, ФАПом ведется профилактический осмотр детей на предмет дерматологических заболеваний, педикулеза и др., ведется контроль над качеством питания детей, , соблюдаются санитарно-гигиенические требования к организации учебного процесса: подбор мебели, влажная уборка помещений, освещенность, тепловой режим, соблюдается режим работы школы согласно требованиям САНПИНа, организация обучения в 1 кл, рациональное расписание, соблюдение санитарно-гигиенических требований при проведении уроков, физминутки, дозировки д/з.
Вышеперечисленные мероприятия по патриотическому воспитанию и ЗОЖ способствовали:
- формированию у уч-ся собственной принадлежности к сохранению и продолжению историко-культурного наследия и готовности внести свой посильный вклад формирование чувства уважения к ветеранам Вов Афганистана, Чечни формированию чувства уважения к символике Алтайского края формированию стремления вести ЗОЖ повышению уровня физической подготовки уч-ся подготовки подростков к выбору жизненного пути с точки зрения гражданской позиции, уверенность в себе
· активному противостоянию негативным влияниям современного общества.
По плану работы школы по вопросу профориентационного воспитания уч-ся проведена следующая работа:
1-4 кл. Кл. ч. «Профессии наших мам и пап»
5-7 кл. Кл. ч. «Что я знаю о профессиях?»
9-11 кл. Кл. ч. «Потребность региона в кадрах, подросток на рынке труда», индивидуальная работа с выпускниками школы, анкетирование уч-ся с целью выяснения их проф. намерений, оформлен стенд в помощь выпускнику с использованием буклетов различных учебных заведений.
Проведён месячник профориентации «Будущее – это ты»
Дата | Мероприятие | Ответственный |
Элективный профориентационный курс «Мой выбор» 9 кл. -Профессии « Человек – природа» -Профессиональные стереотипы -Ошибки при выборе профессии | Учитель | |
Оформление стенда «Куда пойти учиться?» «Алтайский колледж информационных технологий» с. Волчиха «Рубцовский педагогический колледж» «Алтайский строительный техникум» Благовещенский район «Барнаульская школа - интернат с первоначальной летной подготовкой им. Героя Советского Павлюкова» Другие | ||
В течение месяца | Классные часы, беседы, встречи с выпускниками «Будущее - это ты» 1-11 кл. | Кл. руководители |
В течение месяца | Знакомство с о справочником для поступающих « Куда пойти учиться?» Алтайский край 2012\2013г. 9-11кл. Знакомство с путеводителем по учебным заведениям г. 9-11кл. | Кл. руководители |
В школе развита система дополнительного образования. Её деятельность строится в соответствии с разработанными учебными программами. Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. В системе дополнительного образования используется дифференцированный подход к организации учебной деятельности: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей. Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся
Работа кружков организуется и проводится в кабинетах школы, в спортивном зале, в соответствии с установленным и утвержденным директором школы графиком. График составлен на основании тарификационной ведомости и расписания уроков с учетом санитарно – гигиенических норм.
«Сделай сам»-руководитель В наличии рабочая программа, составлена в соответствии с требованиями. Записи в журнале ведутся регулярно и соответствуют планированию. Занимаются дети 5-8 классов. Активные участники: Апельканс А, Особой популярностью кружок пользуется у детей, способных творчески подходить к любому заданию. Они с удовольствием учатся приёмам сгибания и складывания бумаги, вырезают, клеят, фантазируют.
«Спортивный» - руководитель В наличии рабочая программа, составлена в соответствии с требованиями. Записи в журнале ведутся регулярно и соответствуют планированию. Занимаются дети 5-7 и 8-11 классов. Активные участники: Этот кружок пользуется большой популярностью у всех мальчиков и девочек. Отмечено, что дети ходят в спортивной форме. Настрой у детей не только на игру, а также на обучение новых приёмов. Свои результаты дети показывают на школьных и районных соревнованиях.
«Страноведение» - руководитель А. В наличии рабочая программа, составлена в соответствии с требованиями (доработать пояснительную записку). Записи в журнале ведутся регулярно и соответствуют планированию. Занимаются дети 3-4 классов. Активные участники: Евстратова Н, Степанкевич С, Рябченко М, Сушков К, Исаков И, Сушкова Н, Мальцева Д, Большая активность детей обусловлена заинтересованностью учителя, интересными формами проведения.
«Умелые руки» - руководитель В наличии рабочая программа, составлена в соответствии с требованиями. Записи в журнале ведутся регулярно и соответствуют планированию. Занимаются дети 3-8 классов. Активные участники: На кружке дети раскрывают и приумножают свои творческие возможности. Учатся приобретённые навыки применять в жизненных ситуациях. Ребята постоянные участники школьных и районных выставок, участвуют в оформлениях праздников.
Учащиеся 1-2 классов посещают внеурочные занятия «Умники и умницы», «Растим патриотов» и «Волшебный карандаш» руководитель: В наличии рабочая программа, составлена в соответствии с требованиями. Записи в журнале ведутся регулярно и соответствуют планированию. Используются интересные и увлекательные формы работы с детьми, ИКТ, перворобот. Дети посещают занятия с большим удовольствием.
На базе МКУК «Березовский ДК» ведутся кружки: Кружок сольного пения - 10 уч-ся, Детская вокальная группа «Колокольчик» - 14 уч-ся, Фольклорная группа – 12 уч-ся.
Дополнительным образованием, организованным на базе школы охвачены все учащиеся. Систематически занимаются и посещают кружки 53 учащихся, что составляет 75%. Все кружки направлены на выявление и развитие способностей детей. Умения и навыки, приобретённые детьми на занятиях, помогают им и в изучении некоторых школьных предметов, обогащают жизненный опыт, приобщают к дисциплине и стремлению самосовершенствоваться.
Все кружки направлены на выявление и развитие способностей детей. Умения и навыки приобретённые детьми на занятиях помогают им и в изучении некоторых школьных предметов, обогащают жизненный опыт, приобщают к дисциплине и стремлению самосовершенствоваться
Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.
В школе действует Ученический Совет, в который входят: Совет Старшеклассников (8-11кл); Совет является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива как средства воспитания личности, формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к правам и обязанностям.
Система школьного самоуправления – это управление, при котором сами учащиеся при содействии педагогов организуют свою жизнедеятельность через выборные ученические органы. Такая система становится типом представительной демократии, которая развивается до непосредственной демократии через такие формы, как общешкольные и классные ученические собрания.
Система школьного самоуправления имеет три уровня. Первый – классное ученическое самоуправление, второй – школьное ученическое самоуправление, третий – школьное самоуправление.
На первом и втором уровнях ученического самоуправления в основном применяется структура по видам деятельности: познавательная, художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная, информационная и др. Высшим органом самоуправления на первом уровне является классное собрание, на втором уровне – ученическое собрание. Организационные проблемы жизнедеятельности учащихся решает Совет старшеклассников, возглавляемый председателем школы, в этом году Калинкиной Еленой состоит из председателей школьных комиссий : комиссия «Дисциплина и порядок», «Наука и образование», «Спорт и здравоохранение», «Культура и досуг», « Печать и информация», «Труд и забота». Состав школьных ученических комиссий- это председатели соответствующих комиссий классного самоуправления. Совет старшеклассников собирается 1 раз в четверть, сбор комиссий проводится 1 раз в месяц.
Педагогическое руководство в Совете старшеклассников курирует ответственная за воспитательную работу в школе .
Третий уровень самоуправления - школьное соуправление, потому что его управляющий орган – Управляющий Совет Школы состоит из педагогов, родителей, учащихся и представителей общественности.
На протяжении 4 лет в школе искали наиболее эффективную форму организации деятельности школьного ученического самоуправления и пришли к выводу, что наилучшие результаты достигаются при организации общешкольных мероприятий. За организацию мероприятий отвечают педагог – организатор и Совет Учащихся Школы, состоящий из числа наиболее активных старшеклассников. За период с 1 сентября по 10 марта в школе проведены в соответствии с планом работы школы мероприятия для разных возрастных групп учащихся.. Наиболее интересно прошли следующие:
- Игры, викторины, беседы по изучению Правил дорожного Движения. Ребята проверили свои знания правил ПДД и умения применять их на практике в различных ситуациях Концерт ко Дню учителя День матери На очень высоком уровне были подготовлены и проведены Новогодние праздничные утренники и вечера отдыха для младших школьников и для старшеклассников, подготовленные учащимися 1– 11 классов. Библиотечный урок « Я выбираю жизнь »
· Праздник 8 Марта
Кроме массовых мероприятий в школе было организовано мероприятие «День самоуправления». Это мероприятие стало уже доброй традицией в школе, где ученики могут попробовать себя в роли учителя. И дети, и учителя остаются всегда довольны этим мероприятием.
Тем не менее, уровень развития школьного ученического самоуправления можно определить как средний, так как план проведения общешкольных мероприятий разрабатывается и контролируется их выполнение не всегда самими детьми, а при непосредственном участии организатора и классных руководителей.
Учащиеся самостоятельно выбирают актив класса, распределяют поручения, планируют проведение мероприятий и самостоятельно организуют их выполнение. На достаточном уровне развития находятся коллективы 10 и 11 класса (кл. руководитель: , ). Ребята из этого класса активные участники всех школьных мероприятий, акций, игр, конкурсов.
Средний уровень организации классного ученического самоуправления, когда дети по заданию классного руководителя собираются сами и вырабатывают план действий, раздают поручения, но сами не могут, или не всегда могут проконтролировать их выполнение. К этому уровню можно отнести коллективы: 5 кл.-руководитель ., 8кл.- руководитель ,7 кл - руководитель ,6 кл.- руководитель А.
Низкий уровень организации классного ученического самоуправления, когда, в основном, в классах классные руководители сами распределяют поручения и контролируют их выполнение. К этому уровню относим ребят начальных классов, которые только учатся организовывать свой коллектив.
Следует отметить, что на вопрос анкеты «как вы планируете работу в классе», большинство учащихся ответили, что не принимают участия в планировании деятельности класса, всю работу планирует классный руководитель. Классные руководители также в большинстве случаев принимают решения или дают рекомендации по распределению общественных поручений.
Однако в тех классах, где выборы актива проходят не формально, а учащиеся под руководством классного руководителя сами выбирают органы классного самоуправления, отмечается высокая общественная активность. В связи с малой наполняемостью учащихся в классах все учащиеся имеют поручения, добросовестно их выполняют и активно включаются в дела класса и школы.
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушениям
Данная проблема является очень серьезной и должна решаться совместными усилиями семьи, школы и общественности.
В связи с этим в школе была запланирована и проведена профилактическая работа.
1. Со всеми несовершеннолетними подростками из семьи СОП проводится индивидуально-профилактическая работа.
2. Классными руководителями, инспектором по охране прав детства, администрацией МКОУ « Берёзовская СШ» используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися:
– посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;
– посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
–консультирование родителей, учителей - предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
– индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
– вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность школы;
- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.
3. Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. Дети посещают школьные спортивные секции.
4. Классными руководителями проводится работа:
– по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенностей детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составлены социальные паспорта классов
– по адаптации учащихся в классных коллективах.
5. Воспитательная работа в классах планируется и ведется с учетом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных особенностей учащихся, положения семей, деятельность осуществляется с учетом реализуемых целевых локальных воспитательно-образовательных программ и проектов в разных направлениях с использованием активных форм и методов работы:
– гражданско-патриотическом;
– интеллектуально - познавательном;
– ЗОЖ;
– правовом;
– культурно-массовом;
- экологическом и др.
6. Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями - предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы. Поэтому одна из основных задач классного руководителя – помощь в обучении, контроль за посещением занятий и подготовкой к урокам.
7. С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:
– классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;
– учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;
– ответственной за УВР регистрируются сведения о пропусках уроков в специальном журнале, выявляется причина пропусков;
– классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому);
– ведется учет детей, достигших возраста поступления в первый класс,
8. Выявляются семьи и дети, находящиеся в социально-опасном положении, по результатам проводится информирование соответствующих органов, оказывающих социальную защиту и помощь таким семьям и детям.
9. Классными руководителями, инспектором по защите прав детей, инспектором ОДН посещаются на дому семьи и дети, требующие повышенного педагогического внимания и контроля. Коллектив школы принимает участие в районных и городских акциях по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
10. С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе проводятся единые тематические классные часы, библиотечные уроки, коллективно-творческие дела.
11. Систематически администрацией школы, инспектором ОДН, проводятся индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля за их времяпрепровождением, организуются родительские собрания о правовой ответственности подрастающего поколения.
12. Классные руководители 4, 5, 6, 8 классов ведут работу с детьми из семьи СОП Мальцева полугодие они готовят отчет о проделанной работе. Возникшие проблемы решаются по мере поступления. Установлено тесное сотрудничество с ОДН ОВД и КДН и ЗП.
13.Результатом работы можем считать снятие семьи из числа семей СОП.
Анализ работы МО классных руководителей
( уч. год).
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
Одной из самых распространённых форм методической работы в нашей школе является методическое объединение учителей. Каждое МО работает над своей методической темой школы. Методическое объединение классных руководителей в учебном году состояло из 8 учителей со средним стажем работы 20 лет.
МО работало над темой: «Личностно ориентированный классный час как форма всестороннего развития школьников»
Тема работы МО классных руководителей неразрывно связана с темой школы.
Цель работы МО: Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя.
Задачи МО:
1 . Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся. Изучение методики проведения личностно ориентированного классного часа как формы всестороннего развития школьников.
2.Осуществление разработанной системы мероприятий воспитательной работы по интеллектуально-познавательному, гражданско –патриотическому, спортивно - оздоровительному направлениям.
3. Развитие творческих способностей педагогов, совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя. Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей. Помощь классным руководителям в овладении новыми технологиями воспитательного процесса.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой.
В течение года было проведено 5 заседаний МО классных руководителей. На них рассматривались вопросы: 1.Утверждение программ воспитательной работы уч. года 2. Планирование воспитательной работы на уч. год |
3.Утверждение плана работы МО классных руководителей. Воспитание детей в школе. |
4.Творчество классного руководителя. 5. Воспитательный процесс. Изучение эффективности. Доклады и сообщения по темам были хорошо подготовлены, вызвали интерес у участников МО. Методическое объединение классных руководителей это не только изучение новых веяний в воспитании, но и обмен опытом, который у многих учителей достаточно богат и разнообразен. Содержательно, интересно и организовано провели внеклассные мероприятия «День самоуправления» , А. личностно - ориентированный классный час в 6 классе «Дружба», Новогоднее театрализованное представление, «Прошай 4 класс» , «День славянской письменности», «Зажги свечу памяти», Новогоднее театрализованное представление «Новогоднее приключение», экологический праздник « День леса», . Женский день-8 Марта, « День космонавтики», «На Мамаевом кургане тишина» и др. Кроме этого проводились заседания, на которых решались текущие вопросы по подготовке и проведению школьных мероприятий. Велась работа по продолжению традиций в школе, проведены следующие мероприятия: День самоуправления, Новогодние театрализованные представления. Впервые на мероприятие 9 мая была проведена акция «Бессмертный полк». Проводили анализ мероприятий, учитывая положительные и отрицательные моменты. Делились опытом. Самые интересные моменты воспитательной работы помещали на школьном сайте в рубрике « Школьные новости». Велось воспитание положительного отношения школьников к учению, воспитание нравственных ценностей у школьников, экологическое воспитание. Развивался политический кругозор учащихся. Шла подготовка учащихся к труду и выбору профессии. Велась работа по укреплению здоровья учащихся. Организована кружковая работа. Целенаправленно велась работа с родителями и общественностью, систематически посещалась сельская библиотека, совместно с СДК было проведено несколько мероприятий. Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классные руководители проявили хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии. Успешность воспитательного процесса во многом зависит от того, как складываются отношения между педагогами, обучающимися и родителями. Анализ результатов взаимодействия классных руководителей с родителями оценивается как средний. Хороших результатов по сплочению семьи и школы дают совместные мероприятия, праздники, детско-родительские собрания, родительские лектории. Организация творческой мастерской, в рамках которой проходят выставки творческих работ учащихся, тоже позволяет привлечь родителей к совместной деятельности. Эта работа была направлена на обучение родителей умению общаться с детьми, учитывать их мнение, принимать их возрастные изменения и правильно выстраивать тактику общения, а через это воспитывать нравственные качества. Проведены консультации для классных руководителей 1. Содержание деятельности классных руководителей 2. Документация классных руководителей 3. Организация работы с родителями 4. Ученическое самоуправление в классе, диагностика самоуправления в школе. В течение года велась работа по следующим вопросам: 1. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся 2. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности, изучение современных технологий воспитания. 3. Проведение классными руководителями открытых мероприятий. Результат: работа, проведенная М О классных руководителей за уч. год способствовала: -Повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы; -Формированию единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности учащихся; -Апробированию современных форм и методов работы, современных технологий воспитания На следующий учебный год были поставлены следующие задачи: -Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы. - Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся. -Изучение методики проведения личностно ориентированного классного часа как формы всестороннего развития школьников. -Развитие творческих способностей педагогов, совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя. |
В новом учебном году работа МО классных руководителей будет направлена на совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя, а также на использование современных технологий в воспитательной работе. |
Задачи, поставленные перед педколлективом решены.
Ожидаемые результаты.
Выпускник начальной школы:
Ø Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
Ø Владеющий основами умения учиться
Ø Любящий родной край и свою страну
Ø Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Ø Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
Ø Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
Ø умеющий высказать свое мнение
Ø Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих
Выпускник основной школы
Ø Познающий себя как личность, ищущий свою систему ценностей, жизненные цели, утверждающий себя как взрослый
Ø Умеющий учиться, подготовленный к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории на основе избирательности интересов
Ø Принимающий ценности межличностных отношений (право свободного выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства)
Ø Умеющий дружить, осознанно выбирающий круг общения
Ø Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в команде и быть лидером
Ø Инициативный, готовый нести ответственность перед самим собой, другими людьми за результаты и последствия своих действий
Ø Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни, поддерживающий сохранность окружающей среды
Выпускник школы
Ø Осознающий себя личностью, живущей в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Ø Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений
Ø Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни
Ø Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов
Ø Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения
Ø Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении
Ø Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата
Планирование работы на уч. год
Продолжить работу по воспитательной программе школы.
Цель воспитательной деятельности программы – создание необходимых условий для развития личности, ее социально значимых свойств и продвижение растущего человека по пути всестороннего и гармонического развития личности.
Цель разбивается на ряд конкретных задач:
- воспитания к любви к родной школе, отчему краю, к России. Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; формирования гуманистического отношения к окружающему миру, понимания своего органичного единства окружающей средой, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, понимание этих ценностей; развитие творческих способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности; формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей; формирование целостной и научной обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей; формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, формирование потребности к самосовершенствованию, саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
